《小歡喜》電視劇觀后感以及劇評

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《小歡喜》是由檸萌影視出品,汪俊執導,黃磊、海清、陶虹、王硯輝、詠梅領銜主演的都市情感劇。這次小編給大家整理了《小歡喜》電視劇觀后感以及劇評,供大家閱讀參考,希望大家喜歡。

《小歡喜》電視劇觀后感以及劇評

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《小歡喜》電視劇觀后感以及劇評【1】

講真,暑期檔里玄幻武俠歷史古裝劇真的太多了,所以看到《如懿傳》的導演汪俊最新回歸現實主義題材的新作《小歡喜》開播,加上黃磊,海清,陶虹,沙溢,詠梅等一眾我們熟悉的演技派演員加盟,就立馬追起來,看了幾集發現,汪俊這次的《小歡喜》非常貼近生活,影片中的細節非常到位,一個鏡頭是海清所扮演的童文潔聽到孩子在學校打架的電話后,立馬在工作的辦公室里換下亮晶晶的可愛拖鞋穿上強勢女人代表的高跟鞋火速趕往學校,這些細節把控到位的鏡頭表達了汪俊追求細膩,追求真實,追求品質劇的一如既往的態度,正如他采訪中說的,希望通過這部《小歡喜》承載普羅大眾最最真實的喜怒哀樂和悲歡離合。

幾個孩子的身后分別代表著幾個典型的中國家庭。

方一凡家庭——快樂教育與應試教育觀念產生分歧的中產家庭

黃磊扮演的方圓喜歡花鳥烏龜,追求田園式的生活,他樂觀,對待生活隨遇而安,佛系,樂于當一個安居樂業的小市民,自嘲胸無大志,只希望孩子能快快樂樂健康成長。

方圓在誓師大會氣球上寫的字是——考上還是考不上,小小歡喜才是好。雖然方圓在表面上一直順著童文潔的教育觀念走,但他在氣球上寫的字則顯而易見的表明了他對于孩子未來快樂教育的態度。

而海清扮演的童文潔則與方圓不同,她強勢,霸道,作風雷厲風行,她悲觀,焦慮,面對這個競爭的社會給自己,給家庭太多的壓力,不允許孩子沒有走在她為他預設的最佳道路上,她認為自己為孩子所做的一切都是對孩子最好,她最在乎的顯然是孩子的成績。這完全沒有錯,也反應了很多當代家庭父母的共同焦慮,常常為了孩子的高考,讓孩子掉一層皮,父母掉十層片,甚至很多家長連工作都辭了,把所有的賭注都投在孩子的高考上。

學霸孩子磊磊的到來,讓童文潔更加有危機感,更讓她看到自己孩子的差距,這勢必會進一步加深這個家庭中夫妻關系,父母與孩子隱藏問題的顯現。方圓和童文潔的這個中產家庭是社會廣大人群中共情最大的家庭,所以看這個家庭如何解決一系列親子矛盾和問題的同時,也是廣大中產階級家庭在反思現實中的自己。如何將這一些列啼笑皆非的的小危機轉換成小歡喜也是這部現實主義作品接下來最大的看點。

喬英子家庭——讓人窒息的關愛和失控占有欲的單親家庭

小陶虹所扮演的宋倩對于女兒的愛是一種讓人窒息的關愛,對孩子的高考過度期待,在誓師大會的氣球上寫著讓孩子倍感壓力的700多分。怪不得英子說我才亞力山大呢,英子的壓力除了高考,更來自于自己母親壓迫感無比巨大的期待。宋倩對女兒英子的愛更是一種近乎失控的占有欲,面對前夫喬衛東的到來百般阻撓,無比反感,不允許前夫在孩子面前出現。

