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2022年個人教研工作計劃范文

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教研即教育研究。是指總結教學經驗,發現教學問題,研究教學方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。以下是小編給大家整理的2021年個人教研工作計劃范文,希望對大家有所幫助。

2021年個人教研工作計劃1

1、搞好班級的穩定工作

穩定才能求得發展,穩定才能進步,沒有班級的穩定,就無從談學習爭優,無從說考核優秀,對學生的日常行為要一如繼往的嚴格要求,學生“五 不禁令”要時時抓,處處抓,對有破壞班級和諧穩定的苗頭一定要及時采取措施,及時制止,確保班級有穩定良好的學習氛圍。

2、完成好政教處的部署、安排。

對于學校、政教處的部署、安排,認真執行,使學生在搞各種活動的過程中提高自我,完善自我,通過完成一系列的活動、任務凝聚班集體的力量,樹立班集體的正氣,使學生有一個良好、團結、向上的奮斗環境。

3、加強班干部的培訓

學生干部歸根到底還只是學生,在工作當中難免會有過錯、失誤,可能會難以拿捏把握分寸,或者有的甚至就不具備擔當班干部的能力,對學生干部不可以聽之任之,放任自流,應當及時關注,及時了解他們的工作效果,工作情況,并且每周給予輔導、給予建議、給予正確的引導幫助,讓他們更加得心應手的工作,真正成為自己的左膀右臂。

4、加強班級學生的德育培養

隨著經濟社會的發展,人們越來越看重的是金錢利益,看重的是經濟價值,學生也深受社會的影響,有些學生對親情、對同學之間的友情表現的很是冷漠、淡泊,甚至對于同學的困難“事不關己、高高掛起”。本學期無論在教學當中,還是平時與學生接觸當中,要加強對學生德育方面的引導教育,特別是對一些中國傳統美德的重申培養,通過搞一系列的二課堂活動、集體活動,培養學生的合作意識、團隊精神、友愛互助精神,特別是利用好“紅色三月”的學雷鋒活動,讓班級當中的學生都感受到真情友愛的美好。

5、關注一些比較特別的學生

通過一個學期的觀察了解,班級當中總會有一些行為習慣不好、學習成績比較差、脾氣比較古怪、家庭有些特殊等等這樣的學生,對這樣的學生要給予特別的關注,要關注他們的生活、學習,他們做的不對、不規范的地方及時給予糾正幫助和引導關懷,讓他們感到信心、感到溫暖,讓他們不掉隊、不走遠,讓他們也為班級的團結、穩定、拼搏向上盡一份力,而且針對不同的學生還得采取不同的辦法,施硬施軟,該文該武自己掌握,只要可以取得良好的效果。

6、強抓學風建設,引導學生提前進入高三對口升學的備戰狀態。

千方百計想盡一切辦法為學生營造良好的求學氛圍,建設良好的班級學風。多于代課教師溝通、了解情況,制定學風建設計劃,認真對待每次的月考,對于有希望考上大學的學生要一直盯緊,常抓不懈,再接再厲,多發展苗子學生,多給學生加勁、鼓勵。使學生有壓力感、緊迫感,使學生提前進入對口升學備戰狀態。

7、加強自身的業務學習

人不學便會閉目塞聽,當班主任亦是如此,不僅要注重平時認真學習業務知識,而且還要留心當下學生的喜好、追求,這樣才能“知己知彼”,才能“對癥下藥”,這樣才能把班級管理好,把學生教育好,把自己的工作干好。平時還要繼續關注“班主任博客圈”,向各位同仁學習一些寶貴的經驗,平時遇事多與老教師溝通交流??傊痪湓?,“虛心使人進步,驕傲使人落后”,要想有所長進,有所建樹,必須謙虛,這樣才能“取人之長,補己之短”,這樣才能盡力擔當好班主任這一神圣職務。

2021年個人教研工作計劃2

為了切實提高師資隊伍整體水平,提高教學質量,創造出更多的教學、科研成果,特制訂本學期教研室工作計劃。如下:

一、工作指導思想

以黨的十九大精神和習近平總書記系列講話精神為指導,堅持育人為本、德育為先的原則,用“思德”規范等內容教育廣大教師,提高教研室科研水平,為新時代中國特色社會主義建設培養愛國愛校的合格人才。

二、工作重點

(一)抓常規,促實效。加強常規管理,完成常規工作,提高教學質量。

(二)搭平臺,促發展。開展聽課評課及優質課評選活動,推動教師教學、考核方式的轉變和教學技能的提高。

(三)抓培訓,促成長。開展多種形式教學研討和專題培訓,積極組織老師和學生參加院市省級技能競賽,促進教師專業成長。

三、工作任務

(一)制定課程標準。根據《中等職業學校思想政治課程標準》結合我校實際,制定《簡明_地方史讀本》《哲學與人生》《中國特色社會主義》三門課程的課程標準。

(二)根據課程標準的要求制訂課程教學計劃,嚴格按照指定的教學計劃安排教學工作,認真完成課件、教案的制作,不得隨便更改教學進度。

(三)完成《簡明_地方史讀本》《哲學與人生》《中國特色社會主義》教學任務。

(四)理論聯系實際,切實組織好有關教學實踐活動。

(五)嚴格履行學校、教研室各項規章制度,以制度管事育人。

(六)落實教研室有關活動計劃,做到保質保量。

(七)推行“傳、幫、帶”制度。

四、具體措施

(一)抓好政治學習。學習十九大和十九屆二中、三中全會精神及習近平總書記系列講話精神,學習教育部、省教育廳等有關思想政治教育的文件精神,加大有關思想政治改革和職業教育教學有關文件的學習,提高教書育人的認識、用中國特色社會主義理論武裝教師和學生,為培養社會主義現代化建設需要的高技能人才作出應有貢獻。

(二)抓好職業道德教育。以優質校建設、思政評估為標準,用高校教師職業道德規范嚴格要求教師,要求學好“高校教師職業道德規范”,忠于崗位,忠于教書育人,愛學生,以師為范。

(三)實行集體備課。充分發揮各位教師的聰明才智,發揮集體智慧,做到備出質量,常備常新。

(四)繼續以人人教學過關為抓手,開展專家聽課、教師互相聽課方式,這提高教學質量的有效途徑。聽課要有記錄,對授課情況作出客觀評價,并與授課教師交流意見。

(五)不斷進行教學改革。要求教改要緊扣“教書育人、培養實用性人才”這個主題。加強課堂教學改革,更新教學方法,提高授課實效,增強教學感染力,提升教學檔次。

(六)抓好教師評職、進修、培訓等工作,不斷提高教師綜合素質。

2021年個人教研工作計劃3

本學期我校教研工作的指導思想是:以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨,以實施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實抓好課堂教學,積極探討評價改革,著力夯實常規管理,堅持求新務實作風,強化指導服務職能,促進我

校教學教研工作再上新臺階,保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習,強研究,不斷推進課堂教學改革

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措,全體教師要不斷學習新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀,用先進的教育理念指導教學實踐。開展編制,撰寫課堂教學案例、教學論文、多媒體課件,不斷提高教師教學教研水平。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、學校推薦優秀教學案例的評選活動,并力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理,提高工作的實效性。

1、學校按專業教研組,根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃,結合自身實際,制定教研計劃和進行教研總結,教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

(1)教務科定期召開教研組長工作會議,聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會議,要求定時定點?;顒觾热菀?/p>

詳細記錄并上報教務科。

3、堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動,要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃,確立活動內容和活動方式,確立中心發言人并使之做好充分準備?;顒舆^程要圍繞主題,除中心發言人外,全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄,做到每次活動有效果,人

人有收獲?;顒觾热萦涗浖皶r上報教務科。

4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優秀案例,主講一節研究課。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動,總結教學經驗,爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師,將依據有關規定,取消骨干教師資格。

三、進一步做好教科研,提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師,走教科研結合的道路,教學不應是純粹的教學活動,必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計劃、有過程、有結論;鼓勵教師進行課題研究。

