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2022年度教師校本研修總結

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光陰荏苒,瞬間一年的校本研修到了尾聲,回顧本學期的校本研究過程,深感受益匪淺,有許多值得珍惜的地方,有些忙碌,但更有收獲,那么總結一下吧。下面是小編為大家整理的關于2022年度教師校本研修總結,希望對您有所幫助!

2022年度教師校本研修總結1

一、勤勤懇懇,積極研修

在研修過程中,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻講座,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

二、受益匪淺,感受頗深

(一)網絡研修使教育生活更加豐富多彩

網絡研修從無到有,從少到多,對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展,網絡研修項目已成為推動教改,推進素質教育的強大動力,成為提高保教質量的重要手段。

網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”?!跋M苡懈嗟臋C會參加一些高質量的教研活動,學習更多的知識”,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性,專業發展的自主意識正在形成。

(二)網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅

網絡研修跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動,使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。

網絡研修模式中的學習,一改傳統的、呆板的傳授模式,科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學,通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境,促進自主學習的文化,最終形成學習共同體。

網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學中存在的問題,思考讓教學更有效的對策。

三、繼續努力,力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!

2022年度教師校本研修總結2

本學年,我通過自主學習,本學期我努力加強業務學習,上好每節課,做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習,改進自己的教學方法和工作方法,經過一年的不斷進取,我覺得我的個人研修有點收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。

一、思想方面

在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經驗,虛心學習,收集別人的好的教學經驗,用于自己的教學,在教學中樂于進取,積極總結和積累,把教學發生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學習感受等,積極聽課、參加評課,根據自己的教學積累做好筆記。

(一)積極參加聽課、磨課評課活動。

根據校本研修的要求,盡管自己已年近50,還積極承擔了實驗教師磨課的任務,上課、聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周四節聽評課記錄,每兩周上一次課,聽兩次課,再集體磨課,再別人有很多的優點我都記下來,結合自己也發現自己講課的不足,借鑒別人的經驗優點用于自己的教學,同時和同伴交流聽后感受,進行第三輪磨課,聽課、評課、達到共同進步。

(二)教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生學習效果等方面去寫,作為以后的教學經驗的積累。我還在上完課經常反思自己是否忽視了學生的個性發展,有沒有體現“以人為本”的理念等。

(三)研修論文成果方面

我一年來結合自己在校本研修實踐中的經驗,在教學中不斷總結和反思,結合自己外出學習和網上國培的理論知識,撰寫了一篇《在小學數學課堂教學中如何創設教學情境》的論文。

(四)狠抓基本功練習

我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學實踐不能用理論來指導,所以還要向專家請教、向同行學習,才能夠完成好個人校本研修這項任務。

二、個人校本研修有收獲

本人以新課程標準為導向,巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實驗、實踐、總結等多種方式,來解決教育教學中的困惑和疑難、教學研究的具有針對性和講實效,在實踐中成長,在總結中提升自己,在研修中提升自己的業務水平。

2022年度教師校本研修總結3

匆忙的研修,不知不覺已落下帷幕,我們在忙著,快樂著并收獲著。 通過研修,我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動中,通過同行的交流,學習了了他們的經驗,通過看學習,提升了自己的理論水平,總結這次研修有以下幾點收獲:

1.學生為主體,教師為主導,是新課改的方向,是我們努力的目標。在今后的教學中,要圍繞這目標進行自我完善,不斷改進。新課程標準下的生物教學,首先要轉變教師的思想觀念,只有思想轉變了,才能有新的方法,新的思路,新的教學方法。

2.研修豐富了自己的專業知識,教師的素質提高觀念轉變,是實施新課程的開始,在這次學習中抓住有利機會向同事專學請教。提高了自己的專業水平,加深了對生物教學理解。新課程標準以知識為載體,突出了學生的“探究”,讓學生參與和體驗科學探究的一般過程,培養學生關愛生命,提高科學素養,關心環境保護。

