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放牛班的春天觀后有感

美婷1873 分享 時間:

放牛班的春天講的是一位新音樂老師名叫馬修,他們班的同學調皮搗亂,老師不小心摔了一跤,同學們就開心地拿著他的包傳來傳去。下面小編給大家分享放牛班的春天觀后有感內容,希望能夠幫助大家!

放牛班的春天觀后有感一

一部電影看完,猶如礦業望天一般的音樂之聲回蕩在耳際,久久不絕于耳,一雙雙真摯的眼睛所散發出的童貞之光能點亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對自由和博愛的向往和與望發人深省,天籟之音般的合唱好像皎潔的月光驅趕走了黑暗中的恐懼,用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。

在校長的眼里,這是一群難以馴服的野馬,一群無知的頑童,除了拳腳相加的教育,他們別無他法,連做似的管理方式讓人難以理解和接納,當然孩子們也是不能接受的,自然孩子是教育不好的,他們永遠都是一群不可早就之才,永遠都被人唾棄和責罵。

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家,他熱愛音樂勝過生命,才華難以施展,最終成為一所寄宿學校的學監。記得這樣一個細節嗎?當孩子們都安靜的睡著了以后,他開始了他的音樂創作。當他發現他的創作被還不理解他的孩子們偷走的時候,他發瘋似地找回了他的寶貝,然而他原諒了這群難以管束的學生,當他發現孩子用自己特有的“音樂”嘲笑譏諷他的時候,他沒有生氣,卻出乎意料的發現了那個聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發現的天使。

他用音樂喚醒了孩子們的良知,他用音樂洗滌了孩子們的心靈,他用音樂獲得了孩子們的理解,他用音樂拉近了它與孩子之間的距離,他的音樂是他用生命譜寫的,就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長的眼里無可救藥的孩子喜歡他,相信他,愛他。當他要離開學校的時候,孩子們用他創作的歌曲為他送行,用他創作的歌曲挽留他,用他創作的歌曲驅趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空,歌聲穿透田野,歌聲穿透了孩子們的心靈,歌聲把孩子們帶到了另一片天地,歌聲留下的是克萊門他的一片愛心,歌聲改變了孩子們的命運。

我們的身邊不乏有這樣的學生,他們更需要我們的愛心和理解,更需要我們的關懷和溫暖,我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運,我們的一個不經意的動作也許就能讓孩子終身難忘,我們的言行對孩子是多么的重要,我們的舉動對孩子有多么深遠的影響。

放牛班的春天觀后有感二

我利用冷假欣賞了《放牛班的春天》,一起感受著一個學監和一群題目學生之間發生的一些平淡又令人感動的故事。

影片講述了馬修--一位失業的音樂教師在一所管教寄宿學校找到了一份管教的工作時,他如同進進了一個孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經歷所震動,又親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段。校長的殘忍,其他管教的冷酷,孩子們的無法無天及可憐無助,讓他產生了一種改變學校管教方式的沖動。他在樂譜上寫下了為孩子們譜寫的歌曲,他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心,解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂給這個如監獄般的學校帶來了春天,他用音樂打開學生們封閉的心靈,凈化了孩子們的心靈,對他們今后的人生道路產生了重大的影響。馬修老師用它的善良,用它的音樂,一點一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”,這群幾乎被人們放棄的壞孩子,居然唱出了天籟的歌聲,重新拾回了童年的歡樂與???。這是一部美好的電影,當滿天飛舞的紙飛機,在熱陽中翱翔,當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時,我禁不住眼眶濕潤了。

固然這只是一部普通的文藝電影,但它卻引發了我對我所從事的教育工作的思考:在我們的教育生活中,同樣也為孩子的調皮搗蛋而煩惱,為家長的不理解而委屈。這一切與影片相比,顯得多么渺小。我想假如給我這么一群孩子,會像別人一樣逃之夭夭。所以,我很幸運,我的孩子們都很健康,很可愛,很聰明。我要尊重、關愛每一位孩子。正如母親不會由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣,做為老師,固然一個班級幾十個孩子,他們的家庭環境、先天素質與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重,信任,理解,熱愛每一個孩子。既然我不會像馬修那樣偉大,但我可以扎扎實實地做好自己的工作,多一份關愛、多一份理解,多一份包容,多一份欣賞,相信我也會有屬于我的教育精神。