為什么宋倩會這樣,因為離異獨自帶孩子的她已經把孩子視為她的唯一,看到前夫和他女朋友還有女兒在一起仿佛一家三口的畫面,立馬崩潰。怕前夫搶走孩子的愛,搶走自己的唯一。宋倩和童文潔抱怨說,我身邊一個人都沒有了,為了孩子我放棄了多少想干的事,我容易嗎?這是一句很可怕的話,的確宋倩為了孩子放棄了在春風學校的正職,去做補習老師,為的就是有更多的時間陪孩子,有更多的收入,給孩子創造更好的條件,但做為一個孩子如果長年累月的聽到這種“我為你做了那么多,你不可以沒有達到我的期望,你不可以離開我哪怕是一會會”這類的情感綁架的話,能不壓力山大,能不成為一種巨大的負擔,能不奔潰,能不哭嗎?

陶虹扮演的宋倩和沙溢扮演的喬衛東對手戲的cp感,喜劇感十足,有不少讓人捧腹的小歡喜。接下來喬衛東將如何修補與宋倩,與英子的關系,是與宋倩復合,還是走入一個新家庭,也是劇情接下來的看點。

季楊楊家庭——缺失父母愛與陪伴的富有階層家庭

季楊楊無疑一個反叛的孩子,他不穿校服,一出場就是開豪華跑車,一言不合就打架。與同學格格不入,對自己所處的高三這個重要的成長階段更是漠不關心,一心只對賽車感興趣。

他的處事哲學就是憤怒,抵抗,抱怨,逃避,拒絕與父母,與老師的對話和交流。

造成他這樣的原因,當然從小缺失父母的愛與陪伴,從小在姥姥在舅舅身邊長大,太孤獨了,你說他真的一點都不渴望父母的愛嗎?當然不是的。一個細節是當父親季勝利摸著睡著的季楊楊的頭時,季楊楊是在假裝自己睡著了,他也在享受著這父親久違的關愛和溫柔的一刻。

為什么詠梅扮演的季楊楊的母親看到那家出租房中考入清華的前租客在墻上貼滿的卷子上寫著“我恨”,卻還是定下了出租房?這里劇情暫時還沒有一個明確的交代,可能是一個伏筆和鋪墊,是一個值得討論的點。

季楊楊的家庭條件自然不用多說,玩賽車不是一般人玩得起的。父母和舅舅等長輩給予他的物質條件是足夠的,但愛的缺失也是不言而喻的。缺少父母關愛的孩子在成長中性格必然會收到影響,變得孤僻,變得怪異。劉靜和季勝利也是意識到了這個問題,如何彌補與修復與兒子的關系,也正是社會中廣大因工作無暇顧及孩子教育和成長的群體所共同面對的問題。

這部劇叫《小歡喜》,是通過高考來講孩子的興趣與熱愛,講孩子和孩子背后的父母的冷暖喜怒與共同成長,講社會中一個個典型家庭里那些我們關注的矛盾與和解。

方一凡的小歡喜是游走在女神和女閨蜜之間的嬉笑打鬧,是年輕氣盛,是玩世不恭。

英子的小歡喜是她的航天夢,季楊楊的小歡喜是他可以逃避現實的急速賽車。

磊磊的小歡喜是隔空下棋,與質數作伴,沉浸在自己的高智商小世界里。

所以,不知道看這部劇的年輕的你生活中的小歡喜又是什么呢?

對于我自己來說,小時候的我以為,幸福是住大大的豪華別墅,天天派對舞會,朋友簇擁?,F在長大了,踏入生活工作后,經歷了一些喜怒哀樂的人生后才漸漸明白我的小歡喜,我所期待的小幸福就是天天能無事的心安度過,沒有焦慮,沒有等待,沒有壓在身上的重擔,可以睡的安穩,父母健在,有一個好身體和一個了解你,可以說體己話的枕邊人就足夠了。