3.對新課程標準有了新的認識,在新課程教學中,注重過程教學,讓學生感情和體會,特別對知識的探究更加重視,在不同的教學環節中都有不同的側重點。對學校資源,學生資源及周圍環境資源要綜合運用,老師在教學中要善于發現和運用教學資源。這樣在不同的環境下教學才能取得最佳效果。

4.通過學習認識到了學生主體的重要性,在今后教學中要更加關注學生的主體地位,更好地發揮老師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學中,總是以同一個標準來要求學生,這種做法是不正確的。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的,它是教育的結果,同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性,基礎不同,愛好不同。作為教師要“因材施教”,根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養。

5.研修結束,學無止境。這次研修雖然結束,但老師的學習是永無止境的,我要以這次學習為契機,養成終身學習的習慣,不斷提高自身科學素養及專業水平,讓學生在快樂中學習,讓學生在快樂中成長。讓學生的明天更加燦爛、更加輝煌。

2022年度教師校本研修總結4

遠程研修是我們農村教師學習、交流的一個很好的平臺,去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數學教學20__年的我,一直認為“在其位,某其職”,只要把學生教好,開啟學生智慧之門,讓學生做一個品行端正的人即可??赏ㄟ^研修,我的認識有了轉變,對教育教學工作也有了一種新的理解。

朱小蔓老師說:“教師的專業發展要支持的是使我們的教育是素質教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育?!边@對我們老師是一個很大的挑戰,尤其是數學老師,必須轉變傳統的教學方法,由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學,讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學生在快樂中學習,使他們真正成為學習的主人。

互動交流區給教師提供了一個很好的交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。

TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流,有什么心中的困惑都能及時得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生,同時也深深感到教師責任重大,尤其是我們農村教師更是肩負重任。

上傳資源中,我們可以把自己認為比較好的.學案、教案、試題、習題上傳到研修網上,達到資源共享,同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源,通過修改可以形成適合于自己的教學資源,對自己教學和成長起到了很大的幫助。

總之,通過遠程研修,使我學到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一,我決定在以后的工作中:

1、借助遠程研修,多學習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業務水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

2、認真備課、上課,合理設計學案、教案,精心設計練習題,有效地進行分層教學,使所有的學生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

3、楊瑞清老師說:“愛孩子是教師的天職”,愛是教育的源泉,愛學生就可以給學生一個健康的思想,良好的學習心態,所以,我們都應關心愛護每一位學生,使他們在我們的呵護下茁壯成長。

4、教師每時每刻都要學習,所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質。

一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,同時也希望遠程研修越辦越好。

2022年度教師校本研修總結5

在新課改的形式下,如何激發教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學校整體的教研實效,是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。 所以在學習上級的精神下,本期個人的研修經歷如下:

1.自主學習:教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,組織教師在自學的基礎上開展交流研討,分享提高。

2.觀摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

3.師徒結對:充分挖掘本校優秀教師的示范和帶動作用,發揮學校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。

4.實踐反思:倡導反思性教學和教育敘事研究,引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。

5.課題研究:立足自身發展實際,學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐,促進教育質量的提高和教師自身的成長。

6.專題講座:結合教育教學改革的熱點問題,針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。

7.校干引領:從學校領導開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學觀摩活動,進行教學指導和引領。

8.網絡研修:充分發揮現代信息技術,特別是網絡技術的獨特優勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。

我們認識到:一個學校的發展,將取決于教師觀念的更新,人才的發揮和校本培訓功能的提升。多年來,我們學校始終堅持以全體師生的共同發展為本,走“科研興?!钡牡缆?,堅持把校本培訓作為推動學校建設和發展的重要力量,進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。反思本學期的工作,還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做細、做好,使之的目的性更加明確,是繼續努力的方向。另外,我校的研修工作壓力較大,各學科缺少領頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業人員的引領,各方面的工作開展得還不夠規范。相信隨著課程改革的深入開展,在市教育教學研究院的領導和專家的親臨指導下,我校校本研修工作一定能得以規范而全面地展開。 “校本研修”這種可持續的、開放式的繼續教育模式,一定能使我校的教育教學工作又上一個臺階。


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