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2022形勢與政策心得感悟10篇

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《形勢與政策系列(套裝共5冊)》在認真分析我國經濟潛在風險的基礎上,提出了應對的政策建議。下面是小編給大家整理的關于2022形勢與政策心得感悟,歡迎大家來閱讀。

形勢與政策心得感悟

2022形勢與政策心得感悟1

這學期的形勢政策課涉及到國際國內形勢、國內政策等宏觀問題。老師通過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現力,形勢政策讓我們深刻的認識到,了解當今局勢不僅關系到個人的發展更關系到整個民族的復興。社會的大發展早以成為決定個人發展的決定性因素,大學生又是受社會的大環境影響比較大的群體,我們未來的工作生活受到這個社會大環境的制約。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創新能力。

與此同時,我們還應順應形勢與政策,發展自我:找準自己的發展目標,結合自己的優勢,定位自己的方向及發展地位;利用形勢與政策的導向作用,把握住當前的發展方向,讓其為我所用,形成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力,培養超前的把握形勢與政策的膽識和能力。

在學習農村土地改革政策的時候,我有更多的學習心得與體會。在深化農村改革方面提出的重大理論和政策突破是:推進家庭經營、集體經營、合作經營、企業經營共同發展,賦予土地承包經營權抵押、擔保權能,允許農民以承包經營權入股發展農業產業化經營,鼓勵承包經營權向農業企業流轉,允許財政補助形成的資產轉交合作社持有和管護,鼓勵和引導工商資本到農村發展適合企業化經營的種養業,賦予農民對集體資產股份占有、收益、有償退出及抵押、擔保、繼承權,選擇試點推進農民住房財產權抵押、擔保、轉讓,保障農民工同工同酬,保障農民公平分享土地增值收益,鼓勵社會資本投向農村建設,允許企業和社會組織在農村興辦各類事業,把進城落戶農民完全納入城鎮住房和社會保障體系、在農村參加的養老保險和醫療保險規范接入城鎮社保體系,完善對被征地農民合理、規范、多元保障機制,整合城鄉居民基本養老保險制度、基本醫療保險制度,推進城鄉最低生活保障制度統籌發展,改革農業補貼制度,建立財政轉移支付同農業轉移人口市民化掛鉤機制,賦予農民更多財產權利。

這些重大論斷和政策突破,必將對我國農村改革發展產生重大而深遠的影響。實現城鄉發展一體化,是經濟社會發展的內在規律,是我國現代化建設的重要內容和發展方向。從理論上講,工農關系、城鄉關系的內在聯系決定了城鄉要一體化發展。

農業和工業是人類社會發展的兩個支柱產業,農村和城市是人類經濟社會活動的兩個基本區域。工業和農業之間、城市和農村之間存在著內在的、必然的、有機的聯系,彼此是相互依賴、相互補充、相互促進的。農業和農村發展,離不開工業和城市的輻射和帶動;同樣,工業和城市發展,也離不開農業和農村的支撐和促進。

城鄉一體化發展,就是把工業和農業、城市和農村作為一個有機統一整體,充分發揮彼此相互聯系、相互依賴、相互補充、相互促進作用,特別是充分發揮工業和城市對農業和農村發展的輻射和帶動作用,實現工業與農業、城市與農村協調發展。如果把農業與工業、農村與城市割裂開來,使它們失去相互聯系,形成兩個封閉的體系,那么農業和農村的健康發展就會遇到極大障礙,農業和農村就發展不好;工業和城市的健康發展也會遇到極大困難,工業和城市也發展不好。也就是說,城鄉分割,城市和農村都發展不好。只有城鄉一體,才能實現農業和農村、工業和城市的持續健康發展,才能實現整個經濟社會的持續健康發展。

深刻了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助我們取得成功的一方良藥,同時也是幫助我們樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課,不僅拓寬了我們的視野,也提高了我們的政治素質修養,幫助我們深刻理解當今時代的主題。

形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結,總結當今世界中國進步的原因,培養愛國主義精神,樹立為祖國繁榮富強而努力、發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下,在理想信念的激勵下,作為現代社會的主流,當代大學生才能肩負起國家蓬勃發展的重任,利用自己的所學的知識,實現自我價值,報效祖國,使中華民族繁榮富強,立于世界民族之林。形勢與政策課,這門課程讓我受益匪淺!

