高一地理必修一知識點匯總2021

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高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的,初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中地理的基礎。下面是小編為大家整理的有關高一地理必修一知識點總結,希望對你們有幫助!

高一地理必修一知識點總結:行星地球

第一節宇宙中地球

一、地球在宇宙中的位置

1.天體是宇宙間物質存在的形式,如恒星、行星、衛星、星云、流星、彗星。2.天體系統:天體之間相互吸引和相互繞轉形成天體系統。

二、太陽系中的一顆普通行星(課本P4圖1.4)

1.太陽系八大行星由近及遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。2.八大行星分類(課本P5圖1.5)

三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因(課本P6)一、為地球提供能量

1.太陽大氣的成分主要是氫和氦;太陽輻射能量來源是核聚變反應。2.太陽輻射對地球的影響:(課本P8圖1.7)

⑴提供光熱資源;⑵維持地表溫度,是促進地球上水、大氣運動和生物活動的主要動力;⑶煤、石油等礦物燃料是地質歷史時期生物固定以后積累下來的太陽能;⑷日常生活和生產的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源

二、太陽活動影響地球2.太陽活動對地球的影響(課本P11)

⑴世界許多地區降水量的年際變化和黑子變化周期有一定的相關性(課本P11活動);

⑵造成無線電短波通訊衰減或中斷;⑶擾動地球磁場,產生磁暴現象;⑷兩極地區產生極光;⑸地球上水旱災害、地震等自然災害的發生與太陽活動有關。

第三節地球的運動

一、地球運動的一般特點

二、太陽直射點移動

1.太陽直射點的移動規律如圖示

2.地球公轉過程中兩分兩至點的判斷

依據:看日地球心連線和赤道的位置關系——連線在赤道以北說明太陽直射23°26′N,則地球處于公轉軌道

上的夏至點;連線在赤道以南說明太陽直射23°26′S,則地球處于公轉軌道上的冬至點簡便方法:看地軸——地球逆時針公轉時,地軸左偏左冬,地軸右偏右冬。如下圖

3.地球公轉過程中速度變化的判斷

依據:1月初,地球運行至近日點,公轉速度最快;7月初,地球運行至遠日點,公轉速度最慢。

二、晝夜交替和時差

㈠晝夜交替

1.⑴晝夜現象產生的原因——地球不透明、不發光;⑵晝夜交替產生的原因是——地球自轉。

2.晨昏線的判讀:在晨昏線上任找一點,自西向東越過該線進入晝半球,說明該線是晨線,反之是昏線。3.晨昏線與赤道的關系:相交且平分,因此赤道上終年晝夜平分。

4.晨昏線與太陽光線的關系:垂直且相切,因此晨昏線上太陽高度為0度。5.晨昏線與地軸的夾角變化范圍:0°~23°26′

6.太陽高度的分布:晝半球上>0°,夜半球上<0°,晨昏線上=0°。7.晝夜交替的周期:一個太陽日=24小時

㈡地方時的計算1.地方時計算原理:

①地方時東早西晚(同為東經,經度越大越偏東;同為西經,經度越小越偏東;一東一西,東經偏東時間早)②同一條經線上地方時相同

③經度每隔15°地方時相差1小時(既1°=4分鐘)2.地方時計算方法:

某地地方時=已知地方時±4分鐘?兩地經度差

說明:①式中加減號的選用條件:東加西減——所求地在已知地的東邊用加號,在已知地的西邊用減號。②經度差的計算:同減異加——兩地同為東經或同為西經相減;一為東經一為西經相加。③計算步驟:確定兩地經度差;換算兩地時間差;判斷兩地東西方向;帶入計算。3.晝夜長短的計算

⑴晝?。喝我痪暰€落在晝半球內的部分。

⑵夜?。喝我痪暰€落在夜半球內的部分。

⑶計算:①晝長=晝弧對應的經度數÷15°;②夜長=夜弧對應的經度數÷15°㈢區時的計算

所求地的區時=已知地的區時±兩地時區數差

說明:①時區數的計算:當地經度數÷15°,商四舍五入得時區數。

②時間差的計算:同減異加——兩地同為東時區或西時區相減;一為東時區一為西時區相加。

③加減號的選用條件:東加西減(同為東時區,時區數越大越偏東;同為西時區,時區數越小越偏東;一東一西,東時區偏東時間早)

㈣光照圖的判讀方法和步驟1.標自轉方向,判斷晨昏線2.定日期:

