幼兒園安全教育下雨天教案

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        下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。一起看看幼兒園安全教育下雨天教案!歡迎查閱!

幼兒園安全教育下雨天教案


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幼兒園安全教育下雨天教案1

【活動目標】

1、體會不同天氣所帶來的不同心情。

2、初步學會讓自己心情變好的方法。

【活動準備】

課件PPT;蠟筆、彩紙人手一份。

【活動過程】

一、認識天氣。

1、出示晴天、陰雨天圖片。

師:你從圖片里看到了一種什么天氣?怎么看出來的?天上有太陽的日子就叫晴天。

師:看到晴天(陰天),有你什么樣的感覺?心情怎么樣?

晴天:高興、快樂。陰雨天:難過、傷心、生氣、害怕。

2、小動物與天氣。

(1)小貓美美。

師:有個小貓咪,名字叫美美。我們來看看她在干什么?(出示PPT)

幼:她在曬太陽。

師:你覺得她這個時候心情怎么樣?為什么?

幼:心情很好。因為曬太陽很舒服。

(2)小狗鐺鐺

師:小貓美美有個小狗好朋友叫鐺鐺。他今天決定去找美美玩,我們來猜猜看他現在的心情是怎么樣的?

生:很開心,很快樂。

師:是啊,小狗鐺鐺可開心了,一路上又笨又跳??墒翘鞖馔蝗蛔兞?。大片大片的烏云飄了過來,擋住了太陽,不一會兒就下起了大雨。我們來看看這個時候的鐺鐺變成什么樣子了。(出示PPT)你覺得鐺鐺現在的心情如何?

3、天氣與心情的關聯

師小結:不同的天氣會讓人產生不一樣的心情。同常晴天給人一種愉快、高興的心情,陰雨天給人一種煩悶、糟糕的心情。

二、心情連連看。

師:現在我要請小朋友來把小狗的心情和天氣連起來。我們先來看看小狗們都是什么心情吧!

教師請幼兒描述每張圖片中小狗的表情,以此推測心情。并邀請個別幼兒進行連線。

三、心情轉換。

1、給小狗鐺鐺想辦法

師:剛才我們看到小狗鐺鐺去找美美的路上,下起了大雨,鐺鐺的心情糟糕透了。你有沒有什么辦法?

生:給他送把雨傘。

出示圖片,公布小狗主人的方法。

師小結:我們改變一種做法或想法,就會有另一種心情。在生活中,我們經常會遇到不開心的事情,但是我們可以試著做一些事情,改變自己的想法,讓我們的心情由陰雨天變晴天。

2、當你不開心,你會怎么辦?

師:在生活中你遇到不開心的事情,你會有什么辦法來改變自己的心情?

幼兒自由回答。

師:老師也總結了一些方法,我們一起來看一下吧。(播放PPT)

四、放飛心情。

1、心情涂鴉

師:我們可以像圖片中的小哥哥一樣,把讓自己不開心的事情畫下來。

2、說說心事

教師請個別幼兒來說說圖畫中畫的是什么糟糕事情。

3、放飛心情

請幼兒把畫有糟糕心情的彩紙折成飛機,并用力放飛。

結束語:讓小飛機把我們的糟糕心情都帶走!

幼兒園安全教育下雨天教案2

一.活動目標

1、感受下雨的優美意境,激發幼兒積極探索自然現象的興趣。

2、提高幼兒的想像力和口語表達能力,使幼兒產生拓展性思維。

3、認真觀察圖片,初步學習編兒歌的方法。

二.活動準備

《小雨點》課件,花兒、魚兒、苗兒及小雨點胸飾

三.活動過程

(一).1.請幼兒看課件,觀察下雨天,傾聽雨的聲音

提問:小雨點從天上落下來,發出什么聲音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)

2.小雨點落下來,落到我們身上,有什么感覺?我們心里感覺怎么樣?

3.小雨點還會落到哪里?(花園里,大地上,草坪里,窗子上等等)他們會覺得怎么樣?(幼兒自由講述)

(二)、學習朗誦詩歌

1、欣賞圖片①小雨點,沙沙沙,唱著歌,落到哪里?花兒變的怎么樣了?花兒為什么會這樣?

花園里還有誰?小雨點落到它的身上,它會怎么樣?

2、欣賞圖片②小雨點還落到了池塘里,魚兒變的怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心?

@_@我是分割線@_@池塘里還有誰?小雨點落到它們的身上,它們會怎么樣?

3、欣賞圖片③這是什么?(禾苗)小雨點落在禾苗的身上,禾苗會怎么樣?(引導幼兒說出生長)禾苗為什么生長的這么快,好像被拔起來似的?

田野里還有誰?小雨點落在它們的身上,它們會怎么樣?

4、小雨點沙沙沙的唱著歌,一會兒落到花園里,一會落到池塘里,一會落到田野里,像個頑皮的小朋友,把夏天打扮的真漂亮。咱們給這首詩歌取個名字吧.