2022形勢與政策心得感悟2

作為一名大學生,對社會的了解是必須的。隨著經濟的快速發展,社會的發展,形勢與政策的變化也決定著我們的未來發展。大發展決定小發展,形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發展離不開這個社會的大環境,周圍的各種變化都會影響著我們的發展之路,特別是形勢與政策的變化,這是一個社會的制度和約束的體現,這是對我們所選擇的道路與發展方向的一個約束和限制,所以我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據,政策影響形勢的發展。我們必須深入了解政策的原意,懂得靈活運用政策幫助我們發展,懂得變通,更應該在此基礎上來進行創新。同時,我們應順應形勢和政策的發展和變化去發展自我,找準自己的發展目標,結合自己的優勢,定位自己的方向及發展地位,依據個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,不斷提高個人能力,利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養超前的把握形勢與政策的膽識。

作為一名在校學習的學生,我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現一些比較鮮明的特點。第一個特點:大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。主要有以下幾點:一是:“不愿意”,個別學生認為大學期間的主要任務就是專業課的學習,掌握專業技能,這些是硬本領,而形勢與政策教育課則是軟任務,不一定要學;二是“不重視”,部分學生認為專業課學習任務重,時間緊,根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”,不少學生認為要了解形勢與政策,看報紙、上網、聽收音機就行,不必非要來上形勢與政策教育課??梢钥闯?,同學們對課程價值的認知出現了反差或者矛盾,這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態度,進而影響到課堂教學效果。第二個特點:課程要求學生學習要有積極主動的態度和學生自我評價消極的矛盾?!缎蝿菖c政策》課教育大學生認清國內外形勢,要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考,而事實上當老師提出問題時,絕大部分學生沒有反應,上課沒有積極性。在周圍的同學中,我覺得大多數同學對課程感到滿意,但是只有部分同學能夠認真聽課,經過課堂教學,只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題,部分同學感到未能從課程學習中直接受益,課程講授也未能真正滿足大多數同學希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內容的體會,和我對這門課的認識,以及根據周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議??傊?,我覺得學習這門課是必要的,要使這門課真正發揮其作用,不僅要從學生自身方面加以認真對待,而且對于老師的教學方式、課程內容方面也應得到完善。

2022形勢與政策心得感悟3

近年來,由農民工、下崗職工和畢業大學生匯集起來的就業大軍源源涌進市場,我國就業形勢日趨嚴峻。加上20__年世界性經濟危機席卷全球,很多公司開始裁員,大量勞動密集型的中小企業倒閉,招聘需求大幅減少,勞動力市場壓力巨大,大學生就業難問題尤為突出。據教育部統計:到20__年,中國將有650萬大學畢業生,專家估計可能有200萬大學生不能如期畢業。大學生就業難問題已經成為社會普遍關注的問題。

20__年的國際金融危機對我國經濟產生了很大影響,也對20__年大學生就業形勢產生不利影響,致使__年底到__年的大學生就業形勢比以前更加緊張。但經濟危機絕不是大學生就業難的原因,我覺得大學生就業難的原因主要有:

1、高校擴招影響

雖然國家已經停止了擴招,但是這幾年擴招的影響依然存在。20__年我國高校畢業生為115萬,20__年380萬,4年內增加了223萬。再來看全國大學生待業的人數:20__年34萬大學生待業,20__年69萬,20__年達到79萬,今年還是一個不容樂觀的未知數。

2、學生就業渠道不暢

目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員、服務西部等。但是,學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會,報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制,這些只適用于特定人群。對大多數人來說,網站和招聘會才是最主要的就業渠道,還不能滿足畢業生的需求。

