高一教師教學反思總結

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工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經驗。下面小編給大家帶來高一教師教學反思總結,希望大家喜歡!

高一教師教學反思總結1

一、思想政治方面

貫徹國家的素質教育大政方針,通過學習教學理論來武裝和完善自己,推行教師 為主導,學生為主體的教學模式,寓教于樂,使同學們在輕松愉快的氛圍中掌握多種 知識,以使其全面發展。

為此,我還采取了多種教學方法來輔助教學,努力營造各種 教學氛圍,調動學生的積極性。對學生思想品德的教育,以自己的一言一行來感染他 們,“動之以情,曉之以理”,從不搞強權政治,從而使班級工作能順利進行,始終保 持良好的班風,贏的了同學們,家長,及學校領導肯定。

二、教育教學方面

本學期,我繼續擔任高一 1、2、3、4 班的物理教學任務。作為年輕教師,我非 常注意教學常規的養成,練好教學基本功,認真備課,認真上課,注意把握和突出教 學重點和難點,力爭上好每一堂課,課后能注意及時總結經驗教訓,一年的時間,組 織課堂教學與控制課堂能力都有了很大提高,所教課受到學生的喜愛,教學成績良好。

常規教學上,我認真備課,認真批改、講評學生作業,虛心向老教師學習,經常聽課, 取人之長,補己之短,以汲取他們的教學方法和教學經驗,更重要的是學習他們的敬 業精神。從每一周的集體備課,還有平時對教學內容,教學方法和教學藝術的討論中, 我都學到了許多東西。

教學中,我廣泛涉獵課外教材,大膽革新,爭取使教學內容和方法能激起學生的 興趣。另外,我還借助多媒體教學,并且取得了顯著的效果。計算機在課堂教學中所 發揮的作用與教師的教學思想是分不開的。計算機應用于課堂,不僅僅要求教師掌握 計算機基本技能,更為重要的是要改變固有的教學觀點和思想。

只有教師的教學思想 更新了,那么教師才能用計算機去實現傳統的教法,才能創造或完善新的教學方法。

三、日常工作方面

今天的學校,要培養思想開放,勇于創新的復合型人才。所以,平時我通過讀書 看報來掌握先進的教育教學理論,更新自己的教育管理觀念,班級工作中注意方法, 使整個班組保持較好的狀態,班級工作積極,有序的展開,形成了人人爭先的良好風 氣。

除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環境外,我還注意每一個學生 的思想狀況,深入了解學生的思想狀況,深入了解學生情況,注意與學生的交流,通過與學生談心等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,很好地處理了班內的問題,收到良好效果?,F在班級情況穩定學習氣氛濃厚,同學互幫互助期中、期末考試成績優良。

以上是我一年來的個人工作總結,當然成績的職得離不開學校領導及老師的關懷與支持。同時由于自己的年青和缺乏經驗,我在工作中必定還有許多不足之處,作為一名年輕教師,我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力,扎扎實實地工作,虛心向各位老師學習,使自己的思想認識水平和教育教學水平都能得到提高,為附中的發展做出自己的一份貢獻。

高一教師教學反思總結2

一學期來,在校領導的正確領導下,得到同事們的幫助,我圓滿完成了教學任務,思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學,能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?,F就一學期的工作總結如下:

一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態度

熱愛教學事業,自覺向身邊的優秀同志學習,從中吸取營養與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學質量。

二、認真探索業務,努力提高自身理論素質

作為語文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識,并通過上網,查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業道德和師表功能,加強理論素養。

三、加強教學基本訓練,搞好常規教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節,采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術理論后,我結合學生實際,采用了“表現性教學方法”,在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的.盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質量。

教學中,認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,不斷更新自身教學意識和知識結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

考試、測驗是教學的重要環節,積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發現問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結經驗,進行教學反思

除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考,探索教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學,實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經驗不足,教學思路有待于進一步調整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

六、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續努力,進一步有經驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。

高一教師教學反思總結3

一年的教學工作已經過去,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調整心態,適用學校的一切。一年來,本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,從而提高自己的教學水平和思想覺悟,回顧這一年,忙碌而又充實,付出了,也成熟了?,F將本學年的工作做一個小結,總結過去,展望未來。

一、教學工作

在教學工作中,我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課,做好課后輔導工作,努力形成比較完整的知識結構,多挖掘教材,多思索教法,多研究學生。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學任務。

備課深入細致,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。請教老教師,教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點,突破難點,借助多媒體完成教學任務。

在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強學生良好學習習慣的培養:

1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

2、培養學生自學能力,使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑,能提出問題并設法解決。

3、培養學生養成先預習再聽課,先復習再作業,及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識,找出知識結構,形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。

