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觀看放牛班的春天心得通用10篇

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《放牛班的春天》,這是一部很奇怪的電影,沒有什么曲折的情節,沒有法國人那種嘮嘮叨叨的幽默,主演甚至算不上主演,但卻能讓人看得流眼淚。下面是小編給大家整理的關于觀看放牛班的春天心得通用,歡迎大家來閱讀。

觀看放牛班的春天心得通用1

音樂無所不在,我們所要做的就是敞開心扉,豎起耳朵去聆聽。音樂是什么?音樂不僅僅是一種娛樂方式,音樂更是人們將心之所想譜上旋律或吟唱或彈奏出來的一種表達方式。音樂往往是人們內心的真實寫照,是人性本真的傳頌。今天我們要講的這部電影《放牛班的春天》就是一部感人肺腑的音樂電影。這部電影巧妙地將劇情與動人的歌詞和旋律相結合,譜寫出了一組體現人性善良的樂章。

電影采用倒敘的敘事手法講述了這樣一個感人的故事:懷才不遇的音樂人克萊蒙馬修在事業屢屢碰壁后,內心困窘的他被分配到一所叫做“池塘之底”的專門接收不良少年的寄宿學校當學監。細心的克萊蒙馬修體會到了每一位孩子內心的善良與天真,他發現了每一位孩子的獨特潛質。他希望通過音樂感化孩子們的心靈,于是他建立了“池塘之底”合唱團,漸漸地,孩子們通過音樂變得更加隨和,更加能融入社會生活,同時也與克萊蒙馬修產生了難以割舍的師生情。

電影以著名指揮家皮埃爾莫朗杰的一場音樂會拉開序幕,音樂會前莫朗杰得知了母親去世的噩耗,但他忍著內心的劇痛,堅持為觀眾呈現出了一場完美的視聽盛宴。母親的葬禮似乎與電影主要表達的故事相脫節,但是仔細琢磨會發現,母親的葬禮為回憶中莫朗杰與母親的關系,學監克萊蒙馬修與母親的關系做了鋪墊,在莫朗杰與克萊蒙馬修的故事里母親是一個重要線索。這一噩耗使莫朗杰的人生再一次跌入谷底,就像童年時的低谷——他被遣送到不良兒童寄宿學?!俺靥林住?。在“池塘之底”學監克萊蒙馬修給予了處于人生低潮時期的莫朗杰溫暖,就像佩皮諾現在來到處于人生谷底的莫朗杰身邊講述童年的回憶,童年中與克萊蒙馬修相處的一幕一幕又浮現在了莫朗杰眼前,這對現在的他也起到了撫慰作用。

指揮家皮埃爾莫朗杰

雨夜,窗外的狂風驟雨如同莫朗杰的內心,悲痛無奈,童年舊友佩皮諾來到莫朗杰家中與莫朗杰共同回憶起童年的“池塘之底”,一本克萊蒙馬修的日記打開了一段塵封的回憶。

觀看放牛班的春天心得通用2

在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經典的法國電影,讓我有了十分大的感觸。

這個電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克,在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當年他的音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境,一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現……在48年前,才華橫溢的馬修到學校池塘之底擔任學監,這所學校之所以叫“池塘之底”,是因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后馬修特發現學校的校長用殘暴的手段管治這班問題少年,殘酷的體罰在這里司空見慣,性格沉靜的馬修于是用音樂來引導他們的心靈。最終是音樂凈化了孩子的心靈,也讓他們的人生有了很巨大的改變。

這部電影讓我明白了不論多頑皮的問題少年只要有人引導也一定會成功。

這個假期,我看了《放牛班的春天》,這部影片是那么陽光與健康,那么引人入勝,給予了我很大的啟發。

這個被稱為“池塘之底”的學校,有著一群放任自流的孩子,調皮搗蛋不守紀律,在學校的嚴厲制度下,放牛班的孩子們自暴自棄。整個學校如同一池死水,孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽光,渴望春天。

這時,馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光,帶來了希望。馬修老師用一顆仁愛之心對待孩子們,用他親切的目光,感化了孩子們的心靈,拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領下,有了巨大地變化,馬修老師根據孩子們的特長,用音樂激發了孩子們的才智,孩子們在馬修老師地指導下,在音樂的引導下,看到了希望,最后走上了一條音樂之路。比如:莫安琪在音樂的領域里,成了一個世界著名的指揮家。

