初中生物必背知識點整理歸納

澤璇0 分享 時間:

生物(Organism),是指具有動能的生命體,也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體,與非生物相對。 下面小編給大家帶來初中生物必背知識點整理歸納,希望大家喜歡!

初中生物必背知識點整理歸納

一、動物的運動

1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。

2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色結締組織),一組肌肉的兩端分別附著在兩塊相鄰的骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性。

3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨,所以與骨相連的肌肉至少有兩組,相互配合完成各種活動?!咎貏e是伸、曲肘動作:屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時則相反】肱二頭肌是兩塊肌肉組成一組,肱三頭肌是三塊肌肉組成一組。雙臂自然下垂,肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張;直臂豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂,肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮。

4、運動系統的功能:運動、支持、保護。在運動中,神經系統起調節、控制作用,骨起杠桿的作用,關節起支點作用,骨骼肌起動力作用。骨骼肌收縮,牽動著它所附著的骨,繞著關節活動,于是軀體就產生了運動。

5、運動系統在神經系統控制和調節下,以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下(提供能量,能量來自有機物的分解)共同完成運動。運動能力發達,利于捕食和避敵,以適應復雜多變的環境。

6、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。使關節牢固的結構特點是:關節囊及囊里面、外面的韌帶。使關節運動靈活的結構特點是:關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨,和關節囊的內表面還能分泌滑液,可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動。

7、脫臼:關節頭從關節窩滑脫出來。(由于進行體育運動或從事體力勞動,因用力過猛或不慎摔倒所致。)

二、動物的行為

1、按行為表現不同可將動物行為分為:攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為:先天性行為和學習行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為,對維持最基本的生存必不可少,如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食,

學習行為則是指在遺傳因素的基礎上,通過環境的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等,學習能力越強,適應環境能力也就越強,對生存也就越有意義。

3、社會行為:營群體生活的動物,群體內部不同成員之間分工合作,共同維持群體的生活,從而具有的行為。(注意:并非所有營群體生活的動物都具社會行為,如蝗蟲群體沒有。)

4、社會行為的特征:①群體內部往往形成一定的組織,②成員之間有明確的分工,③有的還形成等級。

5、通訊:一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息,接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息,交流方式有動作、聲音、和氣味等。

6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素,通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此,可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息,接受信息的個體產生某種行為反應,這種現象叫做通訊。

(1)提出問題:螞蟻是怎樣交流信息的?

(2)作出假設:螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

(3)設計實驗,完成實驗‘

在設計實驗時,在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中,應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多,食性也不盡相同,有的為肉食性,有的為植食性,有的則為雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性,螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19~29℃,10℃以下冬眠,洞內要求空氣濕度為90%~95%,飼養沙土含水量為10%---15%。

(4)檢驗假設,得出結論:支持假設。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。

初中總復習生物知識點最新總結

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

一、生物的特征:

1.生物的生活需要營養

2.生物能進行呼吸

3.生物能排出身體內產生的廢物

4.生物能對外界的刺激做出反應

5.生物能生長和繁殖

二、調查我們身邊的生物

調查是科學探究常用的方法之一

第二章生物圈是所有生物的家

一、生物圈是最大的生態系統

1、生物圈的范圍:大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

2、生物圈中的生物:

a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類,以及細菌等微小生物b.水圈中的生物大多數生活在水面150米以內

c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點”

3.生物圈為生物生存提供基本的條件:營養物質、水、空氣、陽光

4.生態系統的類型:森林生態系統是綠色水庫、草原生態系統、

5.生物圈是最大的生態系統,是一個統一的整體。

6.保護生物圈,人人有責。

二、環境對生物的影響

非生物因素對生物的影響:光、溫度、水分、空氣等等。

(1)植物和人體內各種物質的運輸需要水

(2)植物進行光合作用需要在光下進行,并需要水、二氧化碳作原料

(3)動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣,也需要在適宜的溫度下進行

(4)科學探究的一般過程:提出問題、做出假設、制定計劃

1、生物因素對生物的影響:自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

生物之間的關系:捕食關系、競爭關系、合作關系

三、生物對環境的適應和影響

1、生物對環境的適應:每一種生物都具有與其生活的環境相適應

的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。

2、生物對環境的影響:生物影響環境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物與環境是一個統一的整體,(轉載于:左右處,略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

對光:轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔(物鏡前端與載物臺要保持2cm距離)。把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內,右眼睜開。轉動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內。

通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

觀察:把所要觀察的玻片標本放在載物臺上,用壓片夾壓住,標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標本為止(此時眼睛一定要看著物鏡)。雙眼睜開,左眼向目鏡內看,同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋,使看到的物像更加清晰。

整理:實驗完畢,應該把顯微鏡的外表擦拭干凈,把物鏡偏轉到兩旁,目鏡放回鏡頭盒,把鏡筒緩慢下降到最低處,再把顯微鏡放入鏡箱內。

1、幾點重要的結論:

(1)顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡的放大倍數的乘積

(2)顯微鏡物象和實物是上下左右都相反(從目鏡內看到的物象是倒像)

(3)要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央,玻片就往那個方向移動(例如:要將視野中左上角的物象移到視野的中央,玻片就往左上角移動),如果是將視野中央的物象移向某個方向,就將玻片往相反的方向移動。

(4)放大倍數越小,視野范圍越大,看到細胞數目越多,物象越小,光線越亮;

放大倍數越大,視野范圍越小,看到細胞數目越多,物象越大,光線越暗。

(5)目鏡長度與放大倍數成“反比”,目鏡越長,放大倍數越小。

初中總復習生物知識點最新總結

生物圈是最大的生態系統。我們必須明白,人也是生態系統中扮演消費者的一員,人的生存和發展離不開整個生物圈的繁榮。

生物圈包括海平面以上約10000米至海平面以下10000米處,包括大氣圈的下層,巖石圈的上層,整個土壤圈和水圈的大部分。但是,大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大氣圈、水圈、巖石圈、土壤圈

等圈層的交界處,這里是生物圈的核心。生物圈里繁衍著各種各樣的生命

和營養物質以支持生命活動,在這些生物之間,存在著吃與被吃的關系?!按篝~吃小魚,小魚吃蝦米”,這句俗語就體現了這樣一種簡單的關系。但是,要維持整個龐大的生物圈的生命活動,這么簡單的關系顯然是不行的。生物圈自有它的解決辦法。

總結:因此,保護生物圈就是保護我們自己。所以,從現在開始,關心愛護你身邊的生態環境,共同營造我們的綠色家園吧!

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