愿看這部劇的你也能找到你生命中的小歡喜。

《小歡喜》電視劇觀后感以及劇評【2】

最近常聽人聊《小歡喜》,所以作為中考生家長的我也來追追劇,提前感受一下高考生的生活。

《小歡喜》主要講述了幾個高三考生家庭在高三這一年發生的故事。這部劇演得非常真實,就像是發生在我們身邊甚至是我們自己身上的故事。

劇中的英子是個學霸型人物,只可惜父母離婚,媽媽又太過強勢。媽媽對英子的愛變成了一種控制,什么都要按她的意思來,不讓英子吃麻辣火鍋、油條、豆腐腦……就連英子在氣球上寫夢想,媽媽也要干涉,最終導致英子患上了抑郁癥。英子媽媽忽略了孩子是和家長有平等關系的一個完整的人。

環顧四周,又有多少個英子媽媽,許多時候媽媽們都是打著對孩子好的旗幟在設計孩子的人生,其實是在滿足自己,完成自己的夢想。

孩子從來都不屬于我們,不是誰誰誰的私有物品,而是一個完整的生命個體。我們應該慶幸有了孩子讓我們有機會全程參與一個生命的成長。遇事多想想這是我自己的想法還是孩子的想法?相信生命向上向善的力量,全心全意陪伴孩子就足夠了。

我很喜歡劇中的方一凡一家。方一凡,典型學渣,各種闖禍??墒欠揭环残愿窈醚?陽光、開朗、自信、善良。方一凡的爸爸方圓可謂中國好爸爸,天天在老婆和兒子之間打圓場,總是能換個角度去看問題,總是那么理解兒子。方圓說的好,人的一生都在橫著比,自己的問題卻只有豎著比才看的清。橫著比讓我們自己少了很多的歡樂,因為橫著一比就發現比自己優秀的人太多而讓自己否定掉了自己的進步,徒增許多煩惱。豎著比才能開到自己的進步,人其實只需要和自己比就好了,今天的你比昨天的你有所改變,今年的你比去年的你有所改變。方圓、童文潔相繼離職,爸媽又被騙,欠了那么多錢,還要養兩個孩子,這時候二胎來了,逼的賣了房子,可方圓和童文潔沒有被生活壓垮,樂觀、積極,努力的把日子過好,一家人其樂融融羨煞旁人。

季楊楊,不差錢的主兒,官二代,又有個有錢的舅舅??墒羌緱顥钜驗楦改傅氖栌谂惆?,性格內向,總是悶悶不樂,和父母的關系曾一度僵局。最終季楊楊在爸爸媽媽的努力下,打破了和爸爸媽媽之間的隔閡,一家人又幸福的在一起了。季楊楊的媽媽可以說是所有孩子心中理想的媽媽,知性、溫文爾雅,總是不急不躁。隔著屏幕都能感受到季媽媽內心的那種寧靜、坦然。我覺得季媽媽是所有媽媽的終極目標。

《小歡喜》最終的結局是歡喜的。英子的抑郁癥好了,英子的爸爸媽媽復婚了,一家三口又在一起了。方一凡雖然文化課成績不好,可是有藝術天賦,最終也找到了自己的位置。季媽媽的病也好了,季媽媽、季爸爸和季楊楊的關系也改善了,一家人親密無間。真好,皆大歡喜!

真心祝福每個孩子都能順利通過中考、高考。祝福每一個家庭都幸福萬年長!

《小歡喜》電視劇觀后感以及劇評【3】

繼《少年派》之后,有一部高考家庭大戲《小歡喜》上映,我本來就愛看家庭倫理劇,正好里面有我喜歡的演員,黃磊、海青、陶虹。于是義無反顧的追了。

其實電視劇折射出了現實的生活,像極了我們每一個家庭,回想起來自己高三的時代的悲催,從中不得思考教育應該是什么樣子的。

這部劇是以高考為切入點,用三個典型的中國家庭為樣本,向觀眾呈現了一個“原汁原味”的中國式家庭教育。家庭的情況不一樣,孩子也自然不同,但是父母都有一顆同樣的望子成龍望女成鳳的心。高三,最重要的一年,人生的轉折,于是就像抓住最后一根稻草一樣,他們苦逼孩子,學習學習學習,分分分。一切都圍繞這些轉動。于是,各種雞飛蛋打,為了讓孩子能考個好大學。各種斗智斗勇愈演愈烈。