⑴北極圈出現極晝(或南極圈出現極夜)為6月22日;⑵北極圈出現極夜(或南極圈出現極晝)為12月22日;⑶晨昏線與經線重合,為3月21日或9月23日。3.時間計算:⑴找特殊時刻點:

①晨線與赤道交點所在經線地方時為6點點;②昏線與赤道交點所在經線地方時為18點;③平分晝半球的經線地方時為12;

④平分夜半球的經線地方時為24點或0點。

⑵依據經度相差15°地方時相差1小時,東早西晚,東加西減的原則推算時間。4.確定太陽直射點的地理坐標

⑴ 日期定直射點的緯度:春秋分日——0°;夏至日——23°26′N;冬至日——23°26′S⑵太陽直射點所在的經線是平分晝半球的經線,即地方時為12點的經線。

三、沿地表水平運動物體的偏移

1.偏移規律:北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏轉。

2.判斷方法:北半球用右手,南半球用左手,掌心向上,四指指向物體運動方向,大拇指所示方向為水平運動物體偏轉方向。

四、晝夜長短和正午太陽高度的變化

⒈晝夜長短變化規律(參看課本P18)如右圖:⑴太陽直射北半球是北半球的夏半年,北半球各地晝長夜短,且緯度越高晝越長。夏至日,北半球各地晝長達一年中的最大值,北極圈及其以北地區出現極晝。⑵太陽直射南半球是北半球的冬半年,北半球各地晝短夜長,且緯度越高夜越長。冬至日,北半球各地晝長達一年中的最小值,北極圈及其以北地區出現極夜。⑶春、秋分日,太陽直射赤道,全球各地晝夜等長,各地均為6:00時日出,18:00時。

⑷極晝極夜范圍的變化規律(如上圖,以北半球為例):春分過后北極點開始出現極晝,春分到夏至極晝范圍由北極點擴大到北極圈,夏至到秋分極晝范圍由北極圈縮小到北極點;秋分過后北極點開始出現極夜,秋分到冬至極夜范圍由北極點擴大到北極圈,冬至到到次年春分極夜范圍由北極圈縮小到北極點

⒉正午太陽高度的變化規律

⑵ 度變化:一天中,正午太陽高度由直射點向南北兩側遞減。

⑵季節變化:夏至日,太陽直射北回歸線,北回歸線及其以北地區正午太陽高度達一年中的最大值,南半球各地達一年中的最小值。冬至日,太陽直射南回歸線,南回歸線及其以南地區正午太陽高度達一年中的最大值,北半球各地達一年中的最小值。

3.正午太陽高度的計算

⑴計算公式:H=90°-緯度間隔

說明:所求點與直射點的緯度間隔計算遵循同減異加——所求點與直射點同在北半球或同在南半球相減,在不同半球相加。

⑵正午太陽高度大小比較:離直射點越近,正午太陽高度越大(即與直射點緯度間隔越小,正午太陽高度越大);反之越小。

五、四季更替和五帶

1.四季劃分依據是晝夜長短和正午太陽高度的變化的變化。2.劃分的方法有三種:

(1)物候四季:3、4、5月為春季,6、7、8月為夏季,9、10、11月為秋季,12、1、2月為冬季。(2)傳統四季:以“四立”為起始點。(3)天文四季:以“二分二至”為起始點。

3.五帶的劃分依據是年太陽輻射總量從低緯向高緯遞減,界限是南、北回歸線和南、北極圈。

4.黃赤交角與回歸線、極圈之間的關系

⑴黃赤交角的度數等于南北回歸線的緯度數,與極圈的緯度數互余。

⑵如果黃赤交角變小,南北回歸線度數變小,極圈度數增大,從而使熱帶和寒帶的范圍縮小,溫帶范圍擴大。如果黃赤交角變大,南北回歸線緯度變大,極圈緯度減小,熱帶和寒帶的范圍擴大,溫帶范圍縮小。

第四節地球的圈層結構

一、地球的內部圈層1.地震波

2.地球內部圈層——根據地震波在地球內部傳播速度的變化劃分三個圈層。

二、地球的外部圈層

高一地理必修一知識點:人口的變化

第一節人口的數量變化

一、人口的自然增長

1.一個地區人口的自然增長由出生率和死亡率共同決定。

2.世界人口增長特點(課本P2~3圖1.2,1.3)

⑴時間特點:不斷增長,20世紀以來是世界人口增長的快速時期——原因是生產工具和社會生產方式的進步⑵地區差異:發達國家自然增長率低,人口增長緩慢;發展中國家政治獨立,民族經濟發展,醫療衛生事業進步,人口死亡率下降,人口增長快。