四、開展“、示范課、優質課”教學研究活動,樹立榜樣和旗幟,提高教師的教學水平。

1、學期初第一個月,每位獲校級以上名 師、學科帶頭人、骨干教師主講一節示范課,明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向,使每位教師開好頭,起好步。體現示范課代表的教學風格和水平。

2、為了激勵全體教師互相學習,共同提高,也為了便于期末優秀教研組的評選,教科室對公開課的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽課應達到8次以上。

3、名 師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作名 師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔我校名 師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名 師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生??h市級以上名 師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名 師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名 師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。

4、名 師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作

1)專家指導:定期邀請有關的專家講學,為教師開闊視野,接理論前沿,形成敏銳的科研能力創設條件;根據培養對的培養方向和培養潛力,定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導,以充分發展其教育教學中的個性品質。

2)創設平臺:為名 師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺,比如:定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動,促進培養對象之間的交流和提高;開展教師與學生的對話,促進教師和學生的交流溝通。

3)課題訓練:由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上,確定科研課題,以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研,以此提高培養對象的教育科研能力,也是發揮名 師的輻射作用的。

2021年個人教研工作計劃4

一、強化管理,進一步規范各項教學常規。

1.嚴格執行課程計劃,堅持按課表上課,保質保量上好每一節常態課,杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現象,教導處將加強隨堂檢查。

2.強調“五抓”,追求有效。

(1)抓實備課。每位教師在拿到修改后的導學案后要根據本班實情進行二度備課,二度備課包括課前備和課后補充、提示以及反思。反思一定要及時寫,要求體現這幾方面:①記錄教學成功的地方;②記錄教學遺憾的地方;③記錄教學機智的地方;④記錄學生獨特的見解;⑤記錄再教設計等。

(2)抓活課堂?!盎睢辈粌H在于教學手段運用,課堂氣氛活躍,更在于知識呈現方式的靈活,師生互動的多樣,思維程度的深刻,學生限度的參與,最終讓每個學生都有收獲。

(3)抓勤輔導。這里的輔導不僅指教師更要求充分發揮小組長的作用,確保學生能做到堂堂清。

(4)抓精練習。杜絕濫練,減輕學生的作業負擔。每天各科作業除了量的要求適度外,特別注重質的要求,強調教師要精心選擇,不能隨心所欲。

(5)抓細分析。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施,認真組織校小考質量分析,揭示問題,查找主觀原因,落實改進措施。

二、“小處”著眼,進一步落實校本研訓。

1.逐步推進語文“主題學習”實驗。

語文主題學習實驗在我校已進入第二個年頭,在王瑞芳、郭素妮兩位實驗教師的帶動下,大部分老師領會了實驗的要領,本學期將依托“叢書”的幫助,老師們過好選準“切入點”關。

2.鞏固已有的實驗成果。

《提高學生與文本對話有效性的策略與研究》這一課題,已初見成效,老師們通過實驗記錄卡的整理,找到了一些提高學生語文本對話的方法,但由于缺乏專業引領,有些困惑的問題沒有得以解決。所以,本學期繼續實驗的同時,盡力尋求一些專家指導,把實驗推向深水區。

3.夯實“三課”活動。

一是抓好常態課。進一步深化學校的“四環三查”的教學模式,加強學生的課堂展示,提高教師的課堂組織和引領能力,落實四十分鐘的效率。二是立好示范課。以點帶面,發揮老師的特長,促進個性化課堂的形成。三是上好匯報課。繼續實行外出學習返校后匯報的制度。學習的老師不僅要寫出學習總結,還要根據所學內容及形式做“專題講座”或“匯報課”,匯報時要提前將自己所展示的新理念、新做法匯報給聽課教師,讓老師們有的放矢,做到一人學習全體受益。

4.發揮網絡教研功能,深化“三小”問題研究。網絡研訓到目前為止我們還停留在學習感悟、公開課課堂教學交流,沒有更多的研究,偶然在微信朋友圈發現了好多教師轉發的教育類文章,一些跟評挺能引起思考的,微信受歡迎的程度遠遠超越了微博,所以本年度我們將用微信搭平,進行小問題研究,每組每周進行一個話題的研究,使教研“隨時”都能進行。讓老師逐步養成隨時記錄小問題的習慣,使課堂教學事件這種寶貴的資源不至于流失,隨時記錄,及時在教研組里交流,形成的小策略是老師們平時課堂教學的寶貴財富。

