文小秘 > 學習資料 > 學科資料 > 語文 > 語文古代文言文常識知識點大全

語文古代文言文常識知識點大全

國雄1147 分享 時間:

為了幫助同學們更好的掌握語文文言文的內容,也為了讓同學們深入了解古代文言文的常識,小編在這里給大家分享一些關于語文古代文言文常識知識點大全,供大家學習參考,希望對大家有所幫助。

語文古代文言文常識知識點

語文古代文言文常識知識點大全

一、通假字

1、子曰:“學而時習之,不亦說乎”說,通“悅”,愉快,高興?!墩撜Z十則》

2、女知之乎女,通“汝”,人稱代詞,你(你知道怎樣教導別人嗎)?!墩撜Z十

則》

3、兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎”知通“智”,智慧。誰說你知道的事情多呢

《兩小兒辯日》

4、擔中肉盡,止有剩骨。止通“只”?!独恰?/p>

5、先自度其足,而置之其坐?!白蓖ā白?,座位。他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸,就把量好的尺寸放在自己的座位上了《鄭人買履》

6、出門看火伴“火”通“伙”,伙伴?!赌咎m詩》

7、才美不外見“見”通“現”,出現?!恶R說》

8、河曲智叟亡以應“亡”通“無”《愚公移山》

9、小惠未偏,民弗從也。偏通“遍”,遍及,普遍?!恫軇フ搼稹?/p>

10、一切烏有。烏通“無”,沒有?!渡绞小?/p>

二、古今異義。

1、絕境古義:與世隔絕的地方。

今義:無出路的境地。

例句:自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。(《桃花源記》)

2、交通古義:交錯相通。

今義:主要用于稱各種運輸和郵電事業。例句:阡陌交通,雞犬相聞。

(《桃花源記》)

3、窮古義:窮盡。

今義:經濟貧困。例句:復前行,欲窮其林。(《桃花源記》)

4、鮮美古義:鮮艷美麗。

今義:指(食物)味道好。例句:芳草鮮美,落英繽紛。(《桃花源記》)

5、布衣古義:平民。

今義:棉布衣服。例句:臣本布衣,躬耕于南陽。(《出師表》)

7、可以古義:可以憑借。

今義:對某事表贊同。例句:可以一戰,戰則請從。(《曹劌論戰》)

8、開張古義:擴大。

今義:開業(多指商業部門)。例句:誠宜開張圣聽(《出師表》)

9、涕古義:淚。

今義:鼻涕。例句:今當遠離,臨表涕零,不知所言。(《出師表》)

10、兵古義:兵器。

今義:士兵。例句:兵甲已足(《出師表》)

12、池古義:護城河。

今義:小水塘、池塘。例句:城非不高也,池非不深也(《<孟子>二章》)

14、走古義:“跑”的意思。

今義:行走。例句:扁鵲望桓侯而還走(《扁鵲見蔡桓公》)

15、湯古義:熱水。

今義:菜或面做的稀狀食物。例句:及其日中如探湯(《兩小兒辯日》)

16、去古義:離開。

今義:到去例句:我以日始出時去人近(《兩小兒辯日》)

17、再古義:第二次。

今義:又一次。例句:一鼓作氣,再而衰,三而竭。(《曹劌論戰》)

三、常見文言虛詞歸納總結。

【之的用法】

1、“之”作代詞的用法最多。

學而時習之,不亦說乎代詞,指學過的知識

2、“之”作動詞

送孟浩然之廣陵是動詞“到”

3、“之”作結構助詞“的”例如:圣人之道。

4、“之”起調節音節作用,不譯例如:久之,目似瞑。

【其的用法】

1、代詞,指“他、她、它(們)的”例如:欲知其輕重,指“它的”,大象。

2、“其”用在句首,表示希望、祈使、疑問等語氣。其真無馬邪其真不知馬也(《馬說》)——第一個“其”,表反問語氣,可譯作“難道”;第二個“其”,表推測語氣,可譯作“恐怕”。

【而的用法】

用作連詞,連結詞與詞,短語與短語,句子與句子,表示前后兩部分的并列、承接、轉折、等關系

1、人不知而不慍,不亦君子乎(但是,表轉接)

2、學而時習之,不亦說乎(表并列)

3、溫故而知新。(然后,表承接)

【常見的語氣詞】

一般放在句尾,表陳述、疑問、感嘆等,常見的有“也,矣、乎、耶、邪”。

1、此畫斗牛也也,也用在句末,語氣詞,譯作“呀”