二、人口增長模式及其轉變:是從死亡率的下降開始的。

1.人口增長模式的構成、類型及特點(課本P6圖1.6)

2.人口增長模式的轉變(課本P6~7)

第二節人口的空間變化

一、人口的遷移

1.一個地區人口數量變化包括人口自然增減和人口遷移

2.人口遷移分類(課本P8~9圖1.8)

二、影響人口遷移的因素:在特定的歷史條件下,任何一種因素都可能成為促進人口遷移的決定因素

三、美國的人口遷移(課本P10圖1.9)

第三節人口的合理容量

一、地球最多能養活多少人

1.環境承載力:環境能持續供養的人口數量,人口數量是衡量環境承載力的重要指標

2.環境人口容量(課本P12)

二、地球上適合養多少人(課本P12~13)

三、P14活動

1.我國環境人口容量評估依據是耕地資源,因為土地是人類生存的基本物質資料。2.我國人口與耕地資源,人口與水資源關系特別緊張.

3.改善我國人口與環境問題必須貫徹執行的基本國策是:實行計劃生育,保護環境;十分珍惜和合理利用每一寸土地,切實保護耕地.

4.結合我國人口增長的情況和人口增長模式轉變的現實,分析我國人口政策的合理性

⑴我國資源種類和總量豐富,但人均少,利用水平和開發技術低,資源破壞和浪費嚴重,資源相對短缺;⑵我國人口增長模式基本進入現代型,但人口基數大,年凈增人口數量大⑶經濟快速發展,人口與資源、環境之間的矛盾突出。

高一地理必修一知識點:大氣運動

第一節冷熱不均引起大氣運動

一、大氣的受熱過程

1.大氣的能量來源:太陽輻射能

2.大氣受熱過程及溫室效應

二、熱力環流——地面冷熱不均形成的空氣環流

1.熱力環流中溫度和氣壓值的比較方法(參看課本P30圖2.3)

⑴溫度:同一水平面上,盛行上升氣流的近地面溫度最高;同一地點垂直方向上海拔越高氣溫越低。⑵氣壓值:同一水平面上看高低壓;對同一地點垂直方向上海拔越高氣壓值越低。

三、大氣水平運動——風(參看課本P31圖2.5、2.6、2.7)

第二節氣壓帶和風帶

一、氣壓帶和風帶的形成

1.三圈環流——記氣壓帶、風帶名稱及各風帶的風向(參看課本P34圖2.10)

2.氣壓帶、風帶的季節移動:由于太陽直射點的季節移動,導致氣壓帶、風帶也隨季節移動,就北半球而言大致是夏季北移,冬季南移。(隨太陽直射點的移動而移動)二、北半球冬夏季節氣壓中心

1.北半球冬夏季節氣壓中心分布(參看課本P37圖2.13、2.14)

2.季風環流(參看課本P38圖2.15)

3.副熱帶高壓與我國的降水和旱澇

三、氣壓帶和風帶對氣候的影響

1.氣候影響因素:一個地方氣候的形成是太陽輻射、大氣環流、海陸分布、地形、洋流等因素綜合影響的結果。

2.世界氣候類型分布、成因、特點匯總

1.冷鋒、暖鋒與天氣變化(參看課本P41圖2.18、2.19、2.20)

2.低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)系統(參看課本P44圖2.22)

3.掌握鋒面氣旋的結構、冷暖鋒判斷方法、降水位置(1)鋒面氣旋:地面氣旋一般和鋒面聯系在一起,稱鋒面氣旋。氣旋是氣流輻合上升系統,尤其鋒面上氣流上升更強烈,往往產生云、雨、甚至暴雨、雷雨、大風天氣。

(2)鋒面的位置:鋒面出現在低壓槽中,與槽線重合。

(3)鋒面類型的判斷:①以槽線為界,高緯來的是冷氣團,低緯來的是暖氣團。②標出氣旋水平方向氣流

的流向(北半球逆時針輻合,南半球順時針輻合),依據冷暖氣團的移動判斷冷暖鋒面:如果冷氣團主動移向暖氣團,形成冷鋒;如果暖氣團主動移向冷氣團,形成暖鋒。③標出雨區:冷鋒降雨在鋒后,暖鋒降雨在鋒前。

第四節全球氣候變化

第一節自然界的水循環

1.水體分類(課本P54)2.河流主要補給類型及特點

3.水循環類型(課本P55圖3.3)

第二節大規模的海水運動

1.世界海洋表層洋流的分布

⑴ 流形成因素:盛行風是海水運動的主要動力,洋流前進時還受陸地形狀的限制和地轉偏向力的影響.⑵表層洋流分布規律:(參看課本P57圖3.5,掌握各大洋洋流分布及洋流名稱)

2.洋流對地理環境的影響(參看課本P58~60)⑴對氣候的影響(參看課本P59案例1)

⑵對海洋生物資源和漁場分布

⑶對海洋航行的影響:順洋流航行可以節約燃料,加快速度;寒暖流相遇易形成海霧不利航行;洋流從北極地區攜帶冰山南下威脅航海.