看了《放牛班的春天》電影,更堅定了我要做一個象馬修老師一樣的受孩子喜愛的好老師,在今后的工作中,我會以加倍的愛給我們的孩子,更會藝術化地教育好我們的孩子,只有深切的關愛,真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。

放牛班的春天觀后有感三

這是一部美好的電影,當滿天飛舞的紙飛機在暖陽中飛翔時,當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時,我禁不住眼眶濕潤了,雖然這只是一部普通的文藝電影,但它卻引發了我對我所從事的教育工作的思考:

要尊重、關愛每一位學生,正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣。作為老師,雖然一個班級幾十個孩子,他們的家庭環境、先天素質與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。老師的愛應該是一種博愛,時時刻刻關心你的每一位學生的身體,關心他們的生活,關心他們的學習,關心他們的思想······

誰都知道,老師在學生心目中的地位是不可比擬的。一句鼓勵,可以讓學生感到無比的激動和自豪,天下的母親都希望自己的孩子快樂,那么老師也應該讓學生看到自己點滴的進步,體驗進步成長的快樂,增強繼續進步的信心。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發”,要像母親一樣善于發現孩子們的長處,充分肯定他的點滴進步,對他們的長處要“小題大做、無限夸張”,永遠不說“你不行”,而是毫不吝嗇地說:“嗨,你真棒?!弊尯⒆釉诔錆M鼓勵與期待的沃土中成長,決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”,更要給一點偏愛,傾注愛心、熱情和期望,對他們取得的點滴成績,及時給予表揚和鼓勵。讓每個學生都能自豪地說出“我能行”。

親其師,信其道。有一句名言叫"蹲下來看孩子",教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子,為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,更應是教育者和孩子間的平等,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護,把表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術”的效果。不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生,以維護自己“神圣”的地位,用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生,富于同情心,就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近教師,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

學高為師,身正為范。前蘇聯教育家馬卡連柯說過:“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育,你們在生活的每時、每刻,甚至你們不在場的時候,也在教育兒童他們怎樣穿戴,怎樣對待朋友和敵人,怎樣笑,……這一切對兒童有重要意義?!笨梢?,教師的一舉一動,都會對學生產生較大的影響。要求學生做到的自己首先必須做到。身教重于言教,教師對學生講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響來的大。如果要求學生不亂插嘴,那老師就不應粗暴地打斷學生的話;要求學生隨手撿起地上的廢紙,難道老師就不能也彎彎腰嗎?

要懂得教育的藝術。教師正確的評價,恰當地動用表揚與批評,是激勵學生進步的重要手段之一。正確的運用表揚與批評,可以提高學生的認識水平,激發其上進心、自尊心、榮辱感和集體主義精神等。然而,不正確的表揚與批評,則會使學生或是盲目驕傲,或是灰心失望、喪失信心。馬克·吐溫曾經說過:“只憑一句贊美的話,我就可以活上兩個月”。成人尚且如此,何況是孩子呢。后進生是教師教育教學工作中的大難題,他們要想得到表揚是難上加難。對于他們來說,更容易的是自暴自棄。對待他們,教師更應以全身心的愛去感染他們,激發他們的進取心。一位大作家說過:“人人都是天才?!泵總€人身上都有閃光點,后進生也不例外。做為教師則應努力發現后進生的閃光點,樹立他們的自信心。

我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復雜多變的內心世界,只有深切的關愛、真心的尊重、身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融!

放牛班的春天觀后有感四

這個假期中,我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。

這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。

我想:在他們慢慢細味著老師當年心境的同時,一幕幕童年的回憶也會浮出自己記憶的深潭吧……

在一所名為“池塘底教養院”的男子寄宿學院中,聚集了來自各個小學的問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這群問題少年,這位音樂老師的到來,改變了孩子的一生,他決定用音樂的方式來打開孩子們封閉的心靈。

在這部電影中,我喜歡調皮可愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛,因為他的不用功,所以每次一有測試,他就一副癡癡的面孔,睜著一雙迷茫的眼睛,更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時有些調皮,但他很有正義感。有一次,一位同學把墨水澆到了音樂老師頭上,他還與那位同學打了起來。

皮埃爾·莫昂克雖然有著“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”,但我相信他骨子里并不壞。只是由于環境的壓迫與氛圍,是他漸漸習慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有著天籟之音。一開口,那歌聲就動人心弦。淳淳善誘的音樂老師發現了這一點,于是他決定要好好培養皮埃爾。在合唱中,都有他獨唱的部分呢!