三、夯實舉措,盡心盡力促進質量提升

教學質量是學校的生命線,本年度我們仍將采取多種措施,努力實現質量強校的目標。繼續通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式,抓嚴細節,抓實過程,抓出成效,全面提升教學質量。

1.加強質量管理,做好階段性檢測、終結性檢測等工作。排查薄弱學科,學經驗、找問題、想對策、促提高。確保各學科的各項指標在全縣名列前茅。

2.強化措施,轉變薄弱學科。針對少數薄弱學科,我們將加大整改力度,通過尋找問題、結對幫扶、領導跟蹤等方式,幫助其解決教學中的問題,提高教學質量。

3.提高畢業班教學質量。繼續延續上學年畢業班工作的良好態勢,及早制定畢業班工作實施方案,形成有效提升質量的舉措,確保畢業班教學質量再上新臺階。

4.讓隨時閱讀成為可能。多年來,由于閱覽室在教學樓的最頂層,閱覽室有是數學老師兼管,孩子們的閱讀成了口號,大部分孩子因為不方便沒有形成良好的閱讀習慣。本學年講提議校委會在各層拐角出建立一個小型的圖書角,以便孩子們能充分運用課間時間享受閱讀的快樂,形成閱讀習慣。

5.重視寫字教學,落實多種措施。寫字對小學階段的孩子來說是一勞永逸的事情,不僅可以加強基本功的訓練,而且對養成好的學習習慣,陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學科要齊抓共管,做到方法指導,嚴格要求,用筆統一,常抓不懈。尤其是語文學科,要將寫字作為教學的主要內容之一,課課練、天天練,有指導,有練習,有講評,反復抓,抓反復,遵循集中與分散、激勵與懲罰相集合的原則。學校將分別在期中、期末進行兩次寫字狀況調研,統計各班的合格率、良好率、優秀率與不合格率,并進行及時公布與整改。

6.關注非測評科目的課堂教學。非考科目因為結果模糊,這樣部分教師課堂教學就有隨意打折的現象,比如不能完成完好教學任務,無視

課表要求,授課隨心所欲,有的教師課堂游離在學科教學之外等等,本學期要制定行之有效的考核辦法,和幾位校長要對這些科目的課進行“一推五查”,落實課程目標。

7.做好考試科目知識點整合。請各學科備課組長排查學科知識點,做到課課有,單元有。作業設計杜絕“拿來主義”的辦法,每課須有統一電子稿,人手一份,且貼一份在備課組記錄上。

2021年個人教研工作計劃5

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀,圍繞《_鎮中心學校201x-201x學年度第一學期學校工作計劃》提出的各項任務和目標,以實施素質教育為主線,以強化教學管理為抓手,以推進課程改革為重點,以全面提高教育教學質量為目標,強化責任意識,團隊意識,研究意識,充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能,提升教科研工作水平,為我校本期申報省級語言文字規范化示范學校打牢基礎,努力開創我校教學教研工作新局面。

二、主要工作及措施

(一)抓住一個中心——全面提高教學質量

教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校教育教學工作的重中之重,努力尋求提高教學質量的有效途徑,全面提升教和學的水平。

1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測,及時進行質量分析,并定期進行教學調度。監測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據,認真抓實、抓好。

2、切實提高畢業班教學質量。

本學期將落實畢業班的階段考制度,由中心校辦公室組織安排好全鎮畢業班教學質量監測制度,由辦公室組織命題,并要做到及時認真批改,及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育教學工作,有效使用教學資源,盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流,課外抓輔導”的做法,加大六年級的培優補差力度,因人而異,講求實效。

(二)突出兩個重點——課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心,也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務,穩步推進新課程實驗工作。

(1)繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本,充分利用網絡資源,組織教師參與學習培訓;繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動,同時也要創造條件,邀請專家到我校講學,進行課堂教學引領。

(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一”(讀一本好書;寫一篇有質量的教學反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設計一節優秀教案;上一堂優質課)的教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必查項目之一。

