大學物理電磁學知識點
物理學是關于大自然規律的知識;更廣義地說，物理學探索分析大自然所發生的現象，以了解其規則。接下來小編在這里給大家分享一些關于大學物理電磁學知識點，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。
大學物理電磁學知識點
【一】
感應電流產生的磁場，總是在阻礙引起感應電流的原磁場的磁通量的變化。
楞次定律的核心，也是最需要大家記住的是“阻礙”二字。
在高中物理利用楞次定律解題，我們可以用十二個字來形象記憶：“增反減同，來拒去留，增縮減擴”。
楞次定律(Lenzlaw)是一條電磁學的定律，從電磁感應得出感應電動勢的方向。其可確定由電磁感應而產生之電動勢的方向。它是由_理學家海因里?！だ愦?HeinrichFriedrichLenz)在1834年發現的。
楞次定律是能量守恒定律在電磁感應現象中的具體體現。楞次定律還可表述為：感應電流的效果總是反抗引起感應電流的原因。
對楞次定律的正確理解與使用分析：
第一，電磁感應楞次定律的核心內容是“阻礙”二字，這恰恰表明楞次定律實質上就是能的轉化和守恒定律在電磁感應現象中的特殊表達形式;
第二，這里的“阻礙”，并非是阻礙引起感應電流的原磁場，而是阻礙(更確切來描述應該是“減緩”)原磁場磁通量的變化;
第三，正因阻礙是的是“變化”，所以，當原磁場的磁通量增加(或減少)而引起感應電流時，則感應電流的磁場必與原磁場反向(或同向)而阻礙其磁通量的增加(或減少)，概括起來就是，增加則反向，減少則同向。這就是老師總結的做題應用定律“增反減同”四字要領的由來。
楞次定律阻礙的表現有哪些方式?
(1)產生一個反變化的磁場。
(2)導致物體運動。
(3)導致圍成閉合電路的邊框發生形變。
楞次定律的應用步驟
具體應用包括以下四步：
第一，明確引起感應電流的原磁場在被感應的回路上的方向;
第二，搞清原磁場穿過被感應的回路中的磁通量增減情況;
第三，根據楞次定律確定感應電流的磁場的方向;
第四，運用安培定則判斷出感生電流的方向。
高中物理網編輯提醒大家，楞次定律要靈活運用，有些題可以通過“感應電流的磁場阻礙相對運動”出發來判斷。
在一些由于某種相對運動而引起感應電流的電磁感應現象中，如運用楞次定律從“感應電流的磁場總是阻礙引起感應電流的原磁場的磁通量變化”出發來判斷感應電流方向，往往會比較困難。
對于這樣的問題，在運用楞次定律時，一般可以靈活處理，考慮到原磁場的磁通量變化又是由相對運動而引起的，于是可以從“感應電流的磁場阻礙相對運動”出發來判斷。
【二】
磁感應強度(magneticfluxdensity)，描述磁場強弱和方向的物理量，是矢量，常用符號B表示，國際通用單位為特斯拉(符號為T)。磁感應強度也被稱為磁通量密度或磁通密度。在物理學中磁場的強弱使用磁感應強度來表示，磁感應強度越大表示磁感應越強;磁感應強度越小，表示磁感應越弱。
磁感應強度的定義公式
磁感應強度公式B=F/(IL)
磁感應強度是由什么決定的?磁感應強度的大小并不是由F、I、L來決定的，而是由磁極產生體本身的屬性。
如果是一塊磁鐵，那么B的大小之和這塊磁鐵的大小和磁性強弱有關。
如果是電磁鐵，那么B與I、匝數及有無鐵芯有關。
物理網很多文章都建議同學們采用類比的方法來理解各個物理量。我們用電阻R來做個對比。
R的計算公式是R=U/I;可一個導體的電阻R大小并不是由U或者I來決定的。而是由其導體自身屬性決定的，包括電阻率、長度、橫截面積。同樣，磁感應強度B也不是由F、I、L來決定的，而是由磁極產生體本身的屬性。
如果同學們有時間，可以把靜電場中電容的兩個公式來對比著復習、鞏固下。
B為矢量，方向與磁場方向相同，并不是在該處電流的受力方向，運算時遵循矢量運算法則(左手定則)。
描述磁感應強度的磁感線
在磁場中畫一些曲線，用(虛線或實線表示)使曲線上任何一點的切線方向都跟這一點的磁場方向相同(且磁感線互不交叉)，這些曲線叫磁感線。
磁感線是閉合曲線。規定小磁針的北極所指的方向為磁感線的方向。磁鐵周圍的磁感線都是從N極出來進入S極，在磁體內部磁感線從S極到N極。
磁感線都有哪些性質呢?
⒈磁感線是徦想的，用來對磁場進行直觀描述的曲線，它并不是客觀存在的。
⒉磁感線是閉合曲線;磁鐵的磁感線，外部從N指向S，內部從S指向N;
⒊磁感線的疏密表示磁感應強度的強弱，磁感線上某點的切線方向表示該點的磁場方向。
⒋任何兩條磁感線都不會相交，也不能相切。
磁感線(不是磁場線)的性質與電場線的性質對比來記憶。
磁感應強度B的所有計算式
磁感應強度B=F/IL
磁感應強度B=F/qv
磁感應強度B=ξ/Lv
磁感應強度B=Φ/S
磁感應強度B=E/v
其中，F：洛倫茲力或者安培力
q：電荷量
v：速度
ξ：感應電動勢
E：電場強度
Φ：磁通量
S：正對面積
磁通量
磁通量是閉合線圈中磁感應強度B的累積。
⒈定義一：φ=BS，S是與磁場方向垂直的面積，如果平面與磁場方向不垂直，應把面積投影到與磁場垂直的方向上，求出投影面積;
⒉定義二：表示穿過某一面積磁感線條數;此時，我們認為B代表的意義是單位面積內的磁感線密度。
磁通量是標量，但有正、負，正、負號不代表方向，僅代表磁感線穿入或穿出。同學們能不能想到其他類似的物理量呢?比如，電流，也是有“運動方向”的標量。
當一個面有兩個方向的磁感線穿過時，磁通量的計算應算“純收入”，即ф=ф-ф(ф為正向磁感線條數，ф為反向磁感線條數。)
大學物理電磁學學習方法
圖象法
應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大。
涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。
估算法
有些物理問題本身的結果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。
微元法
在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進行必要的數學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應用。
大學物理電磁學學習技巧
步驟1.模型歸類
做過一定量的物理題目之后，會發現很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。
步驟2.解題規范
高考越來越重視解題規范，體現在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。
步驟3.大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
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