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六年級上冊語文期中知識點總結

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在考場上遇到閱讀理解類的考試題,一般按以下程序進行較為快捷有效,具體過程是:閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。下面是小編整理的六年級上冊語文期中知識點總結,僅供參考希望能夠幫助到大家。

六年級上冊語文期中知識點

一、生字

鏟(chǎn)平 惡劣(liè) 惹(rě)人譏(jī)笑

泥漿(jiāng) 岔(chà)道 攀(pān)山越嶺

寢(qǐn)不安席 頻(pín)繁 朦(méng)朧(lóng)

凄(qī)涼 可見一斑(bān) 篇(piān)章

二、多音字

要(yāo yào) 得(děi dé)塞 (sài sè)

幾(jī jǐ)待( dāi dài) 盛(chéng shèng)

撒 (sǎ sā) 勁 (jìn jìng) 薄(bó báo bò)

三、近義詞

杰出——卓越阻撓——阻擋控制——操縱嘲笑——譏笑

精密——精細艱巨——艱難 懷念——想念崇高——高尚

真摯——誠摯孤寂——孤獨 朦朧——模糊沉靜——沉寂

凄涼——凄慘伴隨——陪伴特別——特殊 慶?!YR

撫養——撫育端詳——打量贊嘆——贊美剛勁——剛健

碧空如洗——晴空萬里 水落石出——真相大白縈繞——圍繞

四、反義詞

藐視——敬仰縮短——延長杰出——平庸惡劣——良好

輕蔑——尊重大概——精確 狂風怒號——風和日麗

強烈——柔和真摯——虛偽普通——特別甜蜜——苦澀

增添——減少清清楚楚——模模糊糊沉悶——輕松

公開——保密艱苦——舒適 波濤起伏——風平浪靜

純潔——骯臟熱烈——冷淡周密——粗略輕蔑——尊敬

藐視——重視 崇高——卑微真摯——虛偽朦朧——清晰

甜蜜——苦澀沉悶——活躍 公開——保密 艱苦——舒適 波濤起伏——風平浪靜純潔——骯臟剛勁——柔弱

銘記——忘記 嶄新——陳舊 響亮——低沉給予——索取

自豪——自卑

五、詞語積累

懸崖峭壁 狂風怒號 攀山越嶺 悵望灰天 寢不安席

可見一斑 水落石出 百折不回 思潮起伏 碧空如洗

【描寫環境惡劣的】

狂風怒號 窮山惡水 荒無人煙 風雨交加 冰天雪地

【關于愛國的】

精忠報國 憂國憂民 碧血丹心 以身殉國 毀家紓難 為國捐軀

【形容痛苦的詞語】

欲哭無淚 痛不欲生 愁腸百結 悲痛欲絕 撕心裂肺

【關于思念家鄉、祖國的詞】

魂牽夢縈 故土難離 歸心似箭 魂歸故里

【含有“不”字的詞語】

食不下咽 堅韌不拔 剛正不阿 高不可攀

【含有“如”字的詞語】

碧空如洗 心急如焚 心亂如麻 始終如一

【關于蝴蝶的詞語】

破繭成蝶 莊周夢蝶 蜂媒蝶使 蝶戀蜂狂 招蜂引蝶

【形容少年的詞語】

生龍活虎 聰明伶俐 朝氣蓬勃 青春活潑 歡蹦亂跳 風華正茂

六、詞語搭配

計劃(周密) (精密)觀察 (嚴密)控制

(緊密)聯系 (勘測)線路 (勘察)地形

(勘探)石油 (勘正)錯誤 (杰出)的工程師

(艱巨)的工程 (崇高)的敬意 (真摯)的愛慕

(孤寂)的小城 (矮墩墩)的戰士 (不尋常)的來歷

(嘖嘖)的贊嘆聲 (巍峨峻拔)的草原 (碧波環抱)的寶島

(蒼蒼茫茫)的草原 (鮮嫩)的山丹丹 (純潔)的雪花

(熱烈)的紅棉 (剛勁有力)的方塊字

(如歌如畫)的唐詩宋詞 (嶄新)的畫卷

(璀璨)的詩篇 (輕蔑)地說 (細細)地端詳

(輕輕)地聞 (慢慢)地咬

七、積累句型

第5課 詹天佑

1.關聯詞:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,(不但)惹那些外國人譏笑,(還)會使中國的工程師失掉信心。(遞進關系)

2.設問句:火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢,設計了一種“人”字形線路。

3.排比句:哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經過勘測,進行周密計算。

第6課 懷念母親

1.關聯詞:我想到故鄉,故鄉的老朋友,心里有點酸酸的,有點凄涼。(然而)這凄涼并不同普通的凄涼一樣。(轉折關系)

(一)想到生身母親和祖國這位母親,我(就)心潮騰涌。(條件關系)

2.反問句:連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?

開頭、結尾妙處

主題-點明主旨,開篇點題。人物形象-(出現人物)突出人物形象,烘托人物心情。環境-(出現環境描寫)渲染氛圍,交代事件發生環境。結構-引出下文,(鋪墊、對比)伏筆,設懸念。情感-奠定情感基調。內容-暗示故事結局。

常見題型的解題方法

現階段的閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此,有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學生,同時將不同的修辭手法體現的作用,詳細的介紹給學生并讓學生記住。

這樣當閱讀理解題目中出現關于修辭手法的問題時,學生能夠自己聯系老師課堂中講述的關于修辭的知識以及答題技巧,將老師課堂中講的知識和閱讀理解的題目相結合,找出問題的最佳答案。



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