教師個人教學工作總結簡短10篇

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總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,以下是小編準備的教師個人教學工作總結,歡迎借鑒學習。

教師個人教學工作總結1

一學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展。下面分幾個方面來說一說:

一、思想方面:

作為政治教師,本人更能積極參加政治學習,關心國家大事,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,以一顆愛心來努力創造來良好的學習環境給學生,為人師表,用自身的實際行動來給學生樹立好學勤學活學的榜樣。

二、教學方面

1、備課。開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在黃秀蘭的指導下和其他同事的精心呵護下以及一中支教老師的幫助下努力融入教學習慣中去,每周都進行集體備課,仔細聽,認真記,積極思考,活學活用。以積極的心態提前備課,認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點,讓學生上岸。為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。復習階段,我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次,當我工作完的時候,脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經凌晨一時多了。

2、上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

3、輔。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。

4、作業。根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

三、德育工作:

德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關懷。師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。

3、愛就是責任。愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。

四、個人學習:

積極學習各種教育理論,以充實自己己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習英語,以適應當前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習,爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志制作課件,上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文,本學期有兩篇論文同時獲獎。

五、努力方向:

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師個人教學工作總結2

回顧這學期的工作,我圓滿地完成了本學期的工作,使我感到既繁忙又充實,在不斷的學習中,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下:

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領會學習內容,以教師職業道德規范為準繩,嚴格要自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了適應農村中小學英語的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取得了很好的教學效果。平時,注重業務資料的撰寫,每天認真備課,認真上課,向課堂45分鐘要質量。認真批改作業,定期對學生的學習效果進行測試,認真總結,查找不足。

三、教育教學工作方面

這學期我擔任的是七年級的英語教學。經驗告訴我,對于這個年段的英語教學,如果不認真研究教法和學法,結合教材和學生的實際情況來教學,就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學好。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,勤于專研,注重在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發和培養學生學習英語的興趣,自制教具,自編兒歌等,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平。

四、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,一年里盡量做到沒有遲到現象,做到有事請假,堅持天天上班,一邊完成學校的各項任務,一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年里,我應更加勤奮,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業知識,使自己的業務水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓練,注重對學生能力的培養;

2、對差生多些關心愛心和耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫,努力使學生的道德修養有更大的提高。

總之,在今后的工作中,我會更加努力學習,提高自身素質,嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!

教師個人教學工作總結3

本學年,我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習,深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況的,我獲取了很多寶貴的經驗,學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、要針對不同的班級進行課堂教學

每一個班級就像每一個人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計:210班的同學思維比較活躍,回答問題積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,上課時我弱化難點,強化重點,照顧到了大部分同學;而211班的同學偏向沉穩,積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進生比例較大,不足于帶動班級。所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒看到的,沒做到的我已經完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經過一段時間的實踐,證明教學效果比上個學期有了進步。

了解及分析學生實際情況的,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分,事半功倍

古人說過,“不打無準備之仗”,上課也是一樣,不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際,并且針對七年級教學目標:“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力,設計課的類型,擬定。用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按。每課書的知識要點,歸納成。

三、增強上課技能,提高教學質量。

上課時使講解清晰化,條?;?,準確化,條?;?,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。

說:充分利用早讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常的生活的中,多說英語,課堂上多讓學生進行work in pairs訓練,提高學生的口語能力,激發學生的學習興趣。

讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。

寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調字數和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。

五、認真批改作業

布置作業做到精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況的,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況的及時改進教學方法,做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

六、加強自學,不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例,不斷領悟新課標精神的實質,力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

總之,這一學期經過自己的努力,取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源。多問,多想,多向老教師和同事學習,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

教師個人教學工作總結4

首先,在課前,我認真備課,上課,力求向課堂45分鐘要質量,開展豐富多彩的教學活動,讓課堂充滿樂趣,讓英語學習變得寓教于樂,讓學生成為學習的主人,通過活動和小組合作,學生的競爭意識和主動學習的意識增強了,取到了一定的效果。

