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《放牛班的春天》劇情片觀后感

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看完某一作品后,相信大家有很多值得分享的東西吧,寫一份觀后感,記錄收獲與付出。下面小編給大家分享《放牛班的春天》劇情片觀后感,希望能夠幫助大家!

《放牛班的春天》劇情片觀后感1

在看這個電影之前,我就問媽媽:“是不是這個班上的每一個學生都要去放牛呀”!媽媽笑著說:“你看了就知道啦!”。

在法國的一個感化院,主人公馬修是一個心地善良,尊重每個孩子的校監。當學生們唱著:“禿頭,你完蛋了”,馬修并沒有生氣,反而還糾正了他們的錯誤發音,并按他們的音高分成了低音,中音,高音,偷偷的組成了一個合唱團。其中有一個喜歡偷竊,經常闖禍的學生,他叫莫翰奇,馬修老師發現了他與眾不同的音樂天賦,在馬修老師的培養下,莫翰奇變了,他唱歌的時候眼神變得清澈而又自信,他的歌聲就像一只百靈鳥那么的優美動聽。

班上還有一個可愛的小男孩,他叫佩皮諾,他的父母已經在戰爭中死亡了,可是他還是堅信每個星期六他的父親會來接他,所以馬修老師特別的照顧他,讓他做助理,也成為了合唱團的一份子。

當馬修老師因為自私冷酷的校長而不得不離開學校時,當他傷心的走出校門時,一架架紙飛機從窗戶飛下來,上面寫滿了同學們對馬修老師的感謝和不舍,當窗戶上的一雙雙手和馬修老師揮舞再見時,我的眼淚忍不住流了下來。

這真是一個很感人的電影,如果學生們是千里馬,那馬修老師就是伯樂,他給了每個孩子新的希望,他們也長大成人,成為對社會有用的人。我也會更認真的學習,為了自己心中的夢想!

《放牛班的春天》劇情片觀后感2

這周日心部組織我們看了《放牛班的春天》,雖然很久之前就看過這部電影,但這次再看一次,又有不一樣的感受。

看了這部電影以后,我只體會到了愛與責任。那幫被關在學校里的孩子們,或許由于缺乏愛或許由于過于溺愛而被送到那里。他們叛逆反抗情緒強烈,與所有管理他們的人為敵,整天調皮搗蛋,搞惡作劇。真的像放牛的孩子一樣自由散漫沒有任何紀律性和集體觀念。

那個校長和那個音樂老師就是兩個典型的對比,校長只顧個人利益和名利,而那個音樂老師卻一心為學生只想教好學生,用自己的愛和責任去感化那些學生讓他們發想自己的長處重新振作起來?;蛟S真的是老師的愛心感動了孩子們,有原來和老師作對到最后于老師統一戰線共同對付可惡的校長,孩子們也唱出了最純真的聲音,當那美麗的聲音響徹藏從的時候,老師醉了,孩子們也醉了,所有的人都醉了,多么美妙的歌聲,像春天的甘露滋潤人的心田。孩子們是多么的純真,他們終于找回了自我,或會了屬于他們的天地。是愛挽救了他們,是責任挽回了他們,最后那勢力的校長也得到了報應。

教育的智慧很簡單,堅持,堅持對學生的愛,愛可以改變一切。

《放牛班的春天》劇情片觀后感3

在影片結束時,我的眼睛濕潤了,我被影片中馬修老師的濃濃愛心深深感動了。

故事講述一位禿頭的馬修老師被調往一個稱為死亡池塘的學校,那是一個匯集了所有不安分學生的學校,他們叛逆、偷竊、打架、抽煙…… “池塘之底”是一個典型的專制殘暴的寄宿學校和教育制度的縮影。哈珊校長及學校教工的所謂“教育”,都是暴戾的,馬修老師沒有用該學校里一貫的懲罰手段,他相信學生的純真,以溫和的作風感化他們,用心去和他們勾通,用音樂的魅力讓他們發現自己的才華和潛在能力,馬修老師的愛心感化了這些不安分的學生。

記得在影片中,當學生罵馬修的短處時,他沒有生氣,而是坦然的接受,就是這種耐心及愛心開啟了孩子們一片音樂的天空。在一次又一次的合唱練習中,馬修的善良漸漸打開了孩子們的心扉,他們開始信賴和喜愛他。他發現了音樂奇才莫杭治,他盡自己的力量去培養,發掘莫杭治的才能,他給他開小灶,他讓他唱獨唱,他給他創造去音樂學校的機會,他的音樂改變了他的一生……佩皮諾,失去了父母,然而每周六都還在盼望著爸爸能來接他。他年紀小,孤苦無依,還要受像蒙丹那樣的大孩子的欺負。馬修老師真誠地關心和愛護愛護著他,讓他感受到慈父樣的溫暖。影片中的每一個孩子,都被馬修老師的善良和真誠感動著。

作為一個老師,馬修是偉大的。

《放牛班的春天》劇情片觀后感4

暑假里我觀看了放牛班的春天,給我留下了深刻的印象。

這個電影講述了特雷忙馬修在“池塘之底”擔任學監的生活故事。池塘只底是教育頑劣青年的場所。電影寓教于樂讓我從中學到了不少東西,也很讓我感動。首先,我感受到了孩子的頑劣,一開場,就有一名教師被機關打傷了。其次,我感受到了學淺的愛。每一次,學監馬修多為孩子解為,包容他們,寬恕他們,用愛感化他們。讓他們學會感恩,不再頑劣,這份愛是偉大的。

飲片中的一個片段也令我有了很深的感悟。那是一個有點叛逆的小孩,處處和馬修作對,但馬修沒有像哈珊院長那樣打他,而是耐心的教導他,慢慢地勸說。這些舉動讓我知道,并非所有事情都要斤斤計較。有時候,寬容一點也是不錯的選擇。

最后,寒山被告入獄,馬修被開除了,他有時給人上上音樂課,或者安閑自在的生活??赡苡腥藭柟皆洪L為什么而入獄?其實在這個影片中,寒山院長是一個嘗嘗冤枉人,且愛打人的院長,一個愛把情緒發泄到“池塘之地”中的孩子身上的人。

通過這個影片,我學會了寬容,友善,我知道,所有的惡人都可以用愛來化解他的罪惡,令那些惡人都變成充滿愛與善良的人。

這就是我通過這個影片學到的,你對這個影片有什么感想呢?