污染的的影響:加快凈化速度,擴大污染范圍.

3.洋流流向和性質的判讀方法

步驟:⑴根據等溫線分布判斷南北半球——若某海區水溫北低南高,說明是北半球的海區;反之是南半球。⑵判斷寒暖流

依據:①暖流流經的海區,海水等溫線向高緯凸,寒流流經的海區,海水等溫線向低緯凸。(即洋流流向與等溫線的彎曲方向相同)②由低緯流向高緯的是暖流,有高緯流向低緯的是寒流。例如:右圖中,從等溫線的分布特點可判斷是南半球,流經AB附近的是暖流(等溫線向高緯凸,此海域水溫比同緯度相鄰海域高;也可根據流向是從低緯流向高緯來判斷),流經CD的洋流是寒流。

第三節水資源的合理利用

1.水資源的分布(課本P61圖3.10)

⑴各大洲的分布:亞洲多年平均徑流量最多,大洋洲最少⑵各國的分布:巴西多年平均徑流量最多,我國居第六位

⑶我國水資源分布:空間上南多北少,東多西少;時間上夏秋多,冬春少2.水資源與人類社會

⑵ 資源的數量影響經濟活動的規模大小;水資源的質量影響經濟活動的效益

⑶ 技發達的近現代,人們大量開發利用淺層地下水,陸續開采深層地下水,開發海水淡化技術;修建跨流域調水工程緩解水資源空間分布不均,修建大型蓄水工程緩解水資源時間分布不均.

3.水資源短缺的原因及合理利用水資源措施

第一節營造地表形態的力量

1.內力作用——能量來源于地球內部放射性元素衰變產生的熱能。(課本P69~70)

2.外力作用的表現形式及對地表形態的影響(參看課本P71圖4.3—4.6,地圖冊P32-33)

3.巖石圈的物質循環(參看課本P72圖4.8)①巖冷卻凝固

③變質作用

④重熔再生(或高溫熔化)

第二節山地的形成(內力作用為主)

1.褶皺山和斷塊山(課本P73~74)

2.

板塊運動與地貌(參看課本P73圖4.10)

3.地質構造與找礦、找水

① 斜:良好的儲油構造;②向斜:儲水構造,常形成自流盆地。

4.地質構造與工程建設(課本P74活動)

①工程建設選址,應避開斷層,以免誘發地震、滑坡、滲漏、坍塌等地質災害。②開鑿隧道通常選背斜,原因:背斜成拱形,安全穩定,不易積水。5.火山(課本P75)

6.山的對交通運輸的影響(課本P76活動)

第三節河流地貌的發育

1.河流的侵蝕地貌和堆積地貌(課本P77圖4.17,P78圖4.18)

2.河流地貌對聚落分布的影響

第一節自然地理環境的整體性

1.整體性(課本P85案例1,P87~89案例2和案例3)

⑴形成:自然地理環境各要素通過水循環、生物循環、大氣循環和巖石圈物質循環等過程,進行物質和能量交換,形成了一個相互滲透,相互制約和相互聯系的整體。

⑵表現:自然地理環境具有統一的演化過程;某一自然地理要素受到外界的干擾而變化,會導致其它要素及整個環境狀態的改變。

2.地理環境的整體功能(課本P86)第二節自然地理環境的差異性

1.陸地自然帶:陸地上不同地區,因緯度位置、海陸位置不同,水熱組合不同,形成不同的氣候類型,又形成與之對應的植被和土壤類型。相應的氣候、植被和土壤共同形成了具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然帶。

2.三種地域分異規律(課本P91~94)

3.非地帶性分布現象:在地帶性分異規律的基礎上,陸地環境受海陸分布、地形起伏、洋流等非地帶性因素影響,使陸地自然帶分布規律表現得不很完整或很不鮮明,稱為非地帶性分布現象。例如:⑴沙漠中的綠洲;⑵南半球亞寒帶針葉林氣候缺失

4.陸地自然帶與氣候的對應關系(課本P39圖2.16,P91圖5.6)

表1.氣候分布規律圖

表2.陸地自然帶


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