這部電視劇幾乎完整地還原了現代家庭教育的現狀和痛點,寶媽們不防去看看,我們應該深思,我們希望的孩子是什么樣子,而孩子希望自己的人生又是什么樣子呢!曾經看過一段話,孩子認為父母指手畫腳干涉自己的生活,一直等待著父母的一句對不起,而父母卻因為自己的管理讓孩子少走了很多彎路,而等著孩子的一句謝謝。

怎么才算有一個不遺憾的人生,只有時間知道!

《小歡喜》電視劇觀后感以及劇評【4】

戲劇源于生活,且又高于生活。好的劇本加之優秀演員的表演方可才可以為我們呈現一出出的精彩演出。

我們以著局外人的身份,來評判著戲中人的生活,在小歡喜這部影片中,最喜歡的就是季勝利和劉靜的片段,他們是愛人,但更多的時候給我一種兩人一體的感覺。劉靜是季勝利工作和生活的重要幫手,雖然是夫妻關系,但相比一地雞毛蒜皮的家庭來說我比較喜歡處理事情不慌不忙不驕不躁的劉靜,對丈夫事業的絕對支持,這點從年輕時候跟隨季勝利四處奔波就可以看出來。在對待父子關系上,劉靜也起了潤滑油的作用,使父子關系得到改善。

她的身上還有一種知書達禮的氣質,這不單單是年齡決定的,更多來自自身的修養和生活的方式吧。這是我喜歡的一種女性。

更羨慕的其實是他們兩個人之間的愛情。后面的劇情中,劉靜患病,為了不影響兒子的高考,為了不讓愛人擔心。她選擇獨自承受這一切,以溫柔的謊言來到醫院進行治療。我們的季勝利同學真的很愛自己的老婆,以細微的洞察力看出了老婆的不對勁,以簡短的幾個字“你在哪”。

問出了對老婆的擔心,以匆忙奔跑的身影看出了對老婆的愛。。。。。。

看的入了迷走了心,我在幻想將來是否會也有這樣的一個人來走進我的生活,我和他一起走過人生的每個春夏秋冬。我們都在羨慕和憧憬完美的愛情,那么愛情到底時候是什么呢,折服于柴米油鹽就算是了嗎?

現在我想我找到了答案,就是兩個人在一起的n年里,可以一起面對人生的風浪,遇事不無理由的責備,不瞎吵鬧。不順心的時候身邊有那么一個人給你鼓勵,身邊有一個為你全身心操心的人。兩個人保持著一定的步調,有著一定的節奏,從而向著自己人生理想和美好生活齊步邁進的人。

《小歡喜》電視劇觀后感以及劇評【5】

作為一名普通觀眾,我恐怕并不是教育題材影視作品最“剛需”的受眾;站在評論者的視點,這類作品的文化和美學探討,其實也遠弱于對其“現實主義”關切的價值。

都市情感劇《小歡喜》由汪俊執導,黃磊、海清、陶虹、王硯輝、詠梅等主演,講述了方家、季家、喬家等幾個高三考生家庭的故事,于20__年7月31日首播。

但恰恰是這樣一個貌似“事不關己”的立場,我也有了或許并不在我身份之上的一些思考。當現實中的“家長”和“子女”對一部教育題材劇集各執一詞,它天然存在的兩面性,究竟投射出怎樣更“社會向”的啟示?