3、企業用工制度不合理

經調查研究,一些私營企業用工制度極不合理,不但不和員工簽訂勞動合同,而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外,起薪較低,升幅不大,并伴有苛刻的罰款制度,讓大學生確實受不了。同時,用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。用人企業拒絕應屆大學生的理由主要有應屆大學生動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本,存在眼光短視和心態浮躁的情況。

4、高校專業設置錯位

一些大學的專業及課程設置有較大盲目性,專業趨同現象十分嚴重,造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式,培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細,難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業缺乏特色,培養出來的學生理論功底不系統,應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。

5、學生缺乏就業培訓機會

不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用,招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上,一個理工科畢業的大學生,需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習,才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求,只能是大學生個人和家庭承擔,而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話,在時間和金錢上都將是非常不經濟的。

6、學生仍然期望過高

大學生就業理念也存在一些誤區,如“寧到外企做職員,不到中小企業做骨干”“創業不如就業”,“就業難不如再考研”等。此外,據20__年大學生就業調查報告顯示,目前六成大學生月薪期望值低于20__元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象,主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。

而不少大學生對此感到很委屈,由于低工資難以滿足他的基本生存需要,也往往不能對他形成足夠的工作激勵,結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

7、學生缺乏求職技巧

用人單位表示,部分學生在求職時往往表現得不夠自信,過分緊張,回答問題時支支吾吾,表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假,企圖欺騙蒙混過關,誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿,不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之,用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

8、市場對白領需求不足

由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部,新增加的勞動就業崗位,主要是勞動密集型的就業崗位,使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況,這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在,使得中國的大學生就業崗位與擴招之后的龐大畢業生數量之間,形成巨大的落差,而且還將因此降低大學生的談判地位,引發其他嚴重問題。

為了保障新形勢下大學生的順利就業,我覺得可以從以下方面改進:

1、加快我國第三產業的科學發展步伐,盡快實現社會服務行業的體制改革和發展空間,創造更多的就業崗位,推動大學生就業問題的解決。

2、轉變大學生就業觀念。采取一定措施,縮小城鄉差別、社會保障差異,規范勞動關系,消除大學畢業生的后顧之憂。引導大學畢業生對自己在社會環境中的位置給予客觀準確的定位,合理調整就業期望值,建立正確的擇業觀。通過優惠政策調控,鼓勵大學畢業生到城鄉基層就業,到國家最需要的地方去。

3、深化招生和教育改革,增強教學內容對市場變換的適應能力。加快對高校教育改革的探索,教育部門要建設一批針對性強、有發展性、前瞻性的學科專業,積極支持經濟結構和產業結構調整急需專業的建設。

4、在有條件的企業、有教學資質的培訓機構和院校建立各種技能見習培訓基地,幫助大學生熟練實際工作技能,幫助他們實現就業。進一步完善支持大學生創業的配套政策,將國家現有的再就業優惠政策普及到自主創業的大學畢業生。優化融資環境,多渠道為大學生自主創業提供資金扶持。設立社區創業指導中心,建設既懂企業管理又諳熟創業經驗的創業培訓師資隊伍,加強對大學生的創業培訓和指導,提升他們的創業意識、創業能力和創業成功率,為大學生成功創業提供切實有效的服務。

在新形勢下,大學生就業所面臨的矛盾,是國家在經濟發展與調整時期的一種暫時現象,我們要認真、科學、準確地分析大學生就業中所面臨的有利條件和不利因素,抓住機遇,采取有利措施,不斷克服和解決畢業生就業中所遇到的困難和問題,為畢業生就業創造一個良好的環境。我們相信,隨著國家產業結構的進一步調整,分配體制的不斷完善,高校改革的不斷深入,素質教育的全面提升,大學生就業所面臨的新矛盾一定會得到解決。作為一名當代大學生,我們也應該提升自身的素質修養,具備國際化眼光和技能。