(3)舉辦新課程教學現場研討會,創造條件限度地發揮市級骨干教師的示范和輻射作用,整合資源,讓資源利用化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究,提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型,總結經驗,及時交流,相互學習,相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期,要著重抓好以下兩大工作:

(1)深化校本研訓,促進教師的專業化發展。以教學技能不會的教師隨時向會的教師請教,熟練的教師教不熟練的教師,以走出去請進來等多種方式為途徑,努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學為抓手,以課例為載體,教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業成長計劃,教研組整合教師專業成長計劃,提出針對性較強的校本教研計劃,并積極落實到位;繼續開展教師讀書分享活動,積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合,繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動,努力提高校本教研水平。

(2)加強過程性管理,扎實推進各項課題的研究進程。兩個省市級課題及“自育自學”課題的研究,要按計劃規范實施,保質保量做好這些課題的過程性工作,積累好原始資料,要努力讓課題研究引領一批青年教師,錘煉一批骨干教師。關于“自育自學”課題的研究,要做好“四個主人(做時間的主人、做集體的主人、做學習的主人、做評價的主人)”“引導自學”課型兩項子課題的同時,按低、中、高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務成習慣”這項子課題,繼續深入進行實驗研究。

(三)搭建三個平臺促進教師的專業成長

堅持以人為本,研訓結合,以研促訓,為教師的專業化發展搭建平臺,努力提高教師隊伍的整體素質。

1、學習交流平臺——《閱讀人生智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展、編印《教苑絮語4》。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺,讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會,教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞,引領教師教育前沿理論,指導教師的教學實踐。

2、專業引領、帶動平臺——骨干教師講學(經驗講座或課堂教學展示)和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期,要大力挖掘校本資源,充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用,開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

3、教學展示平臺——_鎮“第六屆青年教師大獎賽”決賽、課堂教學開放周活動及各種優質課優秀論文評選活動。本學期要針對本校實際,結合教育局評優活動,采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。

(四)強化四項工作確保教學質量的全面提升

1、加強教學常規教研與管理,努力在管的科學上求突破。

(1)從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等環節入手,修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系,為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核,嚴格教學常規“月檢”制度,積極開展自查整改和評比活動,使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。

校本部依靠學科教研組和年級組開展集體備課,充分利用網絡資源,全面開展電子集體備課。我們采用以下模式:①主備人提前備課→②主備人印發主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據討論意見,教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課,在主備人二次備課的基礎上,各備課教師結合集體智慧,在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案,既體現集體智慧結晶,又顯現個人教學風格→⑧反饋后形成本年級組特色電子教案。

以安徽省基礎教育資源網、暢言交互式多媒體教學系統資源為主,加強同科教師間的經驗交流,改革教學方法,實施效能教學。同時,也加強不同學科間的交流,促進學科整合,整體提高教學效能。

(2)嚴格執行《課程計劃》,要開齊學科,開足課時,保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規檢查,加強教學“五環節”落實情況的檢查,做好過程性的文字記載、情況反饋,整改跟蹤等,不斷規范教學管理,全面落實《課程計劃》,保證教育教學有序運轉。

2、加強教學常規監控與評價,努力在評的科學上求突破。

(1)嚴格考試管理,強化過程性評價,突出評價的發展功能,小學生學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法,成績評定實行等級制。

(2)考試的綜合比率(及格率、優秀率和鞏固率)是素質教育的重要成果之一,是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一,是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一,也是考核教師教學業績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級,學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。

(3)落實“推門聽課”制度,要求校長、教導主任每學期聽課不少于30節,節節有記錄,節節有反饋,促進教師教學水平的提高。

3、加強教研組(備課組)建設,努力在研的特色上求突破。

(1)發揮備課組的職能作用,備課組既要加強組內研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。

(2)本學期要完善“周教研日”制度,扎實開展教科研工作,主題研討要做到六定:定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程,以保證活動的質量和效果。主題研討的實施由教研組長安排。每位教師都要參與,都要發言,都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。聽評課活動由年級組長進行安排。英語教研組可進行英語教學經驗交流沙龍,交流主題由教研組組長設定?;顒右杏涗?,并盡可能詳實,把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教。

