人教版六年級語文一單元知識點

崇灝3633 分享 時間:

當面對現代文閱讀時,學生不僅要掌握其中的答題技巧與規律,而且還需了解出題人的意圖和評分標準,只有這樣才能知道怎樣抓住重點答題。那么,學生在做現代文閱讀時就會輕松很多。下面是小編整理的人教版六年級語文一單元知識點,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

人教版六年級語文一單元知識點

詞語盤點

清爽[qīngshuǎng]唱和[chànghè]陡峭[dǒuqiào]挺拔tǐngbá]身軀[shēnqū]精致[jīngzhi]蘊含[yùnhán]奧秘[àomì]俠客[xiákè]靜謐[jìngmì]

小巷[xiǎoxiàng]俏麗[qiàolì]烘烤[hōngkǎo]音韻[yīnyùn]演奏[yǎnzòu]

勤勉[qínmiǎn]德高望重[dégāowàngzhòng]津津樂道[jīnjīnlèdào]

左沖右撞[zuǒchōngyoùzhuàng]意味深長[yìwèishēncháng]

龐然大物[pángrándàwù]行色匆匆[xíngsècōngcōng]

歡悅[huānyuè]清脆[qīngcuì]凝聚[níngjù]惡作劇[èzuòjù]

奇妙無比[qímiàowúbǐ]不拘一格[bùjūyīgé]

多音字

血液(xuèxié)樹冠(guānguàn)扎進(zhāzā)

旋轉(zhuànzhuǎn)散布(sànsǎn)

唱和(héhè)細數(shùshǔ)悄然(qiāoqiào)

調色版(tiáodiào)

踏tā踏實扎zhā扎實旋xuán旋律

tà踏青zā扎辮子xuǎn旋風

易讀錯的字

樹冠guān旋轉zhuǎn唱和hè津jīn津樂道短暫zàn濕潤rùn

草莖jīng洞_xué它背bēi著幾個小甲蟲散聚sǎn

膽顫zhàn窈yǎo窕tiǎo自個gě兒

近義詞

清爽(涼爽)凝望(凝視)依然(仍然)雄渾(雄壯)陡峭(峻峭)

蘊含(蘊藏)奧秘(奧妙)恩澤(恩惠)輕盈(輕捷)奇妙(巧妙)

優雅(高雅)清新(清爽)忘卻(忘記)幽靜(寧靜)傾吐(傾訴)

凝聚(凝集)靜謐(安靜)追隨(跟隨)傲然(昂然)歡躍(歡騰)

攀談(交談)僻靜(幽靜)勤勉(勤奮或勤懇)攀緣(攀爬)

反義詞

俯(仰)陡峭(平坦)德高望重(聲名狼藉)精致(粗糙)粗壯(瘦弱)

挺拔(彎曲)清晰(模糊)濕潤(干燥)優雅(粗俗)輕盈(笨拙)

清脆(沉悶)靜謐(喧鬧)勤勉(懶惰)細密(稀疏)堅硬(柔軟)

淘氣(老實)蘊含(顯露)融化(凝固)幽靜(喧鬧)歡悅(痛苦)

清脆(沙啞)英勇(膽怯)俏麗(丑陋)驚險(安全)巧妙(笨拙)

慌忙(從容)不拘一格(循規蹈矩)

日積月累

1、落紅不是無情物,化作春泥更護花。(龔自珍)

2、造物無言卻有情,每于寒盡覺春生。(張維屏)

3、今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)

4、此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。(李白)

5、臥看滿天云不動,不知云與我俱東。(陳與義)

6、不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。(元稹)

【第1課山中訪友】

本文出自著名詩人、散文家李漢榮先生之手,一篇佳作。這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”,走進山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。

作者要訪的是:古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界的朋友。以第二人稱稱呼,從而使情感表達得更加充分。

①走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。

說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時,也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。

②啊,老橋,你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質,充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

③走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。

一聲“呼喚”,一個“眼神”,這種擬人化的手法,形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

④我腳下長出的根須,深深扎進泥土和巖層;頭發長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。

這是作者走進樹林,靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友,人為樹友,人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯想中,我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼,那種走進大自然物我相融的境界。

⑤你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!……

是一組排比句,同時運用擬人手法,把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱,讀來倍感親切、熱情。

⑥在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。

這句中,“它們”指的是落花和落葉,“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。作者感受到了時間的變遷,生命的輪回??梢?,作者是用心在感受。

德高望重:道德高尚,名望很大。唱和:一個人做了詩或詞,別的人相應作答。

津津樂道:很感興趣地談論。

作者在山中拜訪了哪些“朋友”?

作者拜訪的“朋友”原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等。概括地說,這山林中的一切都是作者的朋友。

課文為什么以《山中訪友》為題?從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情?

老橋──“如一位德高望重的老人”;鳥兒──“呼喚我的名字”;露珠──“與我交換眼神”;樹──“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵樹”;山泉──“要我重新梳妝”;溪流──邀我“唱和”;瀑布──“雄渾的男高音多么有氣勢”;懸崖──“挺拔的身軀”,“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”;白云──“讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍”;云雀──談“飛行中看到的好風景”。

從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一樹,一鳥一石,一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進山看景,自然便成了“山中訪友”。

那你們是從哪兒體會到他的“德高望重”?