真心地付出,愛心地回報,當馬修老師離開學校的時候,那從窗口飛出的無數架紙飛機和揮動著的小手……看到這里,我被深深地感動了,放牛娃們遇到這位富有愛心的老師是他們最大的幸福,像馬修這樣的老師,他教的學生一生都會感激他、懷念他。

觀看放牛班的春天心得通用3

“池塘之底”是一個住滿調皮孩子的學校,因為里面有許多都是父母離異,沒有人管孩子,所以非常調皮。馬修是一名剛被調到這所學校的新學監,校長是一個性格暴戾的人,我真不明白怎會有這樣的校長,他虐待學生,大家都討厭他,但是太怕了。馬修以前是一名音樂家,他總拿著一個包夾,因為他決定教孩子們音樂,馬修很幽默,對孩子們非常好,大家都很有興趣地學,如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了,他回去求情,他十分善良!貝比諾很可憐,父母死了,他不相信,校長就騙他星期六父母就來了。

馬修發現莫安琦很有音樂的天賦,所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結局了,可是誰知道呢?一場大火就灰飛煙滅了,其實馬修救了孩子們,因為他帶他們去玩捉迷藏了,但是校長卻為他沒有看守學校而解雇了馬修。之后,其他的老師投訴了校長,這所學校就這樣消失了。貝比諾無處可歸,執著的請求馬修帶他走,馬修心軟就帶他走了。

馬修用他的方式造就了善良的孩子們,我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨,對孩子的遭遇而感到十分心疼,對孩子們遇到馬修而感到十分開心,對被比諾的執著而感到十分快樂!我還是不能忘記馬修臨走的那天,孩子們把門鎖起來(不讓校長阻止)對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修,對著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚,他曾說過,雖然他沒有妻子,但他有六十個孩子!

這部電影真的很勵志,他告訴我,要看準自己的優點,有了夢想,就去追夢,只要真心的對待一個人,就一定有回報!

觀看放牛班的春天心得通用4

緊閉的大門,嚴密的高墻,古板狠心的校長,冷酷的教學制度,一群問題孩子,這里就一所被稱為“池塘之底”的法國寄宿學校。

《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學監慈祥善良、充滿愛心。他摒棄了學校長期以來的教學方式——體罰、禁閉,用足夠的耐心和愛心,原諒和寬恕每個犯錯的孩子,用愛和音樂感化并拯救了一群稱為無可救藥的學生。

在馬修老師的關懷下,性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂之路,常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動去照顧受傷的老師;幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的欺侮……尤其令我覺得不可思議的是撒謊成性、無惡不作的蒙丹,他在原來的學校用刀捅傷舊學監,馬修老師找他談話時,他往馬修老師臉上噴嘴里的煙??僧斁鞄ё咚麜r,馬修老師沮喪地說:“等等,我失去了唯一的男中音?!贝饲榇司?,我不覺淚水盈眶,這么一個壞孩子,馬修老師卻也不肯放棄,一心還想挽救他、改變他。我深深的感到,馬修老師對待每一名學生都沒有高低貴賤之分,只有無私無窮的愛,他的胸懷是那么的寬廣博大啊!

前段時間,我在報紙上看到一則新聞:一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷,僅僅是因為他沒完成媽媽給他布置的課外作業而已。當警察來抓媽媽時,孩子卻像馬修一樣,選擇了原諒和寬容。希望這個孩子的善良能喚醒媽媽良知,能融化媽媽內那顆冰冷的心。孩子犯了錯,寬容和愛心就像春天的一抹陽光,給人以溫暖,這比一味地指責和毒打更有效。

讓所有的家長和老師,人人捧起愛心和寬容,給孩子一片春天吧!

觀看放牛班的春天心得通用5

有這樣一個故事,發生在法國某個小鎮的郊外。

有這樣一個學校,名叫“池塘之底”,擁有著陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門,陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍。

有這樣一幫孩子,在嚴格甚至近似于殘酷的教育管理模式下,他們孤傲而堅強的抗爭著,仿佛等待著一個救星,又仿佛他們已經放棄了這種期待。

有這樣一個失落的音樂家,帶著一絲失落來到這里,見到了這一幫等待著救贖的孩子。

這一切來自于一本陳舊的日志,世界著名音樂指揮家莫杭治重回法國故地出席母親的葬禮,他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記,作者是他的啟蒙老師馬修。兩位老人沉浸在對于往事的回憶。

故事就這樣開始了,一部電影,沒有了奢華的場面,沒有了驚心動魄,但是卻多出了一絲的溫情,展示了一個偉大的音樂家,偉大的教育家如果與他的學生進行心理的對抗,進行心靈的溝通。