2、謬矣,矣:語氣詞,了

3、學而時習之,不亦說乎乎,語氣詞,嗎

四、文言文語句的翻譯。

翻譯時既要字句對應,又要根據需要進行必要的調整,使譯文完整、準確、得體。文言文翻譯的方法一般有:

①留。即保留人名、地名、官名或與現代漢語意思相同的詞語。

②補。即補充單音詞為雙音詞,或補出省略成分等。

③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。

④換。即用意思相同的現代漢語詞替換古漢語詞。⑤調。即調整詞序或語序,使

之合乎現代漢語習慣。

文言文語文知識點總結——虛詞歸納

⑴之

縱一葦之所如(助詞,取獨)萬頃之茫然(助詞,定語后置的標志)

扣舷而歌之(音節助詞)倚歌而和之(代詞,代“歌”)

哀吾生之須臾(助詞,取獨)茍非吾之所有(助詞,取獨)

⑵于

蘇子與客泛舟游于赤壁之下(介詞,在)月出于東山之上(介詞,從)

此非孟德之困于周郎者乎(介詞,被)托遺響于悲風(介詞,給)

⑶其

而不知其所止(代詞,它,指“一葦”)其聲嗚嗚然(代詞,那)

何為其然也(代詞,指簫聲)方其破荊州(代詞,他,指曹孟德)

⑷而

固一世之雄也,而今安在哉(連詞,表轉折)侶魚蝦而友糜鹿(連詞,表并列)

耳得之而為聲(連詞,表順承)下江陵,順流而東也(連詞,表修飾)

特殊句式

渺渺兮予懷(主謂倒裝句)

游于赤壁之下(狀語后置)

凌萬頃之茫然(定語后置)

何為其然也?(賓語前置,介詞賓語前置)

而今安在哉?(賓語前置,介詞賓語前置)

寄(如)蜉蝣于天地,渺(如)滄海之一粟。(謂語省略,省略句)

而又何羨乎!(賓語前置,疑問代詞作賓語前置)

是造物者之無盡藏也(判斷句)

客有吹洞簫者——定語后置

固一世之雄也——“也”為標志的判斷句

此非曹孟德之詩乎?——“非”為標志的判斷句

此非孟德之困于周郎者乎?——“非”標志的判斷句

此非孟德之困于周郎者乎?——“于”表被動的被動句

(其聲)如怨如慕,如泣如訴——省略句

(其聲)舞幽壑之潛蛟——省略句

詞類活用(詞性轉換)

歌窈窕之章(名詞用作動詞,歌詠)

擊空明兮溯流光(形容詞用作名詞,月光下的清波)

下江陵(名詞用作動詞,攻下)

西望夏口,東望武昌(方位名詞作狀語,向西,向東)

舞幽壑之潛蛟(動詞的使動用法,使……舞動)

侶魚蝦而友麋鹿(名詞的意動用法,以……為伴侶,以……為朋友)

月明星稀,烏鵲南飛(名詞作狀語,向南)

渺滄海一粟(形容詞意動用法,以……為渺)

順流而東也(名詞用作動詞,譯作狀語加動詞,向東進軍)

吾與子漁樵于江渚之上(名詞作動詞,打魚砍柴)

通假字

①舉酒屬客屬—囑勸酒

②浩浩乎如馮虛御風馮—憑憑借

③山川相繆繆—繚盤繞

④舉匏尊以相屬屬—囑勸酒尊—樽酒杯

語文古代文言文學習方法

1、多讀:不僅要讀課本,而且要讀讀本,可能的話,盡可能閱讀一些文言作品,擴大自己的視野。

2、多背:意思是指,凡是老師要求背誦的課文,最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅持到底,那么你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法,文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一,不僅要認真完成課后訓練,而且要多做相關的字詞句的分類訓練,以拓展視野,提高自己的綜合素質。

語文古代文言文學習技巧

1、課前預習,除了結合腳注疏通文意之外,還應當進行詳細的圈點勾畫,結合語境,反復揣摩,找出自己暫時還無法理解的東西,對那些與現代漢語不同的地方,一定要加倍注意。當然,有條件的話,還應當搜集相關的資料,以備不時之需。在預習的時候,千萬別忘記了反復誦讀課文,如果有時間,還可以將不懂的地方制作成問題卡片,以便上課時及時與老師交流或互動,切忌不懂裝懂。

2、課后復習,不僅可以鞏固學習成果,而且還可以加深理解,觸類旁通,培養自己的遷移能力。因此,同學們一定不要貪圖省事兒,要是上課聽聽就了事,那么,你就有可能到頭來,自己什么也得不到!

854603 青苹果乐园电影在线观看_中文字幕第138页乱码_暖暖 在线 日本高清_超级乱淫校园txt全文