4、強調科學記憶,反對死記硬背。

現在學生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,要要求學生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎,理解是物理記憶的關鍵,對比聯系是記憶的有效方法,將所學知識與該知識應用的條件結合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義,明確其本質,在此基礎上,將易混的概念和規律放在一起加以比較,找出區別和聯系,再行記憶。當掌握了一定量的知識后,要進行整理,把零散的孤立的知識聯系起來,形成一定的知識結構,形成一定的物理思維過程。

二、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用,學為了自己的發展,學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展,而我個人發展又離不開學校。

堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

三、加強理論學習,提高業務水平

現在的社會是一個學習的社會,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,要學習的東西更多。我每天堅持學習,努力提高自身的素質。結合學校實際情況,選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論,進行學習研究,并在自己的工作實踐過程中運用理論,優化課堂教學結構,提高教學效益。

四、努力適應現在的教學環境

新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足,只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容,在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求,完成教學大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻,來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,出色完成教育目標。

高一教師教學反思總結4

一、政治思想方面:

我作為一名歷史教師,在教學實踐中,注重從本學科思想性政治性很強的特點出發,注重從高中學生更熱衷于從歷史與現實的聯系去探討問題的特點出發,充分發揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用,所撰寫的論文“結合,深化歷史教學改革”一文,獲校教學論文二等獎,并被編入學校教學論文集。

在本學期,積極參加學校的一切政治活動及各項學術報告會,積極參加升旗儀式。認真學習黨的各項方針政策,結合學科特點,積極推進素質教育。團結同志,鉆研業務,熱愛學生,師生關系融洽,出勤率高,圓滿完成教學任務。

二、教學情況:

本學期擔任高一(5)(8)(9)(10)四個普通班的教學工作。針對擴招帶來的學生基礎較差的特點,著重從扎扎實實地落實基礎知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,幫助學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉變。

本學期因面臨歷史會考,著重抓了以下工作:

1、高效穩妥地完成《中國近代現代史》的教學工作。

主要依據同學們學科知識水平的不斷提高,適當加快新課講授進度,以變有更多地時間復習2本書,備考會考。為此作了周密計劃,在“五一”后立即結束新課,掌握了復習的主動權。

2、高效扎實地落實基礎知識,搞好會考2本書的復習。

在要求學生每周復習一本書的前提下,為落實基礎知識,年級組幾位課任教師通力合作,編寫了以選擇題、(兩冊共二百四十多題)綜合練習題為主的復習提綱,自己打印、作答案。工作量相當大。雖然工作較累,但能為同學們會考取得好成績,再苦再累心也甘。

3、加強題型訓練,提高同學們的答題能力。

在會考復習的最后階段,通過綜合試題的訓練,特別是相關題型的訓練,如:如何解選擇題、答材料解析題和問答題等,使同學們分析問題、解決問題的能力有所提高,在會考中取得了很好的成績。

高一八班入校時,據年級組統計貢獻人數為17人,高一會考該班A級為24人,不及格者僅為兩人。(體育生)

三、教研情況:

積極參加市教研室及組里的各項教研活動,在市教研室組織的歷史會考閱卷中,擔任組長。

作為鐘令彩的指導教師,能夠盡己所能,共同探討新教材,堅持聽課,具體指導,較好地完成了新教師的多媒體公開課,使鐘令彩老師成為一名勝任者。

高一教師教學反思總結5

開學的第一天,坐在辦公室回想一學期的工作,真的要總結一點什么的時候,忽然覺得思維僵化,毫無頭緒,有點難為無米之炊的感覺?;仡欉@半個學年的教學,心情很沉重,許多小學、初中數學學科成績的佼佼者,進入高中階段,第一個跟頭就栽在數學上,甚至有些學生逐漸失去學習數學的興趣,這是什么原因造成呢?這些讓我想了很久,心里有一些看法也算是幾點反思吧:

一、從學生角度考慮:

1、被動學習:許多同學進入高中后,還像初中那樣,有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉,沒有掌握學習主動權.表現為課前沒有預習,坐等上課,對老師要上課的內容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”,沒有真正理解所學內容。

2、學不得法:不少同學反映數學課能聽懂但作業不會做。有的學生還說,平時自認為學得不錯,考試成績就是上不去。究其原因是初中數學教師的課堂教學重視直觀、形象教學,老師每講完一道例題后,都要布置相應的練習,學生到黑板表演的機會相當多。為了提高成績,不少初中教師把題型分類,讓學生死記解題方法和步驟。重點題目反復做多次。而高中教師在授課時強調數學思想和方法,注重舉一反三,在嚴格的論證和推理上下功夫.高中老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內涵,分析重點難點,突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系,只是趕做作業,亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背.也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結果是事倍功半,收效甚微。

3、不重視基礎.一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠,重“量”輕“質”,陷入題海.到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

