小學數學教學工作總結10篇

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總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,以下是小編準備的小學數學教學工作總結范文,歡迎借鑒學習。

小學數學教學工作總結1

本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度,實行備課、練習冊、課堂練習本的常規一月一查的辦法。最近一個月檢查的情況來看,大多數教師都比較重視常規的落實,現將檢查情況小結如下:

教學常規檢查的內容有:備課、練習冊、課堂練習本。

(一)教案優點

1、從備課內容來看,各個年級的教案都有完善的教學計劃,有教學目標、教學重點難點突出,基本要素齊全,格式設計合理,且教學進度基本與教學計劃一致。其中:一、三、六年級附有單元學段目標及教材分析,特別是六年級的教案為手寫教案,教學目標都能從:知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面設置,非常詳盡,值得學習。

各年級能做到二次備課,特別是一、二年級二次備課認真細致,能夠根據不同的學情對教案進行修改,真正把教案用到了課堂。

從教學反思來看,各年級均有教學反思,記錄了上課過程中的教學不足、教學亮點。其中二、三、五、六年級反思次數較多。

(二)教案缺點備課不足之處:

四年級的打印教案格式沒有調整好,封面應單獨成頁,并裝訂好,上完課后應認真進行總結,手寫教學反思。

表格式教案的老師可以根據教學實情做出一定的補充。希望在下一次常規檢查中老師能夠做得更好。

(三)作業優點

從作業的檢查情況來看,各年級老師能合理布置作業,及時批改,并且在練習冊上貼好標簽。練習冊完成了68次,三年級有課堂練習本作業2次。從作業質量上看,六年級最佳,學生書寫工整,版面干凈美觀,教師批改認真,其次是三年級。一年級還采用了星星評價獎勵。

(四)作業不足

從這次檢查情況看,還存在很多問題。

從作業上交情況來看,二、六年級各少1本,四年級缺3本,五年級缺本。

從作業批改質量來看,四、五年級存在學生書寫較為馬虎的情況。請教師要及時批復作業,錯題要及時更正。批改時要打好等級和日期,多注重細節問題。

(五)建議

1、備課時可以多做二次備課,前期對學生的學情進行調查。多加強反思,提出改進措施。

2、作業本上教師可多寫激勵評語,規范學生的書寫格式。

3、講評方法要寫具體,體現出明確的指導方法。從多個角度指導,讓學生扎實掌握知識、做題方法。注重引導學生學法小結、學法遷移運用。

小學數學教學工作總結2

時光飛逝,轉眼間一個月過去了。聆聽著窗外嘀噠的雨滴聲,也該靜下心來梳理下自己的思緒,總結下本月的教學工作情況。

一、研讀教材,制定計劃

開學伊始,我就仔細地研讀了本學期的信息技術教材和教學參考,并根據教務處的教學工作時間安排,制定了詳細的教學計劃。通過研讀教材,并鑒于本校初二學生的實際情況,有意識地對本教材的章節內容進行了適當地調整和相應的知識點補充安排,以便更好地落實教學目標,提高學生的動手操作能力,增強學生的學習興趣,切實地引導學生由“要我學”向“我要學”的學習狀態轉變。

二、優化環境,服務教學

開學前,向后勤部申請領取了機房衛生及教學用具,如白板筆、掃帚等。自己動手,打掃了機房的衛生,并對電腦運作情況逐臺檢查,以確保教學用機課堂零故障。對需要上報維修及調換的相關硬件,進行了及時上報,便于教學工作開展。同時,協助林老師,整理了初中(1)號機房,對配置過低或損壞的影響教學工作開展的九臺學生主機,報計算機中心及總校核準,購置了九臺新主機。通過近一年多的電腦設備更換,新主機的添置,(1)號機房設備情況有了很大的改善,但還存在九臺低配置的臥式學生機。為節省資源,提高利用率,暫未更換。在軟件環境上,我引進了林忠達綠色網絡教室教學控制軟件,有效對學生的上機行為進行了監管。

三、加強學習,提升自我

信息技術領域發展迅速、更新很快,新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質,不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生,才能讓學生始終走在信息技術知識的前端,跟上不斷發展的時代的步伐。本學期伊始,我積極利用現有資源,加強專業知識學習,如Flash動畫制作、網站制作、機房安全維護等相關知識。

同時,我有意識地閱讀教育理論相關書籍,如吳非的《不跪著教書》一書,夯實自己的教育理論知識基礎,掌握教育規律,以便更好地駕馭課堂。在理論知識學習和自我實踐經驗總結的基礎上,本月撰寫了《淺談信息技術教學中學生學習興趣的培養》論文一篇,積極地參與學校的教科研工作。

四、課外拓展,興趣培養

課堂的學習時間是有限的,周課時僅兩節,在掌握基本知識的基礎上,如何培養學生的興趣特長,拓展學生的知識面,我們制定了興趣小組活動計劃。主要利用雙周六下午第一二節課和下午第三節課后的時間,組織學生信息技術興趣小組活動,引導他們積極投入到計算機知識的學習中來,參與電腦作品制作活動。針對實際情況,在電腦制作方面我們主要側重中電子報刊和電腦繪畫兩個項目。

以上是我本月的教學工作小結,歡迎批評指正!

