八年級教師工作總結反思

澤璇0 分享 時間:

總結是理論的升華,是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規律性的東西,從而提高認識,以正確的認識來把握客觀事物,更好地指導今后的實際工作。下面小編給大家帶來八年級教師工作總結反思,希望大家喜歡!

八年級教師工作總結反思1

本學期我擔任八(7)班的語文教學工作,本班共有學生60人,隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學的叛逆的學生逐漸多起來,但大多數學生學習還比較努力,有上進心。在教學中,我認真教學、積極鉆研、創新思想與方法,現將本期的工作體會總結如下:

一、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。

二、用自主與探究解放學生,提高學習效率。

教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,(更多請你搜索實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。

三、以閱讀教學為教學重點,達到相應的學習目標。

1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進而了解社會人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。

2.加強了朗讀,注意課文中的聯想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。

3.學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

4.在優美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。

5.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。

四、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。

為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮

教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

五、教育教學效果和不足

一學期來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續提高,我將在以后的教學中完善這些工作。

八年級教師工作總結反思2

一、概況:

1、本次八年級語文教研活動以關注中下層面學生為主要研究對象,以 “情感上多溝通,時間上多投入,作業上分層次,幫扶上一對一”為原則開展教研活動。根據中下層面學生的實際情況,確定以“教給學生學習技能”為內容開展觀摩和研討活動,許多與會教師反映,本次教研活動是第一次開始關注“技能”二字。三片的主題分別為:城關片——教會學生朗讀技能;金峰片——教會學生掌握概括要點的技能;古槐片——文言文翻譯的技巧。

2、全市八年級語文教師共104人,其中金峰片35人全到,城關片43人,缺席1人;古槐片26人,缺席2人。與會教師共繳交材料98份。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課教師選擇:

(1)寫作策略指導課:通過“以一寫一”(一件事,一個主題)強化文體意識,突出“亮點應細化,重點應深化”的思路,可通過仿寫、改寫等途徑實現。

(2)閱讀教學——引領學生如何讀懂文本:提高閱讀文本的利用率,引導學生學會概括要點和整體感知。

(3)用好課后附錄部分:給學生必要的語文知識。與會教師根據這三個主題,各選一個并結合自己的教學實際寫一份感悟材料。

3、活動開展時間:金峰片3月27日,鵬程中學(池連斌);城關片4月3日,首占中學(黃云強);古槐片4月10日,沙京中學(鄭娟容)。上午8:00報到,8:30開始,下午3:30結束。

二、活動開展情況

1、金峰片鵬程中學的池連斌老師以《與朱元思書》為課例,教會學生如何概括要點;下午二中、文嶺中學、鵬程中學、潭頭中學、厚福中學、漳港中學、漳新中學等7校在會上就如何讓中下層面學生更好地學習進行了交流與互動。城關片首占中學的黃云強老師以《送東陽馬生序》為課例,開展“朗讀應作為閱讀教學的一個支撐點”的研究;下午華僑中學、吳航中學、朝陽中學、瑯峰中學、四中、六中、羅聯學校、玉田中學、營前中學、首占中學等10所學校在會上進行了交流,圍繞的主題課,如何提高中下層面學生的學習成績。古槐片沙京中學的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例,開展“文言文翻譯技巧”的研究,讓中下層面學生通過技能訓練對語文學習產生興趣;下午鶴上中學、江田中學、文武砂中學、沙京中學、三中、七中等6所學校在會上進行了經驗交流。尤其是江田中學的經驗更值推廣,他們以“引導學生做好課堂筆記,發揮優生的示范作用”為主線,開展“一對一”幫扶工作,其效果非常顯著。

三、活動形成的策略:——主題是“閱讀教學的另一個主題——技能訓練”