2022形勢與政策心得感悟4

不知不覺,學習《形勢與政策》已經兩年了,雖然每學期的課很少,但瑣碎之中卻盡是精華,無論是構建和諧社會還是奧運與中國,西藏問題等都深刻揭示了當代我國面臨的抉擇,問題和不朽記憶。每一次課都是更深一步認清我國現實和國家政策的機會,每一次課都必將提升自己對時事和政策的理解能力。

作為我們思想政治理論課的必修課程,《形勢與政策》對于我們大學生關注熱點問題,分析當代我國形勢無疑具有舉足輕重的作用。通過幾次課的接觸,對老師淵博的知識面,開闊的視野和精準的搜集資料的能力印象非常深刻。每次上課,伴隨著老師激情的演講,都感覺自己的民族主義在燃燒,對內團結,一致對外的想法我想每個同學都會涌上心頭。就我對形勢與政策的理解弄清了形勢才能更加體會到國家政策的良苦用心,堅信并支持國家的政策才能緩解形勢的緊張。當代我國很多人對國家的某些合適的政策心存偏見,往往是由于自己沒有對整體形勢有良好的把握而失去了獨立辯解政策適合與否的能力,只偏信于媒體或者某一個人的宣講,導致了很多政策不能一致的貫徹下去,造成了巨大的經濟和人力浪費。同樣,有很多人根本就是對國家政策曲解,對政策心存懷疑,這樣社會和國際形勢能好起來嗎?我想,如果我們能夠更好地,更真誠地的去了解形勢,理解政策,政府和人民間的關系一定會親切起來,全中國人才能同心協力,共同朝著我中華民族偉大復興的方向前進。

我認為本課非常之有必要,因為我們大學生雖然知識來源面很廣,但很少能對某一具體問題做出深刻的揭示,通過此種講座形式的交流后,極大的提高了大學生的綜合素質,開拓了我們的胸懷視野,提高了社會責任感,而且學習的過程也是提高如何分析當代形勢與政策能力的過程。

對自己而言,雖然平時經??桃獾娜リP注國內外重大新聞,但總感覺理解的缺乏根據或者說只是一種表象,潛意識的認識,上過幾次課后,雖然并沒有完全擺脫靠媒體本身分析事件的苦惱,但基本上有了怎樣去認識,怎樣認識以及有怎樣的認識這些基本的概念,我想這是的收獲吧!

當然,積極肯定《形勢與政策》取得的成績外,自己也有些小小的建議。首先是老師的立足點問題,全校教授本課程的老師非常少,每位老師身上的負擔非常重,因此責任就顯得很大,想想幾乎要跟全校的學生上課,真是既恐懼又興奮,如果能做出精品的課程并取得良好的效果,那么給學生的影響將會有多大?其次就是除了當今社會的熱點問題外,我希望老師能準備一些關系國家民族命運的話題,關注學生切身利益的主題,如當前民族企業的現狀,當今中國純粹的國產品牌還有哪些,民族主義的利與弊,大學生如何更好的就業,當代中國高等教育何去何從,我國經濟可持續發展與經濟政治體制改革的緊迫性等主題,這樣可以充分利用老師的特殊地位激發學生心中的愛國主義情懷,指導他們做真正的對民族有利的選擇,這樣也許功效會更大,學校的精神面貌和學生的政治感悟會改善很多。最后就是每次課前可以試著讓學生去搜集,分析關于某話題的資料,我想這必定會起著事半功倍的效果。

2022形勢與政策心得感悟5

我國是一個人均自然資源短缺的國家。長期以來的粗放型經濟增長雖然實現了較高的經濟增長速度,但在資源環境上卻付出了較大的代價,單位GDP能源消耗持續上升。資源的過度開發導致生態環境受到嚴重破壞,大規模進口國外資源和大氣污染的加劇又使我國面臨著巨大的國際壓力。

通過觀看這次的視頻后,我認為造成嚴峻的資源環境形勢的問題主要有:

第一,資源供給總量不足,國內保證率低。比如:我國水資源總量不足;我國重要礦產資源國內保證率低,開采成本高、品位差。近年來由于國內礦產資源消費大幅度上升,礦產供需缺口日益加大,對外依存度不斷上升。目前鐵礦石、氧化鋁、石油、銅礦資源平均有50%依賴進口。由此,這幾年也實施“南水北調”“西氣東輸”“西電東送”等政策。