其次,我還采用情景教學法,圖片教學等多種方式進行教學,真正實現以學生為主體的課堂,教師在課堂中起引導作用,充分調動學生的積極性,并采取一定的獎懲措施,進行有效的教學效果評價。

第三,堅持做好培優輔查工作,運用一對一結對等方式進行輔導,努力使后進生的學習能夠有所提高,幫扶可以是抽背單詞,也可以是講解作業、習題等等,讓每位學生都不掉隊。

第四、采取多種方式激發學生學習英語的興趣,通過單詞競賽、背誦對話比賽、小組合作背誦課文、書法比賽、趣配音比賽等方式讓學生變被動為主動。增強學習效果。

第五、及時糾錯,讓學生將卷子上的錯題、練習冊上的錯題及時糾錯到糾錯本上,學生對于知識點的識記印象會更深刻,有的孩子特別認真,糾錯效果很明顯。

最后,本學期的教學取得了一定的成績,但仍然存在許多不足,如:課堂紀律把控不夠好,學生活動不能收放自如,學生規矩沒有養成,有部分同學有接話的現象,導致課堂紀律不佳,另外,班級成績兩極分化比較嚴重,有的學生的基礎過于差,提成績有困難,有的學生背單詞有困難,聽寫效果不佳,但我會繼續努力,爭取利用假期、下學期進行輔查工作,讓培優輔查工作落到實處,讓成績有更大的進步。

教師個人教學工作總結5

本學期,我任教七年級(五班)的英語課。由于學生基礎較差,教學有一定的困難。經過一期的摸索、探討與實踐,我對七年級英語入門階段的教學有了一些體會。

一、第一節英語課的重要性。

主要介紹英語的重要性、學習方法等。努力創造友好和諧的氣氛,消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理,使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”,說明人和物等題材教學日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

1、字母教學。

學生已在小學學過字母,因此主要糾正對字母的發音、書寫格式等。教學以讀、寫、聽、說為主,做到人人過關。

2、書寫教學。

先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母在四線三格中所占的位置。養成良好的書寫習慣。

3、音標教學。

在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標,以后可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后,再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。

語音與詞匯有著直接的聯系,可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單詞,使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習,讓學生反復操練,可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發學生學習英語的積極性,培養學生學習英語的興趣。

好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學,使學生感到新穎,有趣味,調節課堂氣氛,充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

6、盡量背誦較重要的句子、對話和短文。

只有要求學生熟讀、背誦,才能使他們對所學知識加以鞏固。

三、要完成上述六個方面的教學內容,教學中要重視培養學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。

初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。

目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音知其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。

在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。

老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結合起來,增強學生聽的意識和說的能力。

總之,學習英語一定要勤學苦練,要日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好、中、差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。繼續努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。

教師個人教學工作總結6

時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中,我擔任的是初一的四個班的生物課。我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向指導教師學習,在其他老師的身上我學到了教學經驗。我的教學成功離不開他們的親切指導和幫助。同時也受到他們的鼎立相助。能積極向同行老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,現對本學期教學工作作出總結,我決心發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,為取得更好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中

1、能認真備課,學生進入初中后學生的緊迫感加強了,學習的時間增多了,教師如何將合理分配時間的方法和學習的技巧教授給學生,這是教師能力的體現。和高一相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習,同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學生現狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節課的教學重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授??梢圆捎?quot;小組合作","學生自主學習"等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二、增強上課技能,提高教學質量

使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、精心設計作業提高作業的含金量:

布置作業做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為"基本題","技能題""能力題"的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、虛心請教其他老師。

在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。

我所教的四個班,初一四班我是班主任,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而其他班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

教師個人教學工作總結7

20__年對我來說是特別的一年,在這一年,我很幸福的走進了紫水學校成為其中的一名教師,并擔任著四年級、五年級、六年級的美術老師,共有23個班,約1000多名學生。真是歲月如梭啊,轉眼間一個學期結束了,在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲,我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此做一番總結,以便擇優汰劣,取長補短以待來年教學水平更上一層樓。