4、進一步學習條件不具備.高中數學與初中數學相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握初中基礎知識與技能為進一步學習作好準備.高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數在閉區間上的最值問題,函數值域的求法等.而部分同學初中數學就沒有打好基礎,沒有吃透教材,學習高中知識那就更是難上加難。

二、從學習內容角度考慮:

初,高中教材間的跨度過大,初中教材偏重于實數集內的運算,缺少對概念的嚴格定義或對概念的定義不全,如函數的定義等;對不少數學定理沒有嚴格論證,或用公理形式給出,而回避了證明,比如不等式的許多性質就是這樣處理的;教材坡度較緩,直觀性強,對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數知識,緊接著就是函數的問題(在函數中,又分二次函數,指數函數,對數函數,它們具有不同的性質和圖象)。函數單調性的證明又是一個難點,立體幾何想象空間又大,學習有一定難度。教材概念多、符號多、定義嚴格,論證要求又高,高一新生學起來相當困難。此外,內容也多,每節課容量遠大于初中數學。這些都是高一數學成績大面積下降的客觀原因。

三、從教師角度考慮:

1、備教材多,備學生少。

當前,備課還是較多地關注了教材而忽視了學生;關注教材又主要體現在對知識點的分析和落實上。例如,就某一教學內容(或章節)而言,教師大都比較關心:與傳統教材相比,新教材有怎樣的變化,是新增內容還是傳統內容;知識點的教學要求是高是低,“理解”還是“了解”,“掌握”還是“熟練運用”;高考對該內容的知識考查要求是怎樣的,常見題目類型有哪些,教學如何達到考試的要求?選擇哪些例題習題;課程標準、教學參考書規定幾課時授完?能講完嗎……集體備課似乎一切都是在為了教師的“教”,對于學生的“學情”卻置若罔聞,熟視無睹。學生是教學的主體,是學習的主人?!盀榱嗣恳晃粚W生的發展”是新課程改革的根本宗旨。不去深入了解學生的真實情況,不去關注學生的學習基礎,不去研究我們教學的對象,再“好”的備課,也只能是“空中樓閣”。學生已有的知識經驗基礎是教學活動的起點。集體備課要備學生:調查學生學習基礎與已有經驗,分析學生的學習心理與情感傾向,研究學生的學習過程特點,商討教學過程設計與實施方案……只有這樣,備課才有較強的針對性,才能夠做到備課是基于學生的“學”,為了學生的“學”。

2、備講法多,備學法少。

目前,無論是集體備課,還是教師的教案書寫,關注的重點依然是課堂上的“講”:內容如何講得清楚,題目如何講得精彩,重點怎樣強調到位,語言怎樣力求優美,先講什么,后講什么……一切似乎都是在為教師課堂上的“完美表演”而準備。著名數學家張景中說:“好的老師,就應當向學生展示數學思維的美妙?!薄皵祵W教學的改革電不能只著眼于講什么,不講什么,先講什么,后講什么,教師應該下功夫研究在課本之外有沒有與眾不同的、更好的表達方式,不但要教學生算,更要教學生想?!眰浣處煹摹爸v”固然重要,但歸根到底,“講”是為了促進學生的自主學習,“講”是為了“少講”,“講”是為了“不講”。

針對上述問題,在新學期我們高一數學組準備采取如下措施。

1、根據學生學情教學

在教學中,我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個參照,我們每一個人都做過學生,我們每一個人都學過數學,在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。但是,在開始的上課過程中,我常??吹綄W生茫然的眼神,打盹開小差的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?回頭想想,發現自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學,并沒有更多的考慮現在學生的情況。這時候我意識到應該站在學生的角度,從學生的.觀點出發,制定適合他們的教學方法,每個學生的情況未必相同,應先考慮大多數學生的學習情況,然后可以適當的進行針對性備課與教學。

2、高一要放慢進度,降低難度,注意教學內容和方法的銜接。

要加強基本概念、基礎知識的教學。教學時注意形象、直觀。要增加學生到黑板上演練的次數,從而及時發現問題,解決問題,章節考試難度不能大。通過上述方法,降低教材難度,提高學生的可接受性,增強學生學習信心,讓學生逐步適應高中數學的正常教學。

3、嚴格要求,打好基礎。

開學第一節課,教師就應對學習的五大環節提出具體、可行要求。如作業的規范化,獨立完成,訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病,應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒,貫穿在學生學習的全過程,成為學生的習慣。4、指導學生改進學習方法。

良好的學習方法和習慣,不但是高中階段學習上的需要,還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣,一方面需教師的指導,另一方面也靠老師的強求。教師應向學生介紹高中數學特點,幫助學生制訂學習計劃。這里,重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口,參與知識的形成過程,而不是只記結論。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書,以擴大知識面。提倡學生進行章節總結,把知識串成線,做到書由厚讀薄,又由薄變厚。召開學習方法交流會,讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。


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