第二,以煤為主的一次能源大量消費造成嚴重的環境污染。我國一次能源自給率雖然占90%以上,但煤炭占一次能源消費比例的近70%。

第三,國際上要求我國節約資源和減少污染排放的壓力明顯增加。我國對國外資源需求的增長推動了全球資源需求總量上升。

第四,工業化、城市化和國際化的快速發展客觀上推動高能耗、高污染產業快速成長。我國正處在工業化中期階段,城市化和國際化在快速發展。在此階段,正是能源消耗強度和環境污染程度明顯增加的階段。

面臨現在的環境與資源形勢,我們應從以下幾個方面著手解決:

在產業政策上。應大力推動產業結構優化升級,加快發展先進制造業、高新技術產業和服務業,形成一個有利于資源節約和環境保護的產業體系。進一步推動鋼鐵、水泥、電解鋁、煤炭等行業的企業兼并重組;推進節能、節水、節地、節材和資源綜合、循環利用;大力發展循環經濟,有序發展替代能源。

在投資政策上。繼續把好土地、信貸兩個閘門和市場準入門檻,加強對建設項目的環境影響評價,從源頭上節約能源消耗和減少對環境的破壞。

在信貸政策上。建立健全信貸政策與產業政策之間的協調配合機制。

在稅收政策和價格政策上。積極發揮價格杠桿的作用,完善資源性產品的價格,促進資源的節約和高效使用。

在行政手段方面。實行節能降耗和污染物排放總量控制制度,繼續落實節能降耗和污染物減排目標管理責任制。

在法律手段和執法監督方面。要加大執法力度,把環境保護真正納入法治化軌道,嚴厲查處環境違法行為和案件。

2022形勢與政策心得感悟6

一、當前國際形勢淺析

和平與發展依然是當今世界的主流,是國際形勢的主要基調,是人類社會的主題,但國際安全問題從來不能掉以輕心。

從當前國際形勢的大環境來看,主要有如下幾個特點。

一個是發展中國家的集體崛起,不僅僅包括我們經常談到的中國、巴西、俄羅斯和印度,這樣公認的金磚四國,還包括其它在經濟或政治上追求獨立,追求平等發展的國家。這樣國家不追求挑戰現有的國際關系,而是更多在現有框架內尋求發展;這些國家普遍不結成軍事同盟;這些國家有類似的利益,又存在著不同的訴求;這些國家發展的背景是世界財富和權力向著更均衡的方向發展。

第二個特點是經濟全球化進程是冷戰結束以來國際格局變化的最基本的動力。各國之間相互依賴不斷加深,逐漸形成你中有我,我中有你的利益共同體;同時,用武力追求國家利益不易為國際社會接受,越來越成為與時代潮流背道而馳的事情;和平崛起是明智的選擇,更是自然的途徑。

第三個特點是多極化趨勢不斷發展,以全球治理應對全球挑戰。全球目前面對著自然災害、疾病、資源、恐怖主義、貧困等多方面的困難,全球治理需要制度,但在安全威脅發生變化的情況下,國際體系出現了制度赤字,現有制度明顯不足,需要合理構建,同時需要對現有制度進行合理改革;新興國家在現有國際制度框架下的發展,發展權利需要得到承認,訴求具有合法性。

二、中國的外交政策主要情況

改革開放以來,中國一直奉行獨立自主的外交政策,堅持和平發展的道路,這個原則立場一直沒有變化。從目前主要的外交關系來看,有如下幾種情況。

從中俄關系來看,中俄戰略協作伙伴關系不斷提升,十年前兩國簽訂了中國睦鄰友好合作條約,把世代友好,永不為敵的和平思想以條約的形式確定下來,并在近些年解決了共同邊界問題。