一、教學計劃貫徹情況:

學期初,我和同組教師一起,認真學習學校工作計劃,明確了學校工作的目標和任務,結合學校工作的現狀和特點,按照《小學美術教學大綱》的要求,本期新課開始之前既已制定了周密詳盡的教學計劃,教學中認真遵守教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,按時按質地完成本期的教育教學工作。

二、教學工作:

1、在教育教學工作中,根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定確實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,讓學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學到了判斷美和創造美,提高學生的審美能力。注重激發學生學習美術的興趣。

我認為興趣是學習美術的基本動力,要充分發揮美術教學的特有魅力,使課堂內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種轉化為持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生再實際生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活發面的作用,使學生再實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養,我還注重了面向全體學生,以學生發展為本,培養學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎,因此,我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容,同時要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。

2、培養學生的創新意識

在美術教學中培養學生的創新意識,首先要注意保護學生的獨特個性,并給予學生發揮個性的自由。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現,鼓勵學生對他人藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上,應該注意采用創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。

3、重視學生的自我評價

我們今天的教育主要任務已不是再灌溉多少現成的知識,而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷的找適合于她(他)的“水”,即學會學習,形成一種“可持續發展”的學力。也就是在新的社會發展的情境下,能夠不斷發現社會中的或自己發展過程中存在的問題,能夠為解決這一問題去學習,尋找有用的信息,能通過分析或思考做出判斷,在創作性的設計出解決問題的方案,并在實踐的過程中不斷的反思或和評價,不斷地進行改進和完善,直到這一問題的真正解決。

三、經驗和教訓:

1、教師要充分發揮美術教學情感的陶冶功能,努力培養學生健康的審美情操,提高學生的審美能力。

2、要貫徹啟發式原則,采取多種教學形式,充分調動學生學習的積極性,使他們生動活潑的學習,大膽地進行藝術表現和創造。

3、教師應加強示范,并充分利用展示圖片,美術作品,及放映美術幻燈片,影片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4、對學生美術學習的評價,要盡可能的做到態度習慣養成和知識能力發展并重,并鼓勵大膽創新和個性發揮,學生之間達到互評,集體評。

5、美術教學要盡量注意學科之間的聯系。使學生的思想達到一定的認知,也使他們能知道美術也是非常重要的。

四、自身素養:

課堂之余,要多看課外關于教學的書籍,把理論和實踐相結合,不斷的完善自己,多聽其他老師的課,虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己更好地在在以后教育教學中工作,努力提高教學質量,更好地為學生服務。

教師個人教學工作總結8

“生本教育”這一理念對于我們教師來說已經不再陌生,尤其是作為我校的教師,跟隨著校領導從“以生為本,打造活力課堂”的研究到“活力學習單”在課堂中的應用這一課堂改革,已不知不覺將“生本教育”帶入了我們的課堂中,生本課堂對我們教師提出了更高的要求。作為一年級的數學教師,我一直在思考、探索低年級要如何在課堂中進行生本教育。

首先,我覺得教師要有新的教育理念

作為“于艷小學數學教學工作室”的基地校,我校教師近水樓臺,多次聆聽了于艷主任關于課堂改革的獨特理念,使我對課改有了更深刻的認識。開學初我還認真觀看了竇桂梅老師“改造我們的課堂”這一講座的視頻,認真學習了“學習金字塔理論”、“建構主義理論”、“多元智能理論”課改的三大理論,同時積極參加外出學習的教師對我們進行的二次培訓,使我的教育理念每天都在轉變。

