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八年級上冊生物動物運動和行為提綱

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生物不僅具有多樣性,而且還具有一些共同的特征和屬性。人們對這些共同的特征、屬性和規律的認識,使內容十分豐富的生物學成為統一的知識體系。下面是小編整理的八年級上冊生物動物運動和行為提綱,僅供參考希望能夠幫助到大家。

八年級上冊生物動物運動和行為提綱

第一部分 動物的運動

1. 人體的運動系統由骨、骨連結和骨骼肌組成。在神經系統的支配下完成動作。

2. 在水中的動物主要的運動方式是游泳。

3. 在陸地上生活的動物,運動方式有爬行、行走、奔跑、跳躍等。

4. 昆蟲和鳥類中的大部分種類能夠飛行。

5. 無論哪種運動形式都要依賴骨、骨連結以及骨骼肌等結構來完成。

6. 根據骨的形狀,可以將人體的骨分為長骨、短骨、扁骨和不規則骨。

7. 長骨的結構模式圖

8. 骨膜為結締組織膜,分布著豐富的血管和神經。骨膜對骨的營養和再生有重要作用。

9. 幼年時,骨髓呈紅色,具有造血功能,稱為紅骨髓。成年時骨髓呈乳黃色,失去造血功能,稱為黃骨髓。在骨兩端的骨松質中,紅骨髓終生保持著造血功能。

10. 在兒童和少年的骨中,有機物稍多于1/3,使骨的彈性大,密度小;成年人的骨中,大約1/3是有機物、2/3是無機物,使骨既堅硬又有彈性;老年人的骨中,無機物稍多于2/3,使骨的彈性變小。

11. 骨與骨之間的連結成為骨連結。

12. 骨連結有不活動連結、半活動連結和活動連結?;顒舆B結也稱為關節。

13. 關節的外形和結構模式圖

14.關節一般可以分為關節頭、關節窩、關節腔、關節囊四部分結構。

15.關節頭與關節窩相接觸的關節面上覆蓋著關節軟骨;關節腔中有滑液;關節囊的外面有韌帶,使關節既牢固又靈活。

16.由多塊骨通過骨連結組成的結構稱為骨骼。骨骼具有保護、支持、運動等多種功能。

17.人體有600多塊骨骼肌,分別附著在不同的骨上。分為頭頸肌、軀干肌和四肢肌。構成骨骼肌的細胞,具有收縮和舒張的功能。

18.骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部都分。兩端為白色的肌腱,由結締組織構成。中間是肌腹,主要由肌細胞構成。一束束的肌細胞外有結締組織膜包裹,里面分布有血管和神經。

19.在正常情況下,骨骼肌所接受的刺激來自神經傳遞的興奮。

20.人體的骨骼肌除了參與運動外,還有維持人體形態,保護內臟器官,參與呼吸、排便,表達情感和維持體溫等多種功能。

21.骨骼肌一般要跨越一個或幾個關節,通過肌腱附著在相鄰的骨上。當骨骼肌接收到由神經傳遞的興奮后,就會收縮變短,并產生一定的拉力,從而完成已關節為中心的骨的運動。

22.人體的各種運動都是在神經系統和運動系統的緊密配合下完成的。

第二部分 動物的行為

1.根據動物行為的功能,大致可以分為攝食行為、攻擊行為、防御行為、領域行為、節律行為、繁殖行為等。

2.攝食行為是動物生存的基礎。例如:鷹捕食野兔。

3.同種動物個體之間為爭奪食物、配偶、巢區或領域等發生攻擊或搏斗行為,稱為攻擊行為。

4.動物采取各種方式保護自己、防御敵害的行為,稱為防御行為。

5.領域行為:動物競爭資源的方式之一就是占有和保衛一定的區域,不允許其他個體侵入。

6.動物的活動因適應環境中自然因素的變化而發生的有規律性的變動,稱為節律行為。

7.動物生長發育到一定時期,就會出現求偶、交配、產卵、撫育等繁殖行為。

8.根據動物行為形成的過程,可以分為先天性行為和學習行為。

9.先天性行為是動物生來就有的,是由遺傳決定的,又稱為本能。先天性行為是長期進化過程中形成的,很難改變。先天性行為屬于非條件反射。

10.學習行為是指動物根據后天經驗而產生的行為。

11.社群行為:在群居的動物群體中,常存在等級現象。等級的確立一般是經過個體間的斗爭形成的。

12.通信是指動物彼此之間的信息傳遞,包括視覺通信、聽覺通信、化學通信等多種方式。

生物重點知識點復習

一、細胞中含有兩類物質

1、無機物:水和無機鹽

2、有機物:糖、脂類、蛋白質、核酸

二、細胞膜控制物質的進出

1、細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞,把其他物質擋在細胞外面,同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

2、細胞膜的功能

(1)分隔、形成細胞和細胞器,為細胞的生命活動提供相對穩定的內部環境,膜的面積大大增加,提高了發生在膜上的生物功能;

(2)屏障作用,膜兩側的水溶性物質不能自由通過;

(3)選擇性物質運輸,伴隨著能量的傳遞;

(4)生物功能:激素作用、酶促反應、細胞識別、電子傳遞等。

(5)識別和傳遞信息功能(主要依靠糖蛋白)

(6)物質轉運功能:細胞與周圍環境之間的物質交換,是通過細胞膜的轉運功能實現的

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掌握規律

規律是事物本身固有的本質的必然聯系。初中生物有自身的規律,如結構與功能相適應,局部與整體相統一,生物與環境相協調。

以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于初中生物知識的理解與運用,如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應

突破難點

有些初中生物知識比較復雜,或是過于抽象,同學們學起來感到有困難,這時就應化難為易,設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種:

(1)復雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在于生命運動的復雜過程中,難以全面準確地掌握,而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面,能使知識一目了然。

歸納總結

在初中生物新課學習過程中,一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后,就應該把各分塊的知識聯系起來,歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構,而且也便于理解和記憶。

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