從中美關系來看,目前中美關系總體處于積極、合作、全面的關系,機制化越來越強,第一次戰略與經濟對話也取得成功,但總體發展中有起有伏,如售臺武器問題,會見__等問題也對雙邊關系造成了負面影響,同時中國的快速發展也引發著美國的不安。

從中日關系來看,日本政局的變動對雙邊關系也有所影響,釣魚島也一直是雙方問題集中的焦點,從08年開始,隨著破冰之旅,第四個政治文件是中日關系的新起點。

除此以外,臺海問題、南海問題、朝核問題也是我們非常關注的方面。

從當今世界發展的趨勢來看,和平發展,平等發展,權益均衡等方面的要求越來越成為發展的主流,同時,我國周邊局勢還存在著很多的問題與矛盾,國家安全還是比較嚴峻的問題,需要我們在壯大國力的同時,根據我國的外交政策,運用外交智慧去進行妥善解決。

2022形勢與政策心得感悟7

通過認真學習形勢與政策后,加深我對國內外政治經濟文化的形勢與政策認識,使之達到一個全新臺階、新高度,學習形勢與政策心得體會。為我們今后面對世界的分析能力奠定基礎.從形勢與政策的學習中,我了解它對我們的發展具有重要意義。我們仍要繼續堅持“實事求是,與時俱進”的八字方針。時代發展極大程度影響著我們發展的道路,根據時代發展趨勢,從而提高大學生成功的機率,具有深遠的影響。因此,我們應認真學習認識和把握形勢與政策。我們必須從不斷學習中提高創新能力。

與此同時,我們還應順應形勢與政策,發展自我:找準自己的發展目標,結合自己的優勢,定位自己的方向及發展地位;樹立個人目標,從一個個小目標開始,努力奮斗,一步步努力完成,不斷提高個人能力,打造出“四有”的優秀大學生;學習形勢與政策,積極結合自身,我們應該抓住新的戰略機遇。只有國家的昌盛,才有個人的好發展。同樣在這個滄桑巨變的時代,如何做到順應時代的潮流,更好的為國家做貢獻。

中國的發展、特別是在改革開放二十年來的發展是非??斓?,每年以8~9%的速度發展,世界驚呼:21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經濟展,同時也帶來了科學技術的快速發展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重,為維護世界和平做出了重要貢獻。隨之而來的起了“__中國威脅論”這一說,但這實一些國家的無稽之談?;谝陨戏治鑫艺J為中國的發展要注意以下兩點:

一、要保證經濟的持續高速發展,不要錯過珍貴的和平年代。只有經濟發展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高,才能充分保障國家安全。

二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交,才有良好的國際環境,才能吸引外資,為經濟建設做出貢獻。

關注世界。當今世界飛速發展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代,作為大學生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應該做的。其次,青年是推動社會和歷史前進的一支要力量。無論是人類社會發展的歷程中,還是中華民族發展的歷程中,青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中,知識層次較高,潛最有創造性的群體,因此,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關中華民族偉大歷史復興的全局。再者,外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰,當代大學生也面臨著深刻的國內外環境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰,堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現實價值,與深遠的歷史意義。

綜上所述,作為21世紀的大學生,我們更應該把握住自己,努力學好專業知識,為祖國明天的建設添磚加瓦。最后,我想說,學校開《形勢與政策》課非常必要。因為,高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容,是提高大學生綜合素質、開闊胸懷、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步。

2022形勢與政策心得感悟8

現如今中國正處于歷史交匯期,習近平總書記告誡我們要適應新時代要求,抓住時代新機遇,勇于自我革新,牢固樹立立黨為公、執政為民的理念,增進群眾感情,踐行群眾路線,錘煉忠誠干凈擔當政治品格,當好人民勤務員,為完成新時代黨的歷史使命而努力奮斗。作為共產黨員要為我們黨在這個偉大的時代承擔起偉大使命、勇于偉大斗爭、建設偉大事業貢獻自己的力量,要用戰略眼光把握好形式的發展、領會新時期政策的要求。