我還特別尊敬他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時,就用善良謊言寬容這些孩子們??巳R因曾經說過——音樂能激發或撫慰情懷。我想這位因為老師也是想通過音樂通過合唱來感化這些孩子吧!

是呀,愛的力量是偉大的。這位偉大的音樂老師用他的愛和音樂,打開了孩子們封閉的心靈,讓孩子們心靈的世界天真可愛、春暖花開,讓孩子們去尋找他們心靈的愛的真諦,去發現自己內心深處的天地。

愛的力量創造奇跡——讓改變了這些孩子們的一生!

愛的力量創造奇跡——它讓這些孩子們的內心變得善良、質樸、純潔!

愛的力量創造奇跡——有了愛,世界將變得不再陌生,將變得如此美好,春天永恒!有了愛,就有了驚喜,讓那些不可思議的事情發生!

讓我們永遠沐浴在溫暖的陽光中,被愛包圍著,去創造那些奇跡!

放牛班的春天觀后有感五

開學這些天,我們班同學的表現一直都很好,孔老師一高興,利用下午兩節課的時間,讓我們看了電影——《放牛班的春天》。

電影講的是一位新音樂老師名叫馬修,他們班的同學調皮搗亂,老師不小心摔了一跤,同學們就開心地拿著他的包傳來傳去。遇到這樣的情況,院長一直是犯規就要懲罰,可馬修老師對于這些學生的錯誤,就不會懲罰,他會告訴學生錯誤在哪,并讓學生去彌補錯誤。

多么好的一位老師啊!在同學們犯了錯誤,不是懲罰,而是讓學生知道他們自己的錯誤在哪里,他愛每一位學生,為了他的學生,他付出的太多太多,每天晚上,他都自己寫樂曲,自己編歌詞,再教給學生們。

其實,我們孔老師也是這樣的呀!她平時對我們關懷備至,對每一位同學都那么有愛心。為了讓我們學習吟誦,她自己先從電腦上自學,學會了,在認真地一遍遍教會我們?,F在,當我們那首詩不會背時,只要把詩吟誦一遍,就會想起忘掉的詩句。

多么好的一位老師啊!他自從發現很多同學都喜歡唱歌,嗓子都挺好,對自己寫的歌詞特別感興趣后,便發誓要成立合唱隊,教會同學們唱歌。

我們音樂老師也是這樣的好老師。六一兒童節前一個月左右,他決定成立一個合唱隊,參加六一的匯報演出。音樂老師從每個年級的各個班里挑出隊員,每天利用下午放學后輔導我們唱歌,不圖一分錢,不要一點兒回報,心甘情愿地一點點教我們樂理、唱歌技巧。

多么好的一位老師啊!正因為他贏得了同學們的喜愛,當他因故被院長開除,將要離職時,院長狠心不讓學生們與馬修老師相見,于是,同學們便疊出紙飛機,把自己想要說的話寫在了飛機上,當老師走過教室樓下,一只又一只的紙飛機從窗口飛落下來,上面寫著不同的送別話。同學們在沒人指揮的情況下,又一次唱起了馬修老師教的歌,揮手與老師告別……

我又想到了我們曾經的英語老師,她教我們英語只教了一個學期,第二個學期只上了幾節課,老師就因為家里的原因辭職了,當時,老師有樣東西忘在了教室,當已經致辭的老師又回來拿東西時,我們全班同學一下子圍住了老師,拉住老師的手,舍不得老師走……

這樣的好老師,愛心送給了一大群調皮的學生;這樣的好老師,把一位簡直無藥可救的學生教成了歌唱家;這樣的好老師,教出了一群團結友愛的合唱隊!


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