小學數學教學工作總結3

1.求教與自學相結合

在學習過程中,既要爭取教師的指導和幫助,但是又不能處處依靠教師,必須自己主動地去學習、去探索、去獲取,應該在自己認真學習和研究的基礎上去尋求教師和同學的幫助。

2.學習與思考相結合

在學習過程中,對課本的內容要認真研究,提出疑問,追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果,內在聯系,以及蘊含于推導過程中的數學思想和方法。在解決問題時,要盡量采用不同的途徑和方法,要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。

3.學用結合,勤于實踐

在學習過程中,要準確地掌握抽象概念的本質含義,了解從實際模型中抽象為理論的演變過程;對所學理論知識,要在更大范圍內尋求它的具體實例,使之具體化,盡量將所學的理論知識和思維方法應用于實踐。

4.博觀約取,由博返約

課本是學生獲得知識的主要來源,但不是唯一的來源。在學習過程中,除了認真研究課本外,還要閱讀有關的課外資料,來擴大知識領域。同時在廣泛閱讀的基礎上,進行認真研究。掌握其知識結構。

5.既有模仿,又有創新

模仿是數學學習中不可缺少的學習方法,但是決不能機械地模仿,應該在消化理解的基礎上,開動腦筋,提出自己的見解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于現成的模式。

6.及時復習,增強記憶

課堂上學習的內容,必須當天消化,要先復習,后做練習。復習工作必須經常進行,每一單元結束后,應將所學知識進行概括整理,使之系統化、深刻化。

7.總結學習經驗,評價學習效果

學習中的總結和評價,是學習的繼續和提高,它有利于知識體系的建立、解題規律的掌握、學習方法和態度的調整和評判能力的提高。在學習過程中,應注意總結聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。

小學數學教學工作總結4

從事數學教學已二十多年,在不斷的摸索、學習中,我發現自己已經逐漸適應了小學數學教學工作,并且深深喜歡上了數學教學這項工作,不敢說自己在教學上多么的有經驗,下面僅談一些感受。

一、我覺得數學教學是一項非常有趣而有研究意義的工作。

在數學課上,有思維深化,也有正誤辯論,有積極的合作。如今的教學和我們小時接受的教學方式真的是千差萬別,我們機械的模仿和固定的思維已經不能適應現代學生的要求,他們個個使勁渾身解數,在展示自己的個性思維和奇妙方法,像是在演繹精彩而又真實的數學童話故事。不知不覺,挑戰成了孩子們喜歡的學習方式,已經開始要求我坐到他們中間去聽發言的學生講課。樂在其中,我努力改變教學方法方式。

二、學生的學習方法不對。

很多時候學生只是一味地接受老師的教授,習慣現成的接受問題,缺少自己去研究,自己去發現問題,然后自己去解決的,還有很多題目,尤其是那些比較多的,看起來比較負責的,很多學生第一反映就是不會做, 不會自己動筆去算, 思考,試著去解決問題的。不太喜歡動腦筋,怕算。還有就是在做題時,有些同學對于錯的題,錯了也就錯了,并沒有在課后去針對錯題分析自己錯在哪里,為什么會錯,這也可能會導致他再次出現這個錯誤,還有老師講過的題目,沒有好好的理解,下次出現相類似的或者是變的稍微復雜了一些,就不會做的。課后缺少去反思,把里面的原理搞清楚的。

三、學生目的性不明確。

我為什么要學這個數學知識點,學了這個知識你有什么用,貌似生活中不怎么用得上的?學生還找不到學習的目標。從而覺得學習數學沒意思,作用不大。在教學的過程中,針對這個問題,我講解了很多現實數學作用的例子,慢慢的覺得他們對學習數學比較感興趣了,也認識到了現實生活中數學的重要性。

小學數學教學工作總結5

本學期中,我依然一如既往地對工作認真負責、對學生盡心盡責??炭鄬Q薪谭▽W法,積極參與各類教育教學的交流活動。且順利完成了各項教學任務,現就本學期教學工作做簡要總結:

一、教學設計切合學生實際學識

由于本班學生的基礎知識掌握情況為兩極化,即優生與后進生的差距甚大,難以拉平!但為與這一目標縮短一點點距離,我在教學設計這一塊,做到了:

1、縮減教學內容,降低教學目標

我班學生基礎差,不能完全按教材的一課時教學內容的量授課。所以為照顧了大部分學生的接受能力,我深研了教材與學生,適當地減少了一課時教學內容的量,強調教學知識重點、弱化教學難點,教學的基本目標以培養學生的學習興趣、習慣為主。使得大部分學生都愿意參與到課堂中來。

2、教法直觀,學法簡易

教學過程中,我堅持重視本班學生知識技能的掌握情況,結合學生生活實際,借助了實物模型、多媒體設備,進行了教學活動,讓學生有較直觀的學習感受,幫助了學生更容易地學習、掌握知識。

3、設計針對性作業

為更好地服務優生與后進生,我除了設計合適的作業量外,還為優生與后進生設計了有針對性的兩種類別的作業,為優生增添擴展類型的題,為后進生補貼基礎知識類題(如計算題)。且每次作業都做到認真批改、認真分析,及時了解學生的學習情況,特別是易錯點,加于強調、講評。

二、積極輔導、側重一對一輔導

對優生與后進生的輔導,我都是積極的,且是有目的性的。對優生的輔導,著重引發他們的積極思考能力;對后進生的輔導,著重提高他們的思想認識、學習興趣。輔導學生時,我更側重于一對一輔導,一個一個地講,根據學生的學習情況,為他們設置不同的學習任務、教授不同的學習方法。并聯合家長,跟蹤每一位學生的學習進度,適時為其提供幫助。

通過一個學期堅持不懈地努力,本班優生增多,差生減少。平均分與及格率都有提高,但仍不理想!

教育需要家庭、學校、社會三方面的通力配合,而學校方面卻是承受壓力最大的一方。作為一個教師,我深知,只有不斷提高自己的教育教學業務水平、提高自己的思想覺悟,才能更好地進行教育教學工作,迎接各種挑戰!我將為之繼續努力!

小學數學教學工作總結6

本學期我擔任小學五(2)班和四(2)班的數學教學工作。我結合自己教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,進行教學,對本學期的工作做如下總結:

一、認真備課。

不但備學生而且備教材、備教法根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。并在上完課時寫好教學反思。

二、虛心請教其他老師。

我是一名青年教師,在教學方法上有善提高,所以在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的教學方法。同時多聽其他老師的課,學習別人的優點,克服自己的不足,邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作。

三、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,對一些不是很清楚明白的的題型進行分析,用學生可以理解的方式進行講解,對這類的題目讓學生多學多練。并針對有關情況及時改進教學方法。

四、做好課后輔導工作,注意分層教學

在課后,我為不同層次的學生進行針對性的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要讓學生知道知識的重要性和必要性,通過各種途徑增加他們的求知欲了和上進心,讓他們明白學習并不是一項艱巨的任務,而是一件有趣的事情,在此基礎上再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

五、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

通過一個學期的教學活動,我也發現了自己在教學工作中還有很多不足有待加強:

(1)進一步加強對后進生的輔導。

(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐,進一步發展他們的動手能力和數學思維。

綜上所述,在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念,爭取更加的優秀、完美,超越自我,挑戰自己,既是最好,還要更好。

小學數學教學工作總結7

一、和學生做好情感溝通

教師要想駕馭好課堂,就要想辦法先和學生搞好關系,這樣學生才會在課堂上配合老師,老師才能更好地管理課堂。教師要深入班級,走到學生當中去,傾聽他們的心聲,在情感上得到學生的認可,這是老師駕馭好課堂的基礎。有些教師課講得特別好,知識交代的特別到位,但卻不能與學生產生共鳴,學生沒有積極性,甚至覺得上課沒有意思。

出現這樣的情況就是因為老師和學生之間缺少溝通,教師在課堂上也很難駕馭課堂。教師要做好與學生的交流與溝通,在互相了解的基礎上互相學習,學生一定覺得輕松而有意義。

二、教師要加強學習,提高修養,增加知識含量

作為一名教師,駕馭課堂的能力如何,與其知識含量有著直接的關系。你得讓學生知道你知識淵博,精通廣泛,他們才會因佩服而跟從。其實數學課堂最缺乏的就是生機和活力,所以教學中要適當穿插生活環節,讓學生感受到數學的實用性,這樣學生就會從心理上覺得數學學習很重要,想去學習數學。