(一)金峰片:概括要點技能

1、應選擇典型的文本對學生進行技能指導,要用好范文,從運用角度提練方法。

2、技能訓練的主體應該是學生,教師應在點評上加以示范和引領,讓學生把技能內化為能力。

3、技能訓練的方法要得當,思路要明晰,文本要扣緊,使方法的運用與文本的分析得以完美的統一,有意識的技能訓練有助于提高學生的語文能力。

4、無論哪一種技能訓練都不能忽視效果,忽視語文的本色。

5、實現技能指導的有效性,一定要立足于改變學生的學習習慣,讓他們學會學習,調動學生自己去提練,在提練中掌握,適合自己的技能,應讓學生形成主動學習的習慣。

(二)城關片:朗讀教學

1、朗讀作為一種教與學的行為,必須關注到每一個學生,尤其是中下層面的學生??梢酝ㄟ^選用一些文質兼美的文本予以注釋和演繹,以此培養學生的語感,提高語文學習的效率。

2、正字讀是朗讀的突破口,應細心指導,準確示范,明確引領。

3、朗讀教學要注重從方法到實踐的過度,可以從三個途徑來實現:(1)標音——掃清文字障礙。(2)錄音或教師范讀——提供“原型操作”;(3)優秀學生朗讀——通過“原型操練”實現。

4、朗讀教學的三個手段:從示范入手,以技巧引領,用實踐操作;朗讀應建立在充分感知文本的基礎上,這樣才能做到入情入境。

5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾,確定朗讀作為語文教學支撐點的角色。

(三)古槐片:文言文翻翻譯技巧

1、導課應為走進文本作好必要的鋪墊。

2、多維朗讀應成為文言文教學的一個重要途徑;有效的閱讀技能傳授和語感培養應建立在整體感知文本的基礎上。

3、閱讀技能的訓練,形式可以多樣,可以通過自主學習,也可以通過合作學習來實現。

4、在傳授技能的同時,要盡量避免因復雜化、教條化而產生的副作用;要引導學生充分預習,可通過典型例子和專題形式加以實現。卓德華

八年級教師工作總結反思3

一學期來,我們八年級語文組在學校領導和各部門的指導和大力支持下,在新課程改革的帶動下,圓滿完成期初計劃,并取得了多方面的進步。理論學習、集體備課、公開教學、評課研討,均嚴格執行,材料及時歸檔。教學循序漸進,螺旋上升,力求有所突破。積極開展讀書練字活動,為打造書香校園不懈努力。

一、.加強理論學習,改變教學觀念。

我們認真學習新課程指導理論,努力轉變教學觀念, 參加各級各類學習,把握教學動向,以指導教學實踐,為了在教學實踐中尋求突破,我們健行了一系列的嘗試,如中午練字,精選字帖,練好字,記好句,一舉雙得;課前三分鐘演講,連口才,比理解,虛實結合。不僅如此,我們還善于從實踐中總結經驗,丁增真老師的《舊曲新唱》、《淺談作文失語癥》、《真愛無疆,誠實無價》《春風化雨潤無聲》,印松老師的《全民總動員,成長無限》、《小插曲匯成的交響樂》,周春梅的《德育之光在這兒閃光》等在各級論文評比中獲獎。祝曉紅老師更是參與了多部教輔材料的編寫工作,影響較大。教研組丁增珍、印松、周春梅在參加?;竟Ω傎愔懈黜棽拍芫星懊?。

二、加強備課組的集體協作。

本備課組共4人,每周定時定點開展備課組活動。集體備課統一規劃,以課堂教學常規教學研究為主,每周備課堅持中心發言人制度,集中備課時統一教學要素,規范教學行為,重視重難點的突破,重視教法設計和學法指導。在此過程中,充分發揮集體備課的優勢,教師暢所欲言,獻計獻策,大大減少了教師教學的盲目性和隨意性,對教師的成長,指導性和實效性較強??梢钥隙w備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準備出內容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,取長補短,提高教學水平。

本組教師都擔任兩個班教學任務,有三位是班主任,滿負荷勞作,工作量很大,但都能積極參加集體教學研討活動。備課組內每周開設研討課,課前注意商討,課后重視總結,集思廣益,營造了濃厚的教學研究氛圍。每位老師都上了一節面向全市的公開課;本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務。

