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人教版八年級下冊物理壓強知識點總結

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物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強 符號為p,壓強用來比較壓力產生的效果,壓強越大,壓力的作用效果越明顯。下面是小編整理的人教版八年級下冊物理壓強知識點總結,僅供參考希望能夠幫助到大家。

人教版八年級下冊物理壓強知識點總結

固體的壓力和壓強

1、壓力:⑴ 定義:垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

⑵ 壓力并不都是由重力引起的,通常把物體放在桌面上時,如果物體不受其他力,則壓力F = 物體的重力G

⑶ 固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

G G F+G G – F F-G F

2、研究影響壓力作用效果因素的實驗:

⑴課本甲、乙說明:受力面積相同時,壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是:壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時,采用了控制變量法。和 對比法

壓強

⑴ 定義:物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

⑵ 物理意義:壓強是表示壓力作用效果的物理量

⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的單位分別是:p:帕斯卡(Pa);F:牛頓(N)S:米2(m2)。

A使用該公式計算壓強時,關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

B特例:對于放在桌子上的直柱體(如:圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=ρgh

⑷ 壓強單位Pa的認識:一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為:1.5×104Pa 。它表示:人站立時,其腳下每平方米面積上,受到腳的壓力為:1.5×104N

⑸ 應用:當壓力不變時,可通過增大受力面積的方法來減小壓強如:鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如:縫一針做得很細、菜刀刀口很薄

一容器盛有液體放在水平桌面上,求壓力壓強問題:

處理時:把盛放液體的容器看成一個整體,先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液),后確定壓強(一般常用公式 p= F/S )。

液體的壓強

1、液體內部產生壓強的原因:液體受重力且具有流動性。

2、測量:壓強計 用途:測量液體內部的壓強。

3、液體壓強的規律:

⑴ 液體對容器底和測壁都有壓強,液體內部向各個方向都有壓強;

⑵ 在同一深度,液體向各個方向的壓強都相等;

⑶ 液體的壓強隨深度的增加而增大;

⑷ 不同液體的壓強與液體的密度有關。在深度相同時,液體密度越大,液體壓強越大。

壓強公式:

⑴推導過程:(結合課本)

液柱體積V=Sh ;質量m=ρV=ρSh

液片受到的壓力:F=G=mg=ρShg .

液片受到的壓強:p= F/S=ρgh

⑵液體壓強公式p=ρgh說明:

A、公式適用的條件為:液體

B、公式中物理量的單位為:p:Pa;ρ:kg/m3 g:N/kg;h:m

C、從公式中看出:液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關,而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

D、液體壓強與深度關系圖象:

計算液體對容器底的壓力和壓強問題:

一般方法:㈠首先確定壓強p=ρgh;㈡其次確定壓力F=pS

特殊情況:壓強:對直柱形容器可先求F 用p=F/S

壓力:①作圖法 ?、趯χ敝稳萜鳌=G

連通器:

⑴定義:上端開口,下部相連通的容器

⑵原理:連通器里裝一種液體且液體不流動時,各容器的液面保持相平

⑶應用:茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。

學習物理注意事項

(1)物理用語是學習物理的語言工具,必須學好。物理用語中專用詞、專用符號、相關的科學家名字及貢獻需要一定的記憶。這些內容也是有規律可循的。比如,每個物理量的表示字母,多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母用心準確的記憶。

(2)有些物理量的修飾語也要注意,比如只能說“由于”或“”“具有”慣性不能說“受到”慣性;物理規律或定律的陳述,一般都是條件式陳述或因果關系式陳述,不能因果倒置,是要扣分的。比如在平面鏡成像規律中“像與物大小相等”不能說成“物與像大小相等”。理解并靈活運用上述規律,正確使用物理用語,記憶物理概念,陳述物理現象或物理規律,就無需死記硬背,也不用擔心表述不自如的尷尬。

(3)物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規范和熟練。它們是學好物理的基礎。

慣性知識點

(1)慣性:一切物體保持原有運動狀態不變的性質叫做慣性。

(2)對“慣性”的理解需注意的地方:

①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。

②慣性是物體本身所固有的一種屬性,不是一種力,所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等,都是錯誤的。


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