其次,注重培養學生良好的習慣

開學初,通過在教研會上的討論,我們的課堂教學探索出了教學新模式,并確定了課改的`年級是四到六年級。那么作為一年級的數學教師,我們在課堂改革中應怎樣去做呢?通過“活力學習單”讓學生自主交流學習對于一年級的孩子來說非常困難,那么我們的任務就是要讓學生從小就有自學的意識,養成認真傾聽、主動思考、敢于發表見解這樣一些好的習慣。我所教的一年級的孩子學習剛剛起步,可塑性強,因此開學初我便將關注點放在了培養學生說完整話、認真傾聽其他同學的發言這兩方面,平時教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,如在提出一個問題后,學生回答不完整,我會給他們做示范,讓他們重復我的回答,講課過程中會讓其他孩子重復一個孩子的回答,“誰聽清他的回答了,你也來說一說”。經過一學期的培養孩子們在這兩方面表現的都非常的出色,在校優質課評比活動中,我和孩子們上了《認識鐘表》一課,課后,聽課老師對孩子們的表現大加贊賞,都說學生思維活躍,敢于發表自己的見解,說話完整、語言表達能力強,聽到這些,我除了感到了欣慰,感到更多的是無比的幸福。

再次,促進師生的情感交融

數學教學若只考慮學生的認知因素,不關注學生的情感因素,勢必會造成“學而無樂”的結果。平等、民主的師生關系是進行情感教學的前提。只有以平等、民主的態度、方式和情感去了解學生、關注學生,才能讓學生從內心深處喜歡老師、尊重老師,使學生由喜歡數學老師而喜歡學習數學,正所謂“親其師而信其道”。因此,我非常注重與學生們的溝通,注重對孩子們一視同仁?,F在,孩子們對我越來越親近了,學習數學更快樂了。我班有一個小女孩叫生冬雪,平常作業書寫非常潦草,有時不看題瞎寫數。我是該批評也批評了,該哄也哄了,可她就是不聽。后來的一件事卻改變了她。由于生病,她一星期沒能來上學,新的課程都落下了,回來后,我找她聊天,詢問她的身體情況,并利用課余時間耐心的給她補課,在補課過程中不斷地表揚和激勵她。這之后我發現她臉上笑容多了,對數學感興趣了,作業也寫得越來越好了。后來從他媽媽的口中知道,由于老師的補課和表揚,孩子更充分的感受到了老師對她的喜歡和認同,因此喜歡上了我和我的數學課。

最后,在每節課上為學生創設開放的空間,培養學生的各種能力

1、巧妙創設教學情境

在課堂中我堅持從教學內容入手,大膽廢除一些呆板、脫離學生生活實際的情境,認真設計好每堂家常課,根據不同的教學內容、教學目標、學生的認知水平、情感特征、興趣愛好等來巧妙地創設教學情境,我所教的低年級的孩子活潑好動,喜歡動態的課堂。數學課一味地去講解,必然使他們覺得疲勞乏味,尤其是難點,講解起來更困難,所以我便適時地設計一些表演情境,在表演中讓學生更容易的理解、掌握學習的重難點,使他們記憶更深刻,思維得到拓展。如教學“加減混合”一課時,我在課堂上創設了一個比較完整的生活情節來組織學生參與學習:“各位乘客大家好,這里是從電影院開往百貨大樓的1路公共汽車?,F在車上有乘客7人,百貨大樓到了,本站下車3人……上車2人?!边@時,學生都身臨其境,情緒高漲,沉浸在自己參與的情境之中。在這一活動化的情境中,當教師說出下車3人,車上的3個同學從車上走下去時,學生馬上舉手說:“下車的3人已經不在車上了,要減掉?!薄斑@時又上車2人?!薄坝稚宪?人就要再加上2人?!本o接著我又問:“那同學們想一想,這時車上的人是多了,還是少了?”學生很快想出“車上的人減少了,因為下車的比上車的多1人”,同時學生還出現了不同的解決問題的策略,如“7-3+2”、“7+2-3”等?;顒踊那榫碁閷W生找到不同的方法解決問題提供了有利的條件,使我再一次感受到課堂表演的魅力。這樣的情境怎能不吸引學生好奇的眼光?又怎能不讓學生積極地投入到快樂無比的學習過程中去?