5.出示課件《小雨點》,引導幼兒學習詩歌。

(三)、出示背景圖,幼兒仿編詩歌

1、小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里,它們還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

教師鼓勵幼兒大膽想象,創編詩歌。(根據《小雨點》詩歌的句式仿編)

2、教師記錄幼兒仿編的詩歌。

3、舉行詩歌朗誦會,評選小詩人,展示幼兒仿編的詩歌。

4.請幼兒分角色表演詩歌。

5.請幼兒將編的兒歌畫成圖畫,貼在展板上展覽.

幼兒園安全教育下雨天教案3

活動目標

1.初步理解散文詩的內容,感受散文詩優美的意境。

2.在聽一聽、看一看、說一說的情境中,學習散文中優美的語句。

3.激發幼兒對大自然的熱愛,感受動、植物間相互關愛的快樂。

活動準備1.多媒體課件。

2.音樂《雨中漫步》。

活動過程

一、創設情境,激發興趣

1.出示背景導入活動。

這是一座美麗的森林。我們走在森林的小路上,用鼻子聞一聞新鮮的空氣,再用眼睛看一看,你看到了什么?

2.播放下雨的聲音。

聽!什么聲音,原來是森林里突然下起雨來了。一群小動物急忙跑到到森林里躲雨,雨中的森林可熱鬧了,讓我們一起來看一看吧。

二、觀看課件,理解散文

(一)觀看課件,理解第一段。

1.提問:下雨了,哪些小動物到森林里來躲雨了?(用有……有……還有的句式)

2.小結:下雨了,有七星瓢蟲、有小鳥、有小刺猬、還有小青蛙都到森林里躲雨了。寂靜的森林里一下子變得熱鬧起來了。

(二)觀看課件,理解第二段。

1.教師邊演示課件,逐句理解。

(1)看!七星瓢蟲來躲雨了,它躲在哪里?——小樹葉下面。小樹葉就像小帳篷,七星瓢蟲在小帳篷里淋不到雨了。

(2)小鳥來躲雨了,躲在哪里呢?——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠為了讓小鳥躲雨,是怎么做的?——張開了大尾巴??磮D,或者表演。

過渡:小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。小松鼠張開大尾巴,歡迎小鳥來避雨。七星瓢蟲和小鳥都不怕淋到雨了。還有一些小動物卻不怕下雨,它們來到雨中的森林里是怎么做的?(幼兒看圖講述)

小結:小刺猬打了個滾,扎了一身漿果給朋友。

(3)除了小刺猬在雨中玩,還有誰也來了呢?(幼兒看圖講述)

小結:一片片花瓣被風吹落,引來了小青蛙翩翩起舞。(學一學翩翩起舞)

(4)雨不停地下著,小雨點落在了地上,會有什么變化呢?

變成了一個個小蘑菇,動物們都來采蘑菇。

小結:下雨了,小動物們都到森林里來躲雨了。七星瓢蟲和小鳥來避雨,小青蛙和小刺猬在雨中快樂地玩,連小雨點也一起快樂地玩起來。讓我們一起來說一說雨中森林的美景吧!

2.教師帶領幼兒朗誦第二段。(演示課件)

(三)觀看課件,理解第三段。

過渡:雨停了,天晴了,小動物們又會怎么做了呢?

(小動物們跨上彩虹高興的回家了)

小結:在他們玩得開心的時候,天晴了,一道彩虹通向森林外面,小動物們跨上彩虹,各自高興的回家了。

(四)完整朗誦

過渡:雨中的森林可真美,老師把雨中森林里發生的開心的事變成了一首優美的散文詩,讓我們一起來欣賞一下。

1.教師配樂完整朗誦。

過渡:請你也來說一說這雨中森林里的美麗景色。

2.師幼共同朗誦散文詩。

三、總結提示,遷移經驗。

1.雖然下雨了,給小動物帶來了一點點麻煩,但是他們在森林里卻得到了快樂。為什么這些小動物們都很快樂呢?

小結:小動物在朋友的幫助下不再害怕下雨,他們互相關愛,互相幫助在這片雨中的森林里玩起了游戲,自己快樂的同時也帶給別人快樂,一起感受在雨中的快樂體驗。

2.你和朋友有快樂的事情嗎?一起和小朋友分享一下。

四、拓展延伸,結束活動。

小結:小動物和朋友們在雨中發生了很多快樂的事情,你和朋友也有很多快樂的事情,現在請你和朋友一起到外面尋找更多的快樂體驗吧。

散文詩:雨中的森林

下雨了,一群小動物到森林里躲雨。

寂靜的森林一下子變得熱鬧起來。

小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。

小松鼠張開大尾巴,歡迎小鳥來避雨。

小刺猬打了個滾兒,扎了一身漿果,送給朋友,

一片片花辨被風吹落,引來小青蛙翩翩起舞。

雨點兒落在地上,變成一個個小蘑菇,小動物都來采蘑菇。

天晴了,一道彩虹通向樹林外面。

小動物們跨上彩虹,各自高興的回家了。

教學反思《雨中的森林》這篇散文講的是下雨的時候在森林里發生的事

情,本次活動我利用多媒體展開教學。在整個多媒體課件中利用不停地下雨貫穿整個活動,首先播放雨聲激起孩子們的興趣,然后用動態的動物形象展示了動物在森林里躲雨,游戲的情境。以這樣動態的動物形象充分激發了幼兒觀察、講述的欲望,為此在整個活動中幼兒能始終圍繞下雨后的森林展開自己的想象。用自己的經驗向同伴講述森林那種和諧、快樂的情感,從而帶給大家一種美好的向往。

幼兒園安全教育下雨天教案4

活動目標:

1、鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。

2、培養幼兒養成良好的自我保護意識,掌握防止雷電傷害的基本常識。

活動準備:

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

活動過程:

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗:轟隆隆,是什么聲音?