他把很多人馬渡過對岸,給大家帶來方便。從“弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影”,可以看出他的默默無聞,任勞任怨。他在這澗水上已經站了幾百年了,說明他為大家服務的時間很長很長,從這兒我們可以充分感受到他的“德高望重”。隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝,只有他依然如舊,默默地站在這澗水上,為大家服務。難怪作者一見到他,就由衷地贊美他,在作者心中,古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫,把自己對老橋的深厚感情,生動地傳達給了我們。

【第3課草蟲的村落】

作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,作者以別具一格的觀察力、想象力和創造力,對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲,把它想象成了一位“游俠”;看到花色斑斕的小圓蟲,把它們想象成“南國的少女”;看到振動翅膀的甲蟲,把它們想象成“音樂家”;看到推著食物行走的甲蟲,把它們想象成從遠方歸來的“勞動者”……豐富的想象,賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質,從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。

擬人和比喻的修辭手法。村落,原本是人聚居的地方,而課文中,作者賦予草蟲人的生活形態。草蟲的村落,其實無非就是草蟲居住的洞_,但在作者的眼里,它和人類的生活天地沒有兩樣。那里有街道,有小巷,還有形形__的人們,它們不僅有著豐富的情感世界,更有著高雅的藝術追求,它們不但會享受生活,還會創造生活。

①今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。

這是開篇的第一句,一個“又”和一個“躺”字,點出作者與田野不尋常的關系,正是有了這種與田野的特殊情感,才會如此關注田野中的小生命;“靜謐”不僅是環境的清幽,更是心境的寧靜,在這樣的環境與心境中,作者才與大自然相融為一。這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。

②空間在我眼前擴大了,細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲,一只生著堅硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。

這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間,這個空間是在作者的想象中通過放大構筑而成的。這時,細密的草莖組成了茂盛的森林,延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲,就像一位游俠

③它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里,很多黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來。

這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間,也是本文的主體部分。要看清它的位置,“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆,

④甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀,優美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂,這是只有蟲子們才能演奏出來的!

“靈泉”,形容泉水非同一般,具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者,它們振動翅膀發出聲音的時候,便有美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者從這段話及末尾的感嘆號里,我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。

⑤現在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

一幅甲蟲“村民們”的勞動圖生動地展現在大家面前。小甲蟲是如此的“勤勉”,小小的身體卻能推動“大過身體兩三倍的食物”,還“行色匆匆地趕著路”??粗鼈儎趧拥膱鼍?,作者在思考,到底是什么力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙?可能是一種家庭的責任感,使它奔忙著;可能是小甲蟲自我價值實現的快樂感,激發它前進著……一個問句也引發了讀者的思考,促使讀者不斷地聯想開去。

⑥我悠悠忽忽地漫游了一個下午,直至夕陽親吻著西山的時候,紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

這一句以“夕陽親吻著西山”和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點明時已傍晚。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間,那是一種沉醉?!坝朴坪龊觥钡莱隽俗髡邔ζ娈愑螝v的癡迷;“才把我的心靈喚回來”更點明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。

靜謐:安寧而平靜.

熙熙攘攘:形容人來人往,非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。

行色匆匆:匆忙趕路的神態。色:這里指神態。

靜謐”的“謐”,字音是“mì”?!跋铩弊痔嵝褜W生第8筆是橫。

閱讀理解怎樣概括中心思想

明內容,清目的;連段意,答問題;

審清題,仔細品;析人物,思言行;

抓要點,明背景;敘事情,抓重點;

寫景物,思特點;細推敲,套格式。

閱讀理解修辭手法答題方法

1、比喻:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。

2、擬人:化物為人,拉近距離,親切自然;便于對話,交流情感。

3、借代:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡。

4、夸張:烘托氣氛,增強感染力,增強聯想;創造氣氛,揭示本質,給人以啟示。

5、對偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。

6、排比:內容集中,增強氣勢;敘事透辟,條分縷析;語氣強勁,抒情強烈。

7、反復:突出思想,強調情感;承上啟下,層次清晰;多次強調,增強感染力。


人教版六年級語文一單元知識點相關文章:

2021小學語文知識點歸納整合六年級

2021小升初語文知識點最新總結歸納

部編八年級下冊語文知識點大全梳理

最新的小升初必背科普知識大全2021

《三峽》教學設計一等獎5篇

六年級語文微課教案設計模板

小學六年級語文教學工作計劃

2021年高考語文考前必背知識點歸納

六年級語文第二學期教學隨筆5篇

2021語文六年級下冊教學工作計劃范文

人教版六年級語文一單元知識點

當面對現代文閱讀時,學生不僅要掌握其中的答題技巧與規律,而且還需了解出題人的意圖和評分標準,只有這樣才能知道怎樣抓住重點答題。那么,學生在做現代文閱讀時就會輕松很多。下面是小編整理的人教版六年級語文一
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式
925861
青苹果乐园电影在线观看_中文字幕第138页乱码_暖暖 在线 日本高清_超级乱淫校园txt全文