三、抓基礎,促效率。

把握好教材的深度與難度,在注重學生活動能力培養的同時,扎實抓好語文基礎知識的積累。為保護學生學習的積極性,堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰。精選練習,重視方法的教學研討,向45分鐘要質量。雖然語、數、外三大主科中,語文易被人為忽視,雖然連油印室都發現語文所印練習量占比例最少,但是我們依然堅守著語文的半壁江山,步調一致,同心協力為學生成長努力著。付出總有回報,我們的語文活頁本因設計合理,指導得法,作為范本在市語文教研活動中交流;學生語文水平穩中有升,質量分析會上,校長的除語文外門門是公辦學校第一的總結,終于改成了各科均領先。而我們的野心是不久的將來,讓他在后面再加上語文尤為出色。

四、組織豐富多彩的語文活動

參加了市教研室《弘揚傳統美德讀書征文》《中學生與社會》兩次大型的征文活動,獲獎學生人數和獎次都遠遠超過老牌公辦學校三中、四中,受到教研室好評;增華閣作文競賽八年級組有30人次分獲一二三等獎,周春梅、印松獲優秀指導教師獎,為學校贏得良好口碑;配合學校開展了 “實中之韻”的專題書法和語文手抄報比賽,成為學校文化的亮麗風景線,為學校營造班級文化氛圍立下汗馬功勞;以“我和實中共成長”為話題的作文競賽,讓學生在文思飛揚中,受到一次要學習、敬師長、愛學校的思想教育,收效奇佳。京江晚報、江南時報均出過以我校學生習作為主的???。

五、 努力方向

1、理念方面,對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強,特別是在新課標下如何真正以學生為中心,備足學情,有力調控課堂節奏和氛圍,盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性,留足學生思考和筆記的時間,最大限度的提高課堂教學質量。

2、備課方面,可探討如何進一步發揮集體的智慧和優勢。

3、加強對課堂的寬松環境導致的一些自覺性較差的學生比較散漫的表現的管理。

4、加強學生語文基本技能訓練,研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練、系統擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。

總之,新課程教學的前途十分光明,但要走的路還很長。我們將上下而求索,共同為課文課程改革的深化而努力奮斗!

八年級教師工作總結反思4

隨著新年的臨近,這一學期的教學工作也將要告一段落。本學期,我擔任八年級(10)、(11)班的語文教學工作。在授課過程中,我堅持耐心、細心、有責任心的原則,真誠對待每位學生,以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現將本學期的工作情況總結如下:

一、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革,由于經驗欠缺,教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執行的很倉促,但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,學生基本掌握了說明文的相關知識,能夠把握說明文的特點,并能區別說明順序、說明方法等等專業性知識。

情感能力方面,注重培養學生的語言組織表達能力,和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。學生通過學習課文,能夠拓展知識面,同時聯系實際生活和傳統文化,提高個人修養,樹立正確的人生觀與價值觀,養成良好的學習生活習慣,提高自身的道德文化素質。

同時,在培養學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣也得到了提高,課堂氛圍也調動起來,教學效果也收到了一定的效果。

二、學生學習情況

知識性學習方面,學生整體上能把握教材基本的知識結構,大多學生掌握基礎知識,并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面,本學期側重培養學生的記憶能力,通過每天的背誦書寫訓練,既鍛煉了學生的記憶能力,也拓展了學生的知識視野,對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過綜合拓展訓練與寫作練習,學生基本能形成自己的認知,通過自我感知,選材分析,能夠達到基本的寫作表達能力,形成自我獨立的見解。

三、教學過程經驗總結

1.力求吃透教材,了解每一個學生。在授課過程中,始終以吃透教材,了解學生為宗旨,根據教材訓練重點,掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,結合學生已掌握的知識,精心思考和設計教材,以提高學生能力為宗旨,引導學生掌握學習方法,理解教材內容,并利用閑余時間向書本學習,以充實自己的業務知識。