4、加強學生素質的培養,努力在基礎加特長上求突破。

(1)全面貫徹執行《義務教育課程實施計劃》,保證開齊學科,開足課時,特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施,為學生全面發展奠定基礎。

(2)切實做好“一、二、三”工程及“三個一”工程。本期在全鎮范圍內繼續開展“三個一”工程(每班每周背一首詩,每晨一誦讀,每天下午一練字)和“一、二、三”工程(每班藏書100冊,每生閱讀20冊,每生寫讀書筆記3000字)。開展“大周五”師生共讀一節課活動;擬推廣根據學段編寫的校本誦讀教材,全面提升師生國文素養。開展經典天天讀、開辦手抄報(展示)等活動,培植積極向上的學校精神文化。舉辦第三屆千人書法大賽、第二屆圖書漂流活動、第二屆漢字聽寫大賽,要求力度更大,更規范、更精細、標準更高。同時,作為我校申報市級素質教育示范校的特色——“魅力閱讀”,要嚴格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實施方案鞏固已有成績,夯實學生的讀、背、寫基礎,彰顯我校這一特色。

(五)融入五項教育提升學生綜合素質

課程教學是教師的主體工作,在其主體工作中,本期要求教師要把綠色環保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品教育等滲透到學科中,融入到課堂內,同時還要積極宣傳廉政文化。

三、月活動計劃安排:

九月份:

1.制定計劃。

2.開展集體備課活動。

3.繼續實施“一二三”和“三個一”工程。

4.開展課題研究的階段性總結工作。

5.學生數據(信息)整理。

6.為申報省級語言文字規范化示范校收集整理電子檔資料。

十月份:

1.全鎮語文教學開放周,組織語文觀摩課。

2.“第六屆青年教師課堂教學大獎賽”決賽。

3.開展千人廣場書法大賽。

4.“周教研日”實施情況跟蹤檢查。

十一月份:

1.期中知識質量測查、評析、全面家訪。

2.積極參與雙墩教研片教研活動。

3.開展全鎮數學教學開放周活動。

4.開展“自育自學”觀摩研討。

5.漢字聽寫大賽。

十二月份:

1.骨干教師、學科帶頭人上示范研討課。

2.參與雙墩教研片教研活動及校際教研交流。

3.開展學生素質教育相關比賽活動(讀報講故事、乒乓球社團比賽、象棋社團比賽等)。

4.課堂教學調研、教師教學座談。

元月份:

1.組織好期末復習工作。

2.收集整理教師論文。如心得、反思等,以及學生征文,初步集結成集。

3.各完小上交教研總結;學校教學教研總結送交縣局。

4.各種教育教學工作材料整理、歸檔。

2021年個人教研工作計劃6

一、指導思想

以科學發展觀統領教研工作,認真貫徹落實國家、省、市關于教育發展規劃綱要精神,不斷創新工作思路和工作方法,結合郁南縣實施教育強縣的要求,落實《_縣中小學教學常規》的精神,以“創強、提質、改課堂”為主要任務。切實解決在教改工作遇到的新情況、新問題,提高教研工作的科學性、針對性和實效性,全面開展校本教學研究,開拓創新,努力拼搏,從教學質量上下功夫,使平臺中學的教育教學質量再上新臺階。

二、工作目標

1、嚴格按照《課程標準》要求實施教學,調研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務,綜合成績要進入全縣中上水平。

2、加大校本教研力度,創新教研方法,深化“提質改課堂”的工作思路;提升全體教師素質,深入進行課題研究,變革教學模式,努力提高教學質量;抓好教研組同伴互助合作工作,結合校本小課題工作,開展行動研究;引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變,確保學校教學質量穩步提高。

3、積極參加教育局舉行的各種教學教研活動,組織教師參加縣的課堂教學競賽,本期力爭有7篇以上教育教學論文或教學案例獲縣級以上獎勵或發表。組織好學生參加各級各類學科競賽工作,確保上年的良好成績,爭取要有學生獲一等獎以上。

4、加強教師隊伍建設,發揮骨干老師的帶頭作用,培養一批中青