一、用先進科學理論武裝頭腦。思想指導行動,要發展適應時代要求的新思維,緊密結合國內外形勢,緊密結合思想實際,進行比較系統學習黨的路線、方針和政策教育,及時了解和正確對待國內外重大時事,在新時代的環境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力,用習近平新時代中國特色社會主義思想和中央新政策、新戰略培養自身的戰略眼光,進一步開闊思維界限。

二、堅定理想信念,不忘初心。習近平總書記告訴我們“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂。有把小我融入大我,才會有海一樣的胸懷,山一樣的崇高”。作為共產黨員我們要牢牢堅定理想信念,不忘初心,繼續前行。首先要做到對黨忠誠。其次要堅定全心全意為人民服務的宗旨意識。把人民群眾所思所想思所求,深深記掛在心,在工作中牢記“公仆”意識,把為人民群眾解難題、辦實事作為自己工作的目標。再次要懷有強烈的政治責任感、歷史使命感。保持愛國主義情懷,積極投身偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的火熱實踐,把人生理想融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉業之中。

三、勇于實踐創新,開拓工作新方式新方法。學會認識和把握形勢與政策,形勢是制定政策的依據,政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意,在實踐中懂得靈活變通,具備創新能力。與此同時,我們還應順應形勢與政策,發展自我,找準自己的發展目標,結合自己的優勢,定位自己的方向及發展地位,依據個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質,不斷提高個人能力,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養超前的把握形勢與政策的膽識,創新出工作的新方式新方法,勇于應用于實踐,在實踐中改進,為提高工作效率和質量獻計獻策。

在這歷史關鍵時刻,形式變化莫測,我們要勇于擔當使命,牢記我們黨肩負的實現中華民族偉大復興的歷史使命,勇于擔當負責,積極主動作為,用科學的理念、長遠的眼光、務實的作風謀劃事業,在實踐歷練中增長經驗智慧,為中華民族的偉大復興貢獻力量。

2022形勢與政策心得感悟9

作為一名在校學習的學生,我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現一些比較鮮明的特點。

第一個特點:大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。

在校學生對形勢與政策普遍渴望的熱情還缺乏具體內容,比較空泛、抽象,在涉及到具體的指向時,往往出現價值困惑,從而出現對《形勢與政策》課的幾種消極認知,影響到課程教學的效果:一是:“不愿意”,個別學生認為大學期間的主要任務就是專業課的學習,掌握專業技能,這些是硬本領,而形勢與政策教育課則是軟任務,不一定要學;二是“不重視”,部分學生認為專業課學習任務重,時間緊,根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”,不少學生認為要了解形勢與政策,看報紙、上網、聽收音機就行,不必非要來上形勢與政策教育課??梢钥闯?,同學們對課程價值的認知出現了反差或者矛盾,這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態度,進而影響到課堂教學效果。

第二個特點:課程要求學生學習要有積極主動的態度和學生自我評價消極的矛盾。

《形勢與政策》課教育大學生認清國內外形勢,要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考,而事實上當老師提出問題時,絕大部分學生沒有反應,上課沒有積極性。在周圍的同學中,我覺得大多數同學對課程感到滿意,但是只有部分同學能夠認真聽課,經過課堂教學,只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題,部分同學感到未能從課程學習中直接受益,課程講授也未能真正滿足大多數同學希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。

《形勢與政策》課不僅僅是貫徹黨和國家路線方針政策的傳聲筒,更是學生成長成才的催化劑和必要支撐;不僅僅是依靠課堂教學就能夠全部完成的一般性課程,更應該把形勢與政策課滲透于日常的思想政治教育各個環節中來。我覺得《形勢政策》課要做到一下幾個方面:

(1)《形勢與政策》課要強化服務功能,凸顯人文精神,實現《形勢與政策》課工具理性和人文理性的統一。形勢與政策教育是思想政治教育的重要內容和組成部分,對受教育者來說,一方面要通過接受形式與政策教育了解當前國內外政治經濟形勢,另一方面,又要通過形勢與政策課的學習,認真分析自己所處的社會形勢,學會認識、把握形勢與政策,思考應對策略,順應、利用好個人成長發展所處的社會環境。但是,目前形勢與政策教育在教學實踐中偏重的是傳達、貫徹的工具理性目的,把學生當作被動受教的一方,大部分時間講授國內外政策、形勢,很多同學感到講授的內容實用價值偏小,更無法理解形勢與政策課的重要意義。因此,在形勢與政策課的教學中,應切實轉變急于灌輸政治理念的觀念,深入體察學生的內在需求,滲透人文精神,實現工具理性和人文理性在《形勢與政策》課中的交融統一。

(2)對學生的成長成才教育中融入《形勢與政策》課的教育,使學生認識到《形勢與政策》課與個人的長遠發展、持續發展有著密切的關聯,調動學習的積極性。

很多學生認為,課程內容和自己的學習生活相距甚遠,感覺不到這樣的課程對自己的發展有什么好處和價值。大學生的思維具有直觀、活躍的特點,但是在思維的深廣度上有所欠缺,造成對形勢與政策課的價值認識不夠,教學接受的過程中消極被動應付,導致教學效果自我評價中評價過低,不能達到預期效果,因此,應該切實加強對《形勢與政策》課價值和重要性的教育,引導大學生正確認識形勢政策及其教育與個人發展的直接關聯。需要從以下幾個方面對大學生進行形勢與政策課價值意義的深入教育。一是形勢與政策大環境決定著大學生個人的自我發展空間的上限和個人的發展方向;二是形勢與政策也制約著社會對人才的需求,只有客觀準確的把握形勢,順應政策,結合自己的實際情況,才能正確定位,為自己的發展確定合理的行業和職業。因此,對大學生應當進行形勢與政策課重要價值意義的教育,要讓學生真正體會到《形勢與政策》課在自身發展歷程中的重要作用,才能增強學習這門課程的積極性和主動性,真正讓黨和國家的路線方針政策進入學生頭腦。

(3)利用多種形式鞏固課堂教學成果,形成教學與管理的良性互動。

課堂教學作為形勢與政策課教學的主渠道,在傳授知識、培養興趣等方面發揮著重要作用,但是單一的知識傳授和灌輸以及教學方式、考核方式等方面存在的問題使得課堂教學效果不能完全達到教學目的,需要對課堂教學成果作進一步的鞏固。一是要對課堂上反饋回來的信息給予重視,作為調整教學內容、方式等工作的依據,形成教學與管理的良性互動。二是要通過多種形式切準學生思想脈搏,了解學生的思想興奮點。三是通過多種形式延伸第一課堂,把形勢與政策教育貫穿在學生生活學習的全過程。舉辦知識競賽、主題征文、專家講座等活動鞏固好《形勢與政策》課的教學成果,培養起同學們對時事政策敏銳的把握能力和持久的興趣,限度的把形勢與政策教育延伸到學生日常學習和生活中來。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內容的體會,和我對這門課的認識,以及根據周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議??傊?,我覺得學習這門課是必要的,要使這門課真正發揮其作用,不僅要從學生自身方面加以認真對待,而且對于老師的教學方式、課程內容方面也應得到完善。

2022形勢與政策心得感悟10

作為一名大學生,對社會的了解是必須的。隨著經濟的快速發展,社會的發展,形勢與政策的變化也決定著我們的未來發展。大發展決定小發展,形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發展離不開這個社會的大環境,周圍的各種變化都會影響著我們的發展之路,特別是形勢與政策的變化,這是一個社會的制度和約束的體現,這是對我們所選擇的道路與發展方向的一個約束和限制,所以我們應學會認識和把握形勢與政策。

形勢是制定政策的依據,政策影響形勢的發展。我們必須深入了解政策的原意,懂得靈活運用政策幫助我們發展,懂得變通,更應該在此基礎上來進行創新。同時,我們應順應形勢和政策的發展和變化去發展自我,找準自己的發展目標,結合自己的優勢,定位自己的方向及發展地位,依據個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,不斷提高個人能力,利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養超前的把握形勢與政策的膽識。


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