2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。

二、在打雷時

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現的'呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片,幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時,我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

三、打開圖片,引導幼兒觀察討論,他們做的對不對?應該怎樣做?

--圖上有雷電和雨點,一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天,一幼兒在家看電視。

--雷雨天,一幼兒在打電話。

1、再次引導幼兒談一談,電閃雷鳴時我們應該怎么做?

2、啟發幼兒談談:危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

四、帶幼兒到戶外布置的環境中體驗下雨天,應該怎么做?

--情景表演:下雨天

請兩名幼兒扮演雷公電母,四名幼兒做不同的行為,比如:看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好?應該怎么做?

五、活動延伸:進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒知道如何預防危險事情的發生,在平日里不做危險是事情。

活動小結:

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時候,孩子們都聽的很認真,我將重點放在雨點的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。

幼兒園安全教育下雨天教案5

活動目標:

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動準備:

《下雨天》FLASH動畫;頭飾小白兔,小雞,小貓和葉子。

活動過程:

一、出示葉子,引起幼兒的興趣。

教師:瞧!這是什么呀?幼兒:葉子。

教師:你們知道葉子有什么用嗎?幼兒回答。

教師:小朋友都很棒,知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來了一個故事,我們來看看故事中的葉子有什么用?

(評析:在活動中,我準備了一張大葉子,讓幼兒猜猜它的作用,因為幼兒有強烈的好奇心,他們一開始就紛紛猜測葉子的作用,激發了幼兒參與活動的興趣。)

二、 幼兒欣賞FLASH動畫。

教師提問,幼兒回答。(結合圖片)

1、老師講述第一段

教師:這個故事的名字叫什么?誰在草地上玩呀?故事中的葉子有什么用呀?幼兒回答。

2、過渡語:小白兔把葉子當作雨傘,繼續向前走,它會遇到誰呢?(看動畫)

教師:它遇到了誰?幼兒:小雞。

教師:小雞被雨淋的怎么叫?(學一學)小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候,它是怎么做的?幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

教師:小雞又是怎么說的?幼兒回答。小雞還真有禮貌,還會說謝謝你,我們也和小雞一起來說一說。

(老師當小兔子,你們當小雞,小雞小雞快到葉子底下來吧?你們怎么回答我呀?)

3、過渡語:小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續向前走,它們又會碰到了誰呢?

教師:后來小白兔和小雞又碰到誰了?那看到小貓的時候,小貓被雨淋得怎么叫?(學一學)(2)小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時,它們是怎么做的呢?小貓是怎么回答的?(你們當小兔子和小雞,老師當小貓,你們對我說什么呀?)

4、過渡語:后來又怎樣了呢?

教師:后來雨停了,三個好朋友在做什么呢?他們玩的開心嗎?

(評析:在這一環節中,主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話,引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中,我為了調動幼兒參與的積極性,我說:“我們一起大聲一點說,否則小雞聽不到我們的叫聲?!庇變涸谖业墓膭钕?,都能積極參與,且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學一學,提高了他們的觀察力、口語表達能力、模仿能力。)

三、幼兒完整欣賞FLASH。

教師:這個故事真精彩,老師想請小朋友再認真的看一次,想想這個故事里一共有幾個小動物,你最喜歡哪個小動物?

過渡語:故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪幾個小動物?你最喜歡哪一個小動物呀?為什么呢?(教師引導幼兒知道小白兔會關心、幫助同伴。)

教師:老師也很喜歡小白兔,因為小白兔會關心、幫助它的好朋友。 那你們在幼兒園里是怎樣關心幫助你的好朋友的呢?

過渡語:好,現在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。

(評析:這個環節是本活動中的難點,就是讓幼兒遷移感情,明白同伴之間要互相關心,互相幫助。我首先對幼兒進行提問,讓幼兒說說他們喜歡的小動物,為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,最后讓幼兒聯系實際生活,講講自己在幼兒園里是怎樣關心幫助小朋友的,從而讓幼兒達到情感的遷移。)

四、嘗試角色表演。

第一遍:老師戴小白兔頭飾,進行故事表演。

第二遍:請幼兒分角色進行故事表演。

過渡語:小朋友們表演的真精彩!

評析:游戲是幼兒的基本活動,因此在本環節中我讓幼兒進行角色游戲表演,在游戲中不僅學會了互相合作表演,而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來,提高了幼兒的語言表達能力,同時也增強了幼兒的合作意識。)

五、結束部分。

我們回去表演給其它小朋友看吧!


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