正在浙江衛視播出的電視劇《小歡喜》,就是這樣一個值得被商榷的樣本。今年其實是教育題材劇的大年,但上半年無論是《帶著爸爸去留學》還是《少年派》,似乎都沒能在這種類型中真正做到獨當一面。作為“小”系列的續作,《小別離》的成色已經不錯,《小歡喜》能否出彩在開播前還畫著一個問號。眼下劇集即將進入尾聲,我們似乎已經可以對這部劇形成一些初步的判斷。雖然部分橋段可能存在過于戲劇化的建制,但瑕不掩瑜,《小歡喜》的亮色不少,更重要的是,它對當代中國式教育多方立場的“撩撥”,是有逼近性的,是耐人尋味的。

邏輯很簡單,因為它“過于真實”。

當然,這個評價本身并不意在討論藝術真實性的問題,而在于《小歡喜》切中了當代社會現狀里某些具體側面的肯綮。帶出的相關思考,我們完全不必用二元對立的價值判斷。但這些看起來不言自明的現實狀況,卻在這部劇的放縮中引發了觀眾的豐富討論——這是教育題材劇的價值所在?!耙坏仉u毛”不是最終旨歸,劇里的三個家庭也不會是所謂的代表性縮影,重要的是讓大家意識到從來沒有什么解決成長問題的“萬全之策”,于家長、于孩子、于老師都是如此。聽別人的故事共自己的情,最驚天動地的感慨不過就是“如人飲水、冷暖自知”。

比起此前很讓人后怕的那部韓劇《天空之城》,同樣聚焦高三、對準升學議題的《小歡喜》在氣質上則會顯得溫暖明亮不少。方家、喬家、季家,一組群像、各有確幸和困境??础缎g喜》的過程,體驗上是輕松愉快的,不時有方一凡、林磊兒撐起的“名場面”逗趣熒屏另一端的普通觀眾;但隨之而來的觀后感卻并不會那么一身輕松,至少在這個故事的情境里,太多人事都被我們曾經目睹或正在經歷,然后無可奈何。

這部劇以上帝視角盡可能代入了較為豐富多元的教育觀和家庭觀。也是因為這樣,如果不涉入在自身立場身份上的太多主觀共鳴,這部劇釋出的價值起到了對“糾偏”的一種普遍性照拂,這種厘清體現在三個要點上。

其一,是一個真正需要去承認和平視的現實。在具體的社會語境中,教育這個話題本身就意味著各種“煩惱”,家長的、孩子的、老師的。所以,其實大家都缺乏成熟、都會犯錯,也都在一同學會成長。中國的文化傳統里總是過于倚賴“過來人”的經驗,于是,家長和老師在孩子面前的話語往往被奉作圭臬(哪怕不是自愿的),這種能量的輸出并不一定站得住腳,甚至可能是一種過度期許?!缎g喜》里,主流的家長/老師或激進或溫和,不論風格氣質差異卻大都缺乏一種最基本的對于子女/學生真正的體察和尊重,即便有,也幾乎呈現出一種想象性的力量。由此,大人和孩子之間的矛盾張力隨著時間推移不會被真正彌合,反而在反復拉扯里讓嫌隙變得越來越大。

劇中方家的父親方圓或許在一定程度上充當了反思視角,他會有自我審視,即,“不是我們,我們為什么要用自己的評價標準來要求他們”,又或者,“我們總是看到兒子做不到的我們的好,但卻也會忽略他做到的我們做不到的好”,等等。但比較戲謔的是,如此溫和看待家庭和子女的角色,自己也正面臨著失業難尋方向的中年危機,面對屬于自己的“成長”,他其實也束手無策;喬家在原生家庭層面的破碎,讓父親喬衛東和母親宋倩走出了兩條全然對立的教育思路,一松一緊,但卻殊途同歸——最大的問題是,喬英子在他們的眼里是“女兒”、是“高三考生”,卻始終不是“喬英子”;季家的知性母親劉靜通達人情,就連別人家的女兒都要跟她來說體己話,可兒子季楊楊需要的不是心平氣和,反而是一點橫沖直撞的狠勁,她沒有真正理解,作為官員的父親更是無從談起。