《放牛班的春天》劇情片觀后感5

《放牛班的春天》這部電影的譯名很有意思,“放牛班”中的“放?!倍秩菀鬃屛覀兿肫鹑粘5囊粋€詞“放羊”。同樣是帶有“放”字,“放羊”多指的是不加管理,任其自由行動。而電影中“放牛班”里的這群孩子,如打傷馬桑大叔的樂格克,頑皮搗蛋的佩皮諾,古怪固執的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子卻沒這么空閑,他們每天都面臨著體罰、緊閉、禁食等形式的“嚴厲管教”。

在如此惡劣的環境下,有多少人能相信,他們也有春天?一個名叫馬修的音樂教師,以其獨特的教育方法和對學生永不放棄的執著,給被貼上為壞標簽的孩子們一個春天。

影片中的一個片段留給我的印象非常深刻,那就是馬修老師在組建合唱團的時候。他發現莫杭治極具音樂天賦,于是采用激將法,甚至“開小灶”的方式讓他投入音樂。不單單是有音樂天賦的莫杭治,他也很顧全班上的每一位學生。

合唱團要一個又小又可憐的孩子干嘛呢?

馬修老師讓他當指揮助理;

要一個怎么教導五音都不全的成員干嘛呢?

馬修老師讓他擔當在任何演出場合都很重要的“樂譜架”;

要一個完全被團隊孤立和否定的成員干嘛呢?

馬修老師的一句“他是我唯一的男中音”便讓他在團隊中地位上升。

這些被認為“無惡不作”的學生,此時此刻卻成了合唱團中獨一無二,無可替代,潛力無限的“大人物”,他們每個人心里都很清楚:老師的合唱團需要“我”,一首歌的演繹需要“我”,“我”是有價值的,“我”是被需要的。

《放牛班的春天》劇情片觀后感6

今天下午的兩節課都是學校課程,上課鈴一響,我就趕著去上佳片有約了。

今天,因為能去電腦室上課,所以蘇老師要給我們欣賞一部很好的電影,這部電影視在在法國拍攝的,名字叫《放牛班的春天》,放牛班的意思是那些專門收調皮搗蛋學生的班級,一提起調皮搗蛋的學生,我就聯想起了各種各樣的惡作劇,這群孩子也是愛做惡作劇的吧?!

電影描述的是在一個寄宿學校里的放牛班的故事,由新轉來的教師馬修任教,馬修以音樂改變了這群問題學生的生命。馬修想用音樂來凈化他們的心靈,他將全部學生組合成一個合唱團,讓他們每個人都唱唱歌,看看每個人的嗓音如何。結果學生們從來都沒有碰過音樂,聲音個有不同,我看了哭笑不得。

接觸音樂是一件美好的事情,我也很喜歡音樂,音樂能抒發出人們美好的情感。我想音樂能撫慰學生們的心靈,可能孩子們都沒有察覺生活中細微而又美好的事物。也許以前,只有惡作劇讓他們愉快。因為這些孩子們被親人拋棄,受到了校長的虐待,所以,他們用惡作劇來發泄,他們應該得到寬容和掩護,寬容才能夠撫慰他們的心靈,而不是校長那樣簡單粗暴的教育。

如果所有人都像馬修一樣,能明白、理解,那么大地永遠世春光明媚,放牛班也會有美好的春天,你們相信嗎?

《放牛班的春天》劇情片觀后感7

看了《放牛班的春天》之后,我的心情十分復雜,這其中經歷過憤怒,傷心,更有欣喜、感動。

我欣喜是因為,里面有很多讓我噴笑不止的表現。比如那些小孩子各個都是惡作劇高手。有個人辛苦弄好的頭發,被另一只手摸了一下,他的頭“噌”的一下全亂了。還有馬修老師,他也很可愛。有一次,他上完課急匆匆地跑到房間里隨便擦擦鞋子,穿上馬甲,拿一點日用品拍拍臉,那個樣子像《神偷奶爸》里的小女孩用手拍怕臉一模一樣,搞笑極了。本來笑點低的我現在已經笑得上氣不接下氣了。

讓我感動的是因為一個人——馬修老師。他不顧一切地違反校規,目的卻是為了那些曾經無“惡”不作的孩子。馬修老師并不懲罰那些犯了錯的學生,而是一而再再而三地去原諒,用盡各種方法讓他們明白自己的行為所造成的后果。我真的由衷的佩服馬修老師的耐心啊。還有一次馬修老師去睡覺,路上發現了那群學生用唱歌罵他。但是,他沒有生氣、沒有責備,笑著說“有幾個好嗓子說不定有希望”,這樣的肚量非一般人能比。想著這幾個片段,我的眼眶不禁紅了,他們看似身在福中不知福,但是他們的心早已被這個善良的老師一點一點地融化了。

這就是我喜歡的原因,因為這部電影可以讓我從另一個角度感受了老師與學生的美好關系。有時候,我們需要用心地做好自己,體諒老師。

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