八年級下冊物理第六章知識點

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物理已滲透入生活中,無處不在,不管是力學,光學,還是熱學等都在生活的小細節中得以體現。接下來小編在這里給大家分享一些關于八年級下冊物理第六章知識點,供大家學習和參考,希望對大家有所幫助。

八年級下冊物理第六章知識點

篇一

一、物體的質量

1、定義——物體所含物質的多少叫做物體的質量,通常用字母m表示。在國際單位制中,質量的單位是千克,符號為㎏。常用的質量單位還有克(g)、毫克(mg)和噸(t)。換算關系為:

1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg

測量工具:天平托盤天平使用說明

①、使用天平時,應將天平放在水平工作臺上。

②、使用天平時,應先將游碼移至標尺左端的“0”刻度線處,再調節橫梁上的平衡螺母,使指針對準分度盤中央的刻度線。

③、測量物體質量時,應將物體放在天平的左盤;用鑷子向右盤加減砝碼;移動游碼,使指針對準分度盤中央的刻度線。此時,右盤中砝碼的總質量與游碼所示質量之和等于所測物體的質量。

注意:

A、用天平測量物體的質量時,待測物體的總質量不能超過天平的測量值。向右盤里加減砝碼時應輕拿輕放。

B、天平與砝碼應保持干燥、清潔,不要把潮濕的物品或化學藥品直接放在天平的托盤中,不要用手直接取砝碼。

2、判斷天平橫梁是否平衡有2種方法:一種是等指針完全靜止下來,使指針對準分度盤中央刻度線;另一種是指針在相對于分度盤中央刻度線左右擺動的幅度相等。3、質量是物體的一種物理屬性

當物體的狀態、溫度、形狀、位置發生改變,但它們所含物質的多少并沒有改變,質量不隨物體的狀態、溫度、形狀、位置的改變而改變。

二、用天平測物體的質量

測量方法:當被測物體的質量較小時,可以先測量多個物體的總質量,然后算出一個物體的質量。這種“測多算少”的方法能使測量的結果更精確。

三、物質的密度

1、定義——單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。

密度=

質量體積

通常,用ρ表示密度,m表示質量,V表示體積,則密度的公式可以寫做:

mρ=在國際單位制中,質量的單位是千克,體積的單位是米,則密度的單位是千克/米,

符號為㎏/m,讀作千克每立方米。密度的單位有時用克/厘米,符號為g/cm。

2、在常溫、常壓下,一些物質的密度(單位:㎏/m)

四、密度知識的應用

鑒別物質——密度是物質的一種物理屬性,可以用測量密度的方法來鑒別物質。

除了用于鑒別物質外,還可以在已知密度和體積的情況下,利用密度公式計算該物體的質量;或者在已知密度和質量的情況下,計算形狀不規則物體的體積。

五、物質的物理屬性

物質的物理屬性包括:狀態、硬度、質量、密度、透光性、導熱性、導電性、彈性、磁性等。

篇二

一、分子世界

1、物質是由大量分子組成的,分子間有空隙。分子處在永不停息的運動中。2、分子間不僅存在吸引力,而且還存在排斥力。固體和液體很難被壓縮。

二、靜電現象

1、用摩擦的方式使物體帶電,叫做摩擦起電。

2、用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷;把皮毛摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷。同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。

3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電,得到電子的物體因為有多余電子而帶等量的

負電。

4、摩擦起電并不是創造了電荷,而只是將電子由一個物體轉移到另一個物體。

三、更小的微粒

分子由原子構成。

原子是由帶負電的核外電子和帶正電的原子核構成的。

原子核是由質子和中子構成的,統稱為核子。質子帶正電荷,中子不帶電。

篇三

一、力彈力

1、物體對物體的作用稱為力。一個叫施力物體,一個叫受力物體。

2、形變的物體在撤去外力后能恢復原狀,這種形變叫做彈性形變。使物體發生彈性形變的外力越大,物體的形變就越大。(在一定范圍內,彈簧的伸長量與拉力成正比)。3、國際單位制中,力的單位是牛頓,符號位“N”。

彈簧測力計主要由彈簧、秤鉤、指針和刻度盤組成。彈簧測力計的使用方法:

⑴了解彈簧測力計的量程,使用時所測力的大小應在量程范圍內。⑵觀察彈簧測力計的分度值。

⑶將彈簧測力計按測量時所需的位置放好,檢查指針是否在“0”刻度線處,若不在,

應校正“0”點。

⑷測量時,要使彈簧測力計的受力方向沿著彈簧的軸線方向;觀察時,視線必須與刻

度盤垂直。

二、重力力的示意圖

1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體所受重力的大小與它的質量成正比。物體所受的重力的方向是豎直向下的。

G表示物體所受的重力,m表示物體的質量,公式G=mg表示物體所受的重力與質量的關系。公式G=mg中,g表示物體所受的重力與質量之比,約等于9.8N/㎏,在粗略計算中,可取g=10N/㎏。

2、力的大小、方向和作用點稱為力的三要素。對于物體所受的任何力都可以用這種方法來表示,這種表示力的圖稱為力的示意圖。

三、摩擦力

1、摩擦:靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。摩擦力:靜摩擦力、滑動摩擦力。

2、一個物體在另一個物體表面上滑動時,會受到阻礙它運動的力,這種力叫做滑動摩擦力?;瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關,接觸面越粗糙、壓力越大,滑動摩擦力越大。在一定范圍內,滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關。

3、減小物體接觸面間的壓力和粗糙程度、在接觸面間加潤滑劑或用滾動代替滑動等可

減小摩擦。

四、力的作用是相互的

一個物體對另一個物體有力的作用時,另一個物體也同時對這個物體有力的作用,即力的作用是相互的。

篇四

一、二力平衡

1、物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動,那么該物體處于平衡狀態。當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態時,就稱為這兩個力相互平衡,簡稱二力平衡。2、二力平衡的條件:當作用在同一個物體上的兩個力大小相等、方向相反,且作用在同一直線上時,兩個力才能平衡。

二、牛頓第一定律

1、牛頓第一定律:一切物體在沒有受到力的作用時,總保持勻速直線運動或靜止狀態。2、物體具有保持運動狀態不變的性質稱為慣性。一切物體都有慣性,慣性式物體的物理屬性。

三、力與運動的關系

1、力是改變物體運動狀態的原因。

2、物體在二力平衡的條件下,保持靜止或勻速直線運動狀態。3、物體所受的力不平衡時,其運動狀態會發生改變。

八年級下冊物理學習方法

(1)研讀課本。

不打無準備之仗,學習物理也是如此。新學期的書發下來,希望你能夠拿起物理課本,翻開美如畫的篇章,順著目錄,大致了解本學期的內容;每章、每節上課前,再次提前預習,你心存大量疑惑,等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復習時,課本要一遍又一遍地反復復習,“讀書百遍,其義自現”,而且每一次你都會有新發現。

(2)認真聽講。

天才不是天生的。無論是新課、實驗課,還是習題課、復習課,每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間,聚精會神聽講,緊跟老師思路,積極思考,不時勾畫出重點,標注仍不清楚的,或者記錄又產生的新疑問,這樣的學習才是高效的。學習是一個過程,不斷鞭策自己,堅定自己的學習信念,堅持不懈,才能到達“會學”和“學會”的境界。

(3)自我督查。

習題是鞏固、復習是系統、考試是檢驗。每一次作業、每一次考試,獨立完成,認真審題,仔細計算,精煉結論,全面思考,規范答題;及時訂正,不懂就問,學會歸納,一題多解,舉一反三,多題歸一。

八年級下冊物理學習技巧

(1)會看。

例如,老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處扎了幾個小洞,將水倒入瓶中。你睜大了眼睛,像看電影一樣,就怕漏掉哪個環節。做好實驗,老師問觀察到什么現象?集體回答“水噴出來了”。其實,還有一個答案,“越是下面的小洞水噴得越遠”。兩個現象,兩個結論,而后一個更是研究重點。物理是以觀察和實驗為基礎的一門學科,初中物理的實驗更多,但實驗不是看熱鬧的。

(2)會想。

上述例子中兩個現象說明什么問題?回顧前面的知識,木塊壓在海面上,海綿凹陷,即產生形變,說明木塊對海綿有壓強。類比一下,水噴出來,說明水對瓶子側壁有壓強,且水越深壓強越大。那么如果倒入其他液體會產生什么現象呢?“心中存疑,小疑則小進,大疑則大進”,惟有動腦思考,才能實現思維升華。


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