《小歡喜》給出了一個前提性的啟示,無論長輩或者小輩,真正缺乏的“美德”在于,多問一句“你怎么樣”,少強調一句“我怎么樣”。這個世界上并沒有那么多感同身受,高三也不會僅僅是一個孩子的“人生戰役”,是一家人、一群人的,每個人都在學習長大。

其二,也是《小歡喜》試圖輸出的比較集中的一種價值觀:這個世界上的任何身份角色不會有完美,也做不到完美,殘酷的現實是我們要用漫長的時光來接受各自的平庸,并且與之和解。

這樣的話語聽起來很“喪”,但比起我們正在經歷的諸多無所適從或者強人所難,我認為反而是積極陽光的。劇中讓我印象最深刻的一組家庭關系——大概也是大家最側目的那組——宋倩母女。她們對應試教育太過謹小慎微的追尋,害怕一步踏錯步步踏錯。宋倩跟童文潔不同,并不是實質上的“強勢”,相反是一種“低到塵埃里”的對規則的“甘于”服從。中國式的“以愛之名”,在宋倩和喬英子的身上最典型。一個是堅定不移遵循一條必然造成不可逆傷害的強勢邏輯卻又對日常情感關系有極高期待的母親,一個是一定程度上“被迫”遵循這種邏輯卻又無時無刻不想逃離的女兒。她們彼此是熱愛的,卻沒有辦法去化解這種繞不開的不安。為了“完美”,她們都痛苦無比,哪怕這種結果可能會獲得世俗意義上的成功——可是,我們反過來看看,她們之間害怕傷害卻又不斷在彼此傷害,很糾結也很反復無常的焦慮,游走在壓抑和釋放里的微妙氣氛,這樣的“草木皆兵”怎么也揮散不去。

她們過不去的“坎”是在所謂盡善盡美的追求里,忘掉了這個世界上其實從來都沒有什么盡善盡美。

這或許也是值得我們去反思的所謂“優良傳統”。在現實邏輯里,對美好生活富于掌控力,希望自己變成一個更好的人,這是值得憧憬的世界觀;落實到方法論,卻是不盡相同的,甚至是另一條完全不同的路徑。缺點也是“更好的人”的一部分,宋倩也好、喬英子也罷,她們身上缺的那一點“快樂”,才是在這個家庭共同的“人生轉折點”里最需要去補全的東西。

最后,追《小歡喜》的過程也是重新理解中國式教育的一段心路。站在理性審慎的立場上看,中國式教育當然有結構性的共性問題可以被普羅大眾“提煉”然后“化約”;但更多數沒被引起重視的難題恰恰是非結構化的,散布各處的。換言之,在教育的問題上,沒有“大家”,只有“自己”。方一凡回懟母親童文潔的“名場面”里有一句耐人尋味,“各個家庭狀況不一樣,這根本就沒有可比性?!睆囊粋€孩子的嘴里蹦出這個“真道理”,不免有些唏噓;孩子都懂的道理,大人何嘗真的無動于衷?然而反觀現實,所謂的“起跑線”、所謂的分數,永遠制掣著我們“做自己”的真正能量。

聽過很多道理,卻總是越來越不懂道理。

某種意義上,現實中的小朋友們可能過得遠比電視劇里更不快樂,這種不快樂的代價從長遠看又是乏于意義的,是一個過兩年就記不起的分數。但成人都明白,這些執念本身遠沒有一個獨立、自洽、勇敢的人格更值得。教育題材電視劇的落腳點是要能有所糾偏,不是簡單鏡像;得有意識地相應喚起,就是比起這些所謂的領先和落后,18歲的快樂才是不能重回的意義。

我更樂于看到,當人們在觀看《小歡喜》時想到的,不是“喏,你看別人家的高三比你苦得多,你為什么還不更努力”,而是“嗨,比起他們剪不斷的煩惱,我希望自己負責任、很快樂地走過這一段特別的人生經歷”。


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