初中八年級中國近現代史優秀教案

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  中國近現代史,就其主流和本質來說,是中國一代又一代的人民群眾和仁人志士為救國存亡而英勇奮斗、艱苦探索的歷史。下面就是小編給大家帶來的初中八年級中國近現代史優秀教案,希望能幫助到大家!

  初中八年級中國近現代史優秀教案一:北伐戰爭

  教學重點北伐戰爭的勝利進軍

  教學難點北伐戰爭勝利進軍的原因

  教學過程

  導入新課:組織學生回顧前面幾節課學過的線索,討論回答問題:

  1、為什么說辛亥革命沒有獲得成功?(革命的勝利果實被袁世凱所竊取)

  2、五四運動有什么歷史作用?(五四運動為中共的成立奠定了思想基礎和組織基礎,它屬于中共成立的重要原因,是中國新民主主義革命的開端)

  3、中國共產黨的誕生有什么意義?(中共的成立是中國近代開天辟地的大事,中國革命的面貌從此煥然一新。)

  承上啟下,教師講授:辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取后,孫中山為了挽救革命,同共產黨合作,繼續進行反對北洋軍閥的斗爭。后來終于形成國民國革命的高潮——北伐戰爭。(布置學生閱讀50——54頁全課內容,對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記,按小組交流個人看法,要求人人過關。)

  組織學生學習和探究新課

  黃埔軍校的建立

  1、根據50頁“動腦筋”:孫中山為什么要創辦黃埔軍校?(他接受了辛亥革命勝利果實落入北洋軍閥手中的教訓,希望創造一支革命軍來挽救中國的危亡。)

  2、革命軍與北洋軍有哪些區別?(啟發學生運用“導入框”和51頁小字部分提供的資料,從軍隊的任務和作用等方面進行思考。)

  教師小結、過渡:袁世凱等人利用北洋軍隊作為自己獨裁專制的工具,繼續禍國殃民。所以,要想挽救國家危亡,就必須針鋒相對,動用槍桿子來解決問題。

  北伐勝利進軍

  1、北伐戰爭的目的是什么?(*北洋軍閥的統治,統一全國。)

  2、北伐戰爭的對象有哪些人?(指導學生在51頁《北伐戰爭形勢示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置,畫圈作標記。)

  3、北伐軍進攻路線上有哪些重要地名?指導學生在51頁《北伐戰爭形勢示意圖》中找到兩種箭頭所經過的地名,作出標記:

  A.廣州→長沙→岳陽→汀泗橋→武昌→賀勝橋→九江、南昌→南京

  B.廣州→南昌→南京

  C.廣州→上海

  4、北伐戰爭為什么能夠在不到半年內,從珠江流域打到長江流域?(有以下四個方面原因:A.作戰方針正確;B.國共兩黨緊密合作;C.[葉挺獨立團]共產黨員起了先鋒模范作用,廣大官兵浴血奮戰;D.共產黨領導下的工農群眾積極支持和緊密配合等。)

  5、國民革命最終失敗的原因是什么?(在學生根據課本回答的基礎上,補充介紹黨內“右傾投降主義”錯誤[放棄領導權、一再妥協退讓、甚至壓制工農運動等]:

  A.國民黨右派蔣介石、汪精衛等人背叛革命;

  B.共產黨領導人陳獨秀犯了“右傾投降主義”錯誤,造成嚴重危害。)

  南京國民政府的成立

  1、南京國民政府具有什么性質?(反動的性質,代表著大地主大資產階級的利益)

  2、蔣介石成立南京國民政府后,中國大地上同時并存著哪三個對抗的政權?(北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府)

  教師指出:后來,武漢和上海的反動勢力匯合起來,對幼年時期的共產黨進行瘋狂鎮壓。在強大的敵人面前,許多共產黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是,英勇的共產黨人沒有被嚇倒,而是從地下爬起來,擦干身上的血跡,掩埋好同伴的尸體,重新投入戰斗。北伐戰爭的歷史昭示我們:國共兩黨真誠合作時,對于國家、民族和革命事業具有很大的好處;兩黨的合作被破壞時,對于國家、民族和革命事業都會產生負面作用。