2、創設動手、動腦的空間

“動”是孩子的天性,每位孩子都充滿了“動”的欲望,因此在我的課堂上我會依據教學內容充分為學生創設動手、動腦的空間,如在學習分解組成時讓學生拿學具分一分,學習認識物品時讓孩子們將帶來的學具摸一摸、擺一擺、搭一搭,對于學生自己能夠思考出來的問題我會留給他們充足的時間去思考,耐心地等待,等待他們自己尋找答案。

在?!耙陨鸀楸?,打造活力課堂”優質課評比活動中,我在講授《認識鐘表》一課時,就為孩子們創設了動手、動腦的空間,如認識了整時后,我設計了一個讓學生“聽口令,撥鐘表”的活動,邊撥,邊說出是怎么撥的。為學生提供了動手實踐、自主探索、語言表達的機會。

隨后,我又為學生創設了動腦的空間。在學生對鐘面有了一定的了解以后,我們開始認識整時,這也是本節課的教學重點。一年級的孩子對生活中的整時和不滿整時已經有了一定的感性生活經驗,但只停留在感知的層面上,因些,在設計這一環節時,我一方面注意抓住學生已有的生活經驗,另一方面,引領學生經歷認識整時的過程,注重體驗和感悟,從而讓學生掌握看時間的一般方法。認識完鐘面后,我直接就讓學生觀察給出的這個鐘面,讓學生試著說一說這個鐘面上的時間是幾點,根據已有的經驗,有的孩子很快就說出了“這是4點?!蔽也]有停留在這一問題上,而是緊接著又問了一句:“你是怎么知道這是4點的?”孩子不假思索的就說出了“分針指著12,時針指著4呢,這就是4點”隨著學生的回答,我又強調了一遍“分針指著12,時針指著4就是4點,生活中我們說4點,在數學上我們要說4時?!痹谖液瓦@個孩子的共同講解中,其他孩子初步知道了看時間的方法,接著我又出示了三個鐘面,讓他們快速的說出鐘面上時間。學生說的都非常正確。最后我同時將這三個鐘面出示,讓學生觀察三個鐘面時針和分針都指在哪里,有什么共同之處,通過學生觀察、交流,很容易的發現了“這三個鐘面的分針都指著12”準確掌握了“分針指著12,時針指著幾就是幾時”這一重點。

3、初步培養合作意識

為了使學生能夠隨著年級的升高逐漸學會合作交流,自主學習,我們從一年級開始就要開始教他們如何合作交流,因此每節課我都會設計一個環節讓同桌之間進行小型的交流,如看圖題,就先讓學生和同桌說一說圖意;提出一個稍難的問題后,就讓他們小組兩人先討論討論,讓學生初步感受合作。

一學期已經結束,我會總結好的做法,反思不足,爭取新的學期讓我的生本課堂更加充滿活力。

教師個人教學工作總結9

一年來,我在思想上一直嚴于律已,時刻用《教師職業道德規范》來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據學生的實際情況制定切實可行的教學方案。本人積極的參與學習培訓和反思整改,不斷提高自身的素質和教育教學能力?,F將本人一年業的教學工作總結如下:

一、思想上有了更深入的認識:

一名好教師,愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處。我還深感要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。

教師要與時俱進,爭做一名創新型人才。要成為一個新世紀的優秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,而且要富有勇于革新的創造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入,在這樣改革的大環境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法,并形成自已的教學風格。

二、教育教學工作方面:

評判教師優秀與否的標準,既有思想上的,也有自身業務能力與水平上的,我所欠缺的就是后者,所以這學期以來我在提升自己教育教學水平方面下了很大功夫。

1、課前備好每一節課,從思想上重視自己所教課程。學科無大小,無論哪一科會對學生的成長與進步起到一定作用,因此要從思想上重視自己的教學任務,做好每一節課的準備工作。備好一節課比上好一節課難度更大,決不能在細節方面出現問題。為了備好課,我在空余時間查閱了不少相關資料,同時也請教了不少教學經驗豐富的老教師。