例如,在講三角形的穩定性的時候,教師可以先讓學生找一下生活中哪些事物是三角形狀的,而且很穩定,比如,自行車、衣服架等,讓學生通過生活中的物品認識到三角形穩定性的實用性。相關的科學知識,這會使學生對此產生好感,從而活躍課堂。

三、注重語言,增加吸引力

在數學教學中,教師要注意語速快慢適當,語言抑揚頓挫,用講課節奏的張弛和語言的幽默來集中學生的注意力,其效果是不言而喻的。恰當地運用態勢、表情、手勢、動作等把學生的視線吸引過來,給學生以動感,避免疲勞和厭倦,從而達到較好的效果。此外,多媒體教學的應用也可以促進教與學雙邊活動的積極進行,這是活躍氣氛的一個重要體現。

小學數學教學工作總結8

一、用德律己

我熱愛和忠誠黨的教育事業,自覺遵守教師職業道德,把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業服務。熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。為了適應發展的需要,勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨。

以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,關心學生的成長,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁。做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。

本學期全勤,沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔五年級數學教學和五年級體育課的教學任務,所任教的學生總人數51人,每周8節正課,2節校本課。并且能夠顧全大局,與同事們團結協作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習

“書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟?!睂W習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,如每周三的集體教研活動,每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續教育的學習上,積極爭取學習的機會。每次聽課或參加培訓學習,都爭取坐個看得清楚的好座位,以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節,在年段上公開課1節,在學校上講座一個。

本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情研究及其轉化》、《談數學復習課的提高》、《梯形面積的計算》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行教育”、“學生主動學習的探索”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。此外,我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務。我還在課余的時間里,經常到有關教育的網站查找學習的資料,瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人

雖然我已經不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學生不愿佩戴紅領巾的現象,教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的具體表現。遇到學生因小事吵架,我會主動對他們進行思想教育,告訴他們要學會關愛他人。

有一次我和學生一起在走道里發現一個廢棄的零食袋,我沒有叫學生去撿,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的學生,時常沒有作業本,家長沒時間管,我買作業本給他,讓他有本子完成作業。對于學習落后的學生,我沒有放棄他們,時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難,使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、用心教育

現代著名教育心理學家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結果?!币虼?,他強調“教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程?!蔽以诮虒W課堂教學中正確處好“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生發展為本,激發學生的求知欲,誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程,促使學生樂學,學會,會學。我在上梯形公式的推導一課時,通過讓學生用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形,使他們在活動中,有機會探索,并有所發現。使學生們拼出了個各種不同的平行四邊形形,從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發了他們學習的興趣。

蘇霍姆林斯基曾經說過:“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態,就急于傳播知識,那么這種知識只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為學生學習的負擔?!币虼?,我上課的第一工作就是使學生“動”起來,讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數乘、除法”時,我就創設了到商場購物的虛擬情境,讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來,當作商品發到四人小組里,然后讓學生每人每次購買兩件商品,并算出這兩件商品應付的錢數,要求在作業本上列出橫式、豎式。比一比,誰列的算式最多,算得又對,誰就是大贏家。學生們興奮起來,把課堂當超市,興致勃勃地邊選購商品,邊寫算式,非常認真。

我看到那積極參與的熱烈場面,連平時不愛寫作業的學生也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出:小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現解決數學問題的方法,發現數學的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,積極思維,通過自主學習,獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

小學數學教學工作總結9

時光飛逝,一個學期已經結束,這個學期緊張忙碌而收獲多多。我在本學期的數學教學工作中,我能認真執行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路結合起來,從各方面嚴格要求自己,積極向同行請教?,F對本學期教學工作作出總結如下:

一備課方面

認真備課,我認真研讀課程標準,根據學生的實際情況設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,寫好教學反饋,認真按搜集每課書的知識要點。

二、教學方面

增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的`主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業務水平方面

在教學中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。我經常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。

四、作業批改方面

在布置作業時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、培優轉差工作

在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

六、培養學生的學習習慣。

在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成,為了解決這一系列問題,我從提高同學的學習積極性入手,根據學生的學習成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,時時督促他們,對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。

七、不足之處及今后的改進措施

應調動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式再多樣一些,在教學水平上再提高一些,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。

小學數學教學工作總結10

一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我?!跋葘W后教”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想教學,收到很好的效果。

本學期我們班是由兩個學校的學生組成的,相對而言上校學生學習較差,轉化差生成了我本學期任務的重中之重.在教學中把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用.提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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