  鞏固小結

  指導學生當堂完成課本第54頁選擇題:應選D(張作霖、孫傳芳、吳佩孚)。

  初中八年級中國近現代史優秀教案二:星星之火,可以燎原

  教學重點南昌起義和秋收起義

  教學難點*領導秋收起義部隊進軍井岡山的原因(理由)

  教學過程

  導入新課:組織學生回顧前面幾節課學過的線索,討論回答問題:

  1、國共第一次合作期間領導的國民革命為什么會遭到失敗?(A.國民黨右派蔣介石、汪精衛等人背叛革命;B.共產黨領導人陳獨秀犯了“右傾投降主義”錯誤,造成嚴重危害。。)

  2、南京國民政府具有什么性質?(反動的性質,代表著大地主大資產階級的利益)

  承上啟下,教師講授:后來,武漢和上海的反動勢力匯合起來,對幼年時期的共產黨繼續進行瘋狂鎮壓。在強大的敵人面前,許多共產黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是,英勇的共產黨人沒有被嚇倒,而是從地下爬起來,檫干身上的血跡,掩埋好同伴的尸體,重新投入戰斗。(布置學生閱讀全課內容,對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記,按小組交流個人看法。)

  組織學生學習和探究新課

  南昌起義

  1、南昌起義的概況怎樣?(要求學生說出時間、地點、領導人、結果:

  A.時間:1927年8月1日,中國人民解放軍的建軍節就定在8月1日。

  B.地點:江西南昌。[要求學生在56頁地圖上標明位置]

  C.領導人:朱德、*、賀龍、陳毅等

  D.結果:一度占領南昌,撤出南下途中受挫。)

  2、《南昌起義》圖中的演講者是誰?(*)

  3、“動腦筋”:南昌起義軍占領了南昌,為什么要撤出南下廣東?(遭到反動軍隊包圍,不宜與敵人硬拼,計劃南下廣東,爭取外援,重建廣東革命根據地,然后北伐。)

  4、南昌起義在中國革命有什么重大意義?(打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍,是中國共產黨獨立領導武裝斗爭的開端。)

  教師小結、過渡:當時,*也接受黨中央的指派,回到家鄉湖南領導秋收起義。

  秋收起義和井岡山會師

  1、*怎樣發動秋收起義、進軍井岡山?(完成“練一練”:

  A.工農革命軍三路進攻的出發地:修水、銅鼓、安源。

  B.受挫后會合的地點:文家市。

  C.改編部隊的地點:三灣。

  D.最后落腳的地點:井岡山。

  2、*為什么要到農村去建立革命根據地?(提醒學生進行敵我力量對比分析時,注意觀察57頁“文獻資料•紅軍歌謠”、59頁“自由閱讀卡•紅軍的軍服”:

  A.敵強:武器裝備齊全,掌握著城市的控制權,但在農村的力量卻比較薄弱。

  B.我弱:在國民革命和秋收起義中連續受挫,損失很重,但能艱苦奮斗,可以適應農村的生活。)

  3、觀察彩色圖片《井岡山會師》和57頁插圖《龍江書院——井岡山會師*和朱德相見的地方》,說說中國工農紅軍第一支堅強的隊伍是怎樣建立起來的?(分點提問——

  A.會師時間:1928年4月

  B.改編后的部隊名稱:中國工農紅軍第四軍[簡稱“紅四軍”]

  C.領導人:朱德、*)

  4、根據59頁“活動與探究”的內容,小組議論并發言:秋收起義后,工農革命軍為什么要去井岡山建立革命根據地?(啟發引導,幫助學生理解答題思路。然后,層層引導:

  A.雙方力量對比情況:敵強我弱,敵人的力量集中在城市,在城市起義不可能全勝。

  B.井岡山條件:位于湖南、江西交界,地勢險要,易守難攻;附近農產品豐富,有利于部隊給養的籌集;離大城市遠,敵人統治力量薄弱;群眾基礎好,便于建立農村革命根據地。)

  鞏固小結

  按照綱要信號的線索梳理本課知識:

  反抗國民黨反動統治{南昌起義→南下受挫}井岡山會師→星火燎原

  秋收起義→敵強我弱

  初中八年級中國近現代史優秀教案三:紅軍不怕遠征難

  教學重點中央紅軍的長征、遵義會議

  教學難點分析紅軍被迫進行戰略轉移到紅軍取得長征勝利在原因上的反差

  教學過程

  導入新課:組織學生回顧前面幾節課學過的線索,討論回答問題:

  1、國民革命失敗后,共產黨人為了反抗國民黨的屠殺,發動了哪些武裝起義(南昌起義和秋收起義等。)

  2、這些起義的目的有沒有完全達到?(沒能直接占領大城市,還遭到嚴重挫折。但是,起義的部隊轉向敵人力量較為薄弱的農村,建立了革命武裝和革命根據地,形成了星火燎原之勢。)

  承上啟下,教師講授:后來,黨中央和中央紅軍進行戰略轉移,從江西、福建交界處的中央革命根據地出發,遠征二萬五千多里到達陜北。這就是舉世聞名的長征。(布置學生集體朗讀“導入框•長征”一詩,帶著問題進入情境,閱讀60——64頁全課內容,對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記,按小組交流個人看法,要求人人過關。)

  組織學生學習和探究新課

  長征的開始和遵義會議

  1、黨中央和中央紅軍為什么要進行戰略轉移?(星火燎原之勢形成后,國民黨對革命根據地發動“圍剿”。在*、朱德、*等人的正確指揮下,紅軍粉碎了敵人前四次“圍剿”。但是,后來黨內又錯誤地排斥了*等人的正確領導,由李德、博古等人實施錯誤指揮,導致第五次反“圍剿”失敗,黨中央和中央紅軍不得不退出中央革命根據地,被迫實施戰略轉移。

  2、遵義會議有什么歷史意義?可按下列提示,分層啟發:

  A.遵義會議在哪一年召開?(1935年)如何記住這一年?(從1921年黨的誕生到1935年,經過了14年,從1935年到1949年新中國誕生,也經過了14年。)

  B.比較這前14年與后14年黨的歷史,有什么重要變化?(前14年里,黨的主要領導換了幾任,先后出現了重大的失誤,經受了國民大革命的失敗和第五次反“圍剿”失利等重大的挫折。后14年,在以*為核心的黨中央正確領導下,革命從勝利走向勝利,建立了新中國。)

  C.由此可見遵義會議有什么歷史意義?(這次會議確立了以*為核心的黨中央的正確領導,挽救了黨、紅軍和革命,是黨的歷生死悠關的轉折點。)

  長征的勝利

  1、指導學生完成63頁“練一練”(教師在黑板上依據長征路線畫示意圖,突出瑞金、遵義、吳起鎮三個地點,組織學生對照著課本標注出來。)

  A.紅軍經過哪些省份?(江西、福建、廣東、廣西、貴州、云南、西康、甘肅、陜西等)

  B.請對號入座地說出黑板上這三點的地名。(瑞金、遵義、吳起鎮)

  2、“活動與探究1•想一想”,(提醒同桌學生要互相配合,一個找課文,一個找圖例,共同完成任務,然后在教師主持下進行“接龍”游戲:

  A.湘江紅軍在那里與敵人打過一場硬仗,損失慘重。

  B.烏江紅軍強渡烏江,解放遵義。

  C.赤水河紅軍聲東擊西,四渡赤水河,打亂敵人的追剿計劃。

  D.金沙江紅軍渡過金沙江,從此跳出敵人的包圍圈。

  E.大渡河紅軍強渡大渡河,飛奪瀘定橋。)

  3、“動腦筋”:紅軍長征途中,除敵人圍追堵截外,還遇到哪些困難和問題?(惡劣的自然環境,如終年積雪的雪山,一望無際的草原;還缺少糧食給養等。)

  布置活動,鞏固新課

  1、根據65——67頁活動課三《模擬導游——重走長征路》選題、選材,組內協作完成一篇導游詞,通過網站《史海擷珠》的留言板上傳,老師從中選出優秀的文章予以發表。

  2、提醒學生預習第14課《難忘九一八》。

初中八年級中國近現代史優秀教案

中國近現代史,就其主流和本質來說,是中國一代又一代的人民群眾和仁人志士為救國存亡而英勇奮斗、艱苦探索的歷史。下面就是小編給大家帶來的初中八年級中國近現代史優秀教案,希望能幫助到大家! 初中八年級中國近現代史優秀教案一:北
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