2.把握好教材,認真分析教材,把握重點難點,找準學生感興趣的地方,對教材的講授要由易到難,層層深入,這就需要自己在教學過程中的認真總結反思以及對課程的深入分析和解讀。

3、了解學生的學習能力和學習水平,在教學中要有針對性和層次性,針對不同層次學生設計不同的教學任務和教學目標。對于那些理解有偏差或者困難的學生,應該耐心為其講解而不是粗暴對待。

4、選擇容易吸引學生的教學方法,讓學生在感興趣的基礎上展開學習,而不是生硬地灌輸知識。比如在課程中展開討論環節,模擬表演環節,或者加入競賽環節,以活躍課堂氣氛,增加課堂的生動性。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。課堂上要注意用語的簡潔,避免重復羅嗦,除此之外還要注意課堂用語的實效性及其起到的教育作用。

5、做好課后輔導工作以提高學生學習質量。由于我所任教的學科是副科,學生重視度不夠,課堂上自控能力不強,常常不能按時完成作業,還有的學生懶得動腦,喜歡抄襲作業。針對這種問題,我認為首先要抓好學生的思想教育工作,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上。對于后進生,我努力做到用真心感化教育他們,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者一句關懷的話語,一個贊賞的眼神。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和程度較差的學生交談時,要對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先反思自己工作的不足,不要把錯誤一味推到學生身上。

6、為了增加自己的教學方法和理念,這學期我積極參與聽課評課,在聽課過程中認真記錄,反復揣摩優秀教師的授課方法和管理方法,并在課后認真總結,以便更好地運用到自己的教學中去。從這些優秀教師身上我學到了很多書本上學不到的經驗和方法,同時也學會了如何在課堂上運用新的教學理念。

7、平等地對待每一個學生,無論是學習成績好的還是學習成績有待提高的,他們都需要老師的關心與愛心。只有讓他們每個人都感受到老師的關心,才能夠更好地讓他們融入到集體中去,融入到學習中去。

三、遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導,服從工作安排;團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,低調做人,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名新時代人民教師的要求來規范自己的言行,努力地提高自己的素質和修養。

當然,在我的工作中也存在著許多不足,比如教學經驗欠缺,對于課堂駕馭能力有限,同時我在學生管理這方面也存在著很大問題,不能有效地控制課堂紀律,也不能較好地組織課堂秩序。但是,我相信,這些問題在不久的將來會被慢慢解決掉,因為我愿意在挫折中成長,愿意接受挑戰并逐一攻克。

在今后的教育工作中,為更進一步適應新時代教育的要求,我將不斷提高自身業務水平和文化修養。我會花更多的時間去學習,多讀書,讀一些對教學有用的書,學習一些新理念,對學生有用的東西。我想,學得越多,才能為教育貢獻越多!

教師個人教學工作總結10

本學期,我任教初二( 5)、(6)兩個班的英語教學工作。盡管我從教多年,但我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。

一、面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情況,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。在教學過程中,每個需要掌握的知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關注優生的情況,給他們自主學習和直接交流的機會。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

二、關注學生情感,創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態,不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發展,情態是學好英語的重要因素,因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間,做到:

1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。

5、加強課外輔導、個別輔導。

三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:

1、積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。

2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

四、對學生進行有效的評價。

評價可以使學生認識自我,樹立自信,有助于反思及調整自己的學習過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績,及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發覺學生的進步,鼓勵學生自我反思,自我提高,測驗以學生綜合運用能力為目標,側重于學生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學生學會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

五、存在的問題

1、學生成績不穩定,容易忽高忽低,與他們基礎知識掌握不好有關,需要進一步加強訓練。

2、兩極分化現象仍然嚴重,有個別學生對英語學習興趣不大,雖然很象用功的樣子,但是實際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養這部分學生的英語學 習興趣。

3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會背誦會默寫,但實際運用能力差,需要平時注意訓練寫作能力的培養。

新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結合,我將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

教師個人教學工作總結簡短10篇

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