整部電影中,馬修通過自己的智慧與包容,贏得了學生的喜愛,也將學生甚至是被哈桑校長的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用而壓制的老師們拯救。

帶著一絲的失落來到這里的馬修,發現了這幫“無藥可救”的“惡魔”們對自由的渴望,對音樂的向往,這也喚起了他內心對音樂的摯愛。于是,在他的“慫恿”下,這幫“放牛班”的“惡魔”組成了一個令人驚嘆的合唱團。

這其實只是電影的一個層面,一個多小時中,我們看到的不僅僅是這些,但是僅僅這點也就值得我們思考。

這個是一個關于教育理念的探討影片,“行動—反應”原則導致了孩子們的更加叛逆,而馬修的音樂團卻將這幫“惡魔”拯救,讓他們看到了自己的“春天”,釋放了自己的“青春”。

不得不承認,這部看似簡單質樸的電影,反應出了偉大而溫情的人性主題,不得不承認,那班孩子有著不同的個性,讓人頭痛,但是馬修沒有放棄,他成功的讓這般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴,給了他們釋放青春夢想的途徑。在此只想淺淺談談馬修與他們的故事,莫杭治、佩皮諾。

佩皮諾,這是一個執著的小孩子,每天星期六他都等著他那已經故去的父母來接他,于是他成了馬修見到的第一個孩子。它是這里面最小的孩子,在這里是飽受欺凌的,但是馬修給了他希望,他很特別的關懷給了小佩皮諾親人的溫暖,這也是為什么最后小佩皮諾要執著的跟著馬修走,因為,經過相處,他已經離不開馬修,也只有馬修可以給他溫情與親情,馬修被他的執著所打動,最后,帶著這個有點笨還沒有成長的小孩,心情沉重而又輕松的踏上了歸途。

這是另外一個讓馬修難忘的學生,一個“天使臉蛋,魔鬼身材”,這個用來形容一個女生的詞匯的主人竟然是一個男生,莫杭治,一個喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除了的單親家庭的孩子,在馬修的細心與驚訝中,莫杭治的音樂才華被充分的挖掘,因此他與莫杭治的母親也有了一段特殊的感情經歷,而這卻引起了莫杭治的強烈不滿。于是馬修就給了他一個小小的懲罰,當公爵夫人來聽合唱團的表演的時候,他,這個熱愛音樂的精靈莫杭治被排除在外,他孤單的立在那里,眼神中充滿的哀怨與委屈,同時還有強烈的渴望。終于,在最后,馬修轉向了莫杭治,在馬修鼓勵與首肯的眼神中,莫杭治放開了歌喉,他的眼神中充滿了感激,理解與信心。他唱出了心中的理想,他的歌喉征服了所有人,也證明了自己的天賦才能,此時,莫杭治封閉的心靈完全打開,最終他成就了自己的理想,取得了不俗的成就。

馬修與學生的故事有很多,他對于所有人都是寬容與鼓勵,同時不失時機的隨進應變與幽默風趣,將他與學生之間的距離徹底的拉近。

其實很喜歡這部影片,很大程度上源于馬修令人倍感舒適的教育管理模式,對于即將走上教學崗位的我來說,啟發很大,對于經歷了各種教育方式的我來說,也深有體會。

這部影片,多了一份寧靜與溫情,給人無限的思考,眼睛是心靈的窗戶,而影片中充分的利用這點,莫杭治對于音樂與演唱的渴望,小佩皮諾對于親情與關懷的渴望,馬修對于孩子們期待自由的眼神中顯示出的無奈,馬修對于強悍蒙丹時更加犀利而堅定的眼神,孩子們看著窗外放的飛風箏時眼神中對于釋放青春,對于自由的渴望……

影片給我們最大的啟示就是,不要放棄書寫青春,每一個人,都渴望著成功,都擁有著夢想,教師,要為學生的青春書寫規劃,無論學生是什么樣的,都不能放棄書寫這些青春,不要打消他們對于夢想實現的渴望。對于學生,同樣不能放棄自己去書寫青春,自己的青春與夢想,要靠自己的努力來書寫。

所以,不要放棄書寫青春,即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”,即使是“池塘之底”也會綻放青春,也會擁有春天。