2.堅持問題導學,發揮小組作用。在備課過程中,始終以教材內容為主線,結合學生實際,設計問題,引導思考,發展思維。充分發揮各學習小組的作用,上課時根據小組的實際情況,以及掌握知識的不同程度,合理提問、誘導,促使學生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一節課,收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性,讓課堂成為學生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的積極性,結合我校實施新課改的實際,在日常教學工作中,我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經過了一個月的學習,組織學生進行了語文知識競賽,由學生自主設計,自主出題,自己主持,全班參與。還組織學生品評相聲中的語言,觀看正規演講比賽,模仿辯論賽等活動。通過這些活動,既考查了學生知識的掌握的情況,也調動了學生的積極性,增強了學生的學習興趣,鍛煉了能力,也提高的學生學習的信心。

4.學習反饋與課后輔導。批改作業是了解學生掌握所學知識的過程,也是課堂教學的信息反饋。所以,我堅持以面批為主,了解學生掌握知識的程度,并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間,了解學生的掌握情況,為個別學生進行專向輔導,改正教學過程的不足,不同程度的提高了學生的知識水平。

5.在學習中改進。在日常教學上,有疑必問。并且堅持集體備課,集中研討,積極參加各種教研活動。在備課中,各個章節的設計都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法。同時,多聽優秀教師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優點,克服自己的存在的不足。

6.在實踐中探索新課改。在教學工作中,認真學習新課標,思考教學改革的方法,注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,有效的發展和培養學生的整體素質。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中,并不是每堂課都能達到預期效果,通過反思也發現其中存在的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,所以,在今后備課時,留出足夠的變通環節,教案設計更應靈活,并根據實際情況作出相應調整,使教案更好地適應教學。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,很難把握這個度,甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求我需要在以后教學中,不僅僅豐富課堂教學內容,還要從學生角度出發,調動學生的積極性,從而達到活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題,由于要完成一定的教學任務,有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注。尤其是在日常教學過程中,應有意識地加強對學困生的學習引導,多進行思想交流,掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,堅持每天做工作,并及時對學生的進步給予肯定。

在以后的教學過程中,我會堅持學習,不斷提高自己的業務素質,繼續探求新的教學理念和教學模式,改進教學方法,探索出適合學生的高效課堂,全面提高學生的知識水平和自己的綜合能力。

八年級教師工作總結反思5

本學期,我擔任八(3)、八(4)兩班的教學。根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際,目前教學工作已結束,現就本學期教學工作總結如下:

一、學生的基本狀況

上學期經調查,兩個班大部分學生,基礎非常差,有一半的學生連26個字母都寫不齊,并且拼寫不規范,學習不主動,對英語的興趣不濃,兩班共約有1/3的學生學習態度較認真,對英語較感興趣,但是他們基礎較弱,聽寫能力有待加強。本學期新生中,英語基礎跟原來老生差不多,沒有英語方面特別優秀的(均已通過口試調查),對英語學習興趣不濃,學習態度被動。

二、采取的措施

1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃,認真研究教材,和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃,加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

2、教學過程中,注意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力。另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,并利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養學生的語感。

5、抓小測驗、單元測試過關,并注重復習。

三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法

1、教的方面:

深入了解和分析學生情況,有針對地教學,由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練,所以詞匯的得分率比以前高;因加強了書面表達的英語背誦,所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”,使學生學習習慣得到進一步改善,我班英語成績有了較大的突破,平均分、合格率、優秀率均穩中有升。

雖然我們也進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面:

一要培養學生對英語學習有興趣,二要培養學生的責任心從小事從感恩開始,并且要用班規來落實,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。

經過一學期努力,大部分學生都覺得英語有進步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現在還能背些英語文章了。

如果只是為了應付考試,臨時抱佛腳地補習,即使可以應付一時,但掌握的知識都是不牢固的,新舊知識就會顧此失彼。

總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,我相信有耕耘總會有收獲!

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