觀看放牛班的春天心得通用6

今天,我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式,向我們展示了1949年俄國發生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉出席母親的葬禮,他的舊友送給他一本陳舊的日記,看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記,皮埃爾慢慢回味著老師當年的心情,一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家,不過在1949年的法國鄉村他沒有發展自己才華的機會,最終成為了一所男子寄宿學校的代課教師,這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后,克萊門特發現校長以殘暴的手段管治這般問題少年,體罰在這里司空見慣,克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況,他知道學校沒有音樂課,決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創作一些合唱曲,開始教學生們如何唱歌,組織合唱團,但事情進展得并不順利,最大的麻煩就是皮埃爾,皮埃爾擁有動聽歌喉,卻有令人頭疼的調皮性格,在克萊門特慢慢教導下,皮埃爾的音樂天賦發掘出來,合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學校。不讓與孩子們再見。

《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。

它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年,只要打開他們封閉的心靈,他們也一定能改好。作為我更要努力學習,做一個有用的人。

觀看放牛班的春天心得通用7

一位評論家曾這樣評論這部電影:“不同于一般的運用悲情拼命煸情的悲情電影,或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇?!薄斗排0嗟拇禾臁肥且徊孔屓艘驗橄矏偠鴾I流滿面的電影。全片沒有喧囂,從始至終只有一種寧靜而悠遠的感覺,任你在靜靜的迷影流淌中感到心潮的澎湃。這是一群自我放棄,他人放逐的孩子,他們在外間聲名狼藉、在學校調皮搗蛋,他們生活在“池塘之底”。但這也是一群幸運的孩子,因為他們遇到了克萊芒馬修,一位純真心靈的保護者。從一開始孩子們惡意的搗亂、心靈的抗拒到那一只只紙飛機從天而降,一個個孩子揮手道別,我想馬修老師得到了一種真正的認同。當你向孩子們伸出那溫暖而誠摯的手,得到的也將是一只只充滿暖意的小手的回握。

究竟老師與學生應該怎樣相處呢?我想權威是必要的,但是相互的理解和尊重更為重要,老師和學生本來就應該是朋友,他們不僅是單向學習,而是相互學習,老師也會為學生犯的錯誤說話,我想現在的老師不都應該如此嗎?只要能發現孩子的閃光點,尺有所短,寸有所長,“每個人都有自己的長處和優勢,同時也有自己的短處,如果只見所短,而忘乎其長,那么就算他是天才也會喪失信心,自暴自棄;相反,我們若能揚長避短,強化其長處,即使殘疾人也能充滿信心,享受成長的快樂。因此,老師要善于發現那些孤獨和自卑學生的優點,發揮他們的積極因素,就像在大海沙粒中找金子一樣,在他們暗淡的心靈中找到閃光點,并使之發揚光大。幫助孩子們找到自己身上的閃光點,挖掘他們的潛能,及時進行鼓勵,這樣每位老師與學生都會真正成為朋友?!?/p>

不可否認的是,溫情確實是個好東西,全片沒有特別激動人心的場面,也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情,從頭至尾都可以讓人保持微笑,尤其看著那引起頑皮的孩子可愛純真的一面,心底難免會煥發出“本真”的天性,留下許多讓人思考的東西,如同一杯茶,需要慢慢去品。

觀看放牛班的春天心得通用8

《放牛班的春天》,一部早有耳聞的經典電影,傳說中的德育優秀作品,果然名不虛傳。

9.27日,全校教職工觀看了《放牛班的春天》,這部影片采用了倒敘的方式,莫杭治是一位著名的指揮家,當年合唱團的伙伴佩爾諾來找他,給了他一本學監馬修的日記。馬修在日記中記載了在"池塘之底"時不為人知的感人的一切。

四十八年前,主人公馬修到一家學校擔任學監,這個學校被稱為"池塘之底",這樣一個名字,馬上讓我聯想到被世人遺忘的角落,這個學校由調皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴厲的制度構成,對于一個教師要面對這一切的時候,有時會不小心的融入這樣的氛圍中,而馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學校殘忍的"行動—反應"制度深惡痛絕。他用他對音樂創作的熱愛,用愛心關懷孩子,在他的執著下,費盡心思組成了一個合唱團,用他期待的眼光,用他精湛的技術,用他平靜而充實的心靈,引導孩子們的心靈。孩子們在音樂中找到了自我的價值,學會了欣賞美好的事物,懂得了相互尊重,信任和友愛。音樂結開了束縛他們心靈的繩索,重建了被炎涼事態損毀的是非觀,激起了一顆顆幼小心靈中對于美好未來的向往。

馬修一次一次幫助這些孩子掩飾他們的過失,使他們不至于遭到冰冷的懲罰。這一切都顯得那么自然,這就是心靈使然吧。當渴望寬容又擔心自己不夠嚴厲的時候,讓愛指引你去做吧!常??吹侥俏⑿Φ拿嫒?,那么坦然,充滿了理解,那笑容就像溫柔的陽光,可以一直照到人的心里去,每天給你一點點,慢慢的,也許,孩子們那顆冰冷的心就是這樣慢慢的解凍了吧。

看完這部影片,我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執著堅守而歡欣。

觀看放牛班的春天心得通用9

漫天撒下愛心種,佇看他日結果時

其實在很久之前,我就有所耳聞這部影片,一部十分感人的,關于教育的影片。事實是在我看完后,它確實讓我不由得想起了同樣也是教育的《死亡詩社》。該怎么說,基丁老師和馬修老師是那么的相似,對于孩子的教育方式也好,他們的成就也好,甚至說他們最后的結局也是驚人的相同。他們都成功贏得了孩子的喜歡,作為老師,他們無疑是成功的。

其實,兩部影片的學校環境也是特別的相似。一開始那個混亂的班級,和之后的打架事件,都足以證明班級的混亂。馬修用自己的愛心,以及不同于學校那種懲罰措施的方式,成功讓那些“頑劣”的學生從良。其實可以看出這些學生本不壞,打心底他們是善良的,不想搗蛋。但無奈學校的重壓,那惡劣的校長,恐怖的懲罰措施,無一例外讓他們不得不干一些反抗的事情,這是孩子的天性?!端劳鲈娚纭分懈怯屑议L的不理解和令人窒息的要求(或者在他們眼中是期望)。

這和我們當今社會上的一些學校(戒網所)很像。我記得我曾聽我爸媽說過,有一個學校天天就是刷試卷,每天學生沒有一絲一毫空余時間,除了做作業,做習題,做試卷沒有任何休息,雖然他們最后高考的確特別厲害,但是我相信這不是他們想要的。當然我們國情和國外不一樣,我也不知道是什么原因讓他們不反抗,我說些過激的話,我要是在這種學校,我寧可不學(當然考得進考不進另說),他們也可以沒有運氣去遇到像基丁老師或者說,馬修老師。同樣的,那些戒網所也是如此,出發點是好的,無論是父母或者這種場所的出現,最初的想法是正確的??墒悄?,被大家網上議論的沸沸揚揚的楊教授,電療所。那描述甚至讓人望而生畏。

在我看完這部電影以后,我想我所能學到的,是今后為人父母時所必要的素質,理解孩子。那些看似無藥可救的孩子其實都有那么一把可以打開他們內心之門的鑰匙,而關鍵在于作為教育者,是否愿意去探尋,在這黑暗的泥潭中尋找。我想這才是最為重要的。

觀看放牛班的春天心得通用10

觀看這部影片讓我想起了《春風化雨》,都是講述在一個較為封閉的校園里,一個追求自由民主的教師的到來打破了原有的規則,為學生帶去一種新的生活方式,受到了人性,自由的啟蒙,雖然最終帶來“春天”的老師離開了,但雨已經淋入了學生的心里,開放的種子悄悄萌芽。

老師,這個代表教育的名詞被賦予了很多的責任,更多的是追求成績,名次,并美名其曰“人才”和“未來”。在我的印象中,我十分感恩的老師并不是讓我分數提升的,而是讓我感受到關懷,影響我思考的。育才只是教育中的一部分,育德才是長久影響。

“人之初,性本善”是一句口耳相傳的古語。人性本是善良的,沒有人天生就壞,智力也許會遺傳,但品德主要是后天培養??茖W的人才影響經濟的發展,道德的人才推動思想的進步。而作為一名教師,我們占據著一個人9到15年的時間,這十幾年的時間里,學生塑造自己對世界的認知,對自我的認知。往往一個孩子的好壞是“被定義”的,從而“被影響”成為一個好孩子或者壞孩子。就比如一個著名的教育實驗,教育專家通過隨機抽選的方式抽取班級一部分同學列為“有潛力成為優秀的人”,一段時間后回訪發現這些學生因為受到了老師格外的關注和鼓勵真的變得更加優秀。在影片中,馬修對蕭老師說的一句話令我印象頗深:凡事你只看到邪惡的一面。我們有理由相信,每個孩子都是天使。

也許學生的心里有一道門,這道門上還掛了鎖,開放的心態,有效的溝通,平等的交流,有愛的心就是最好的鑰匙。如果做不到,起碼請不要用冷漠再加上一把鎖。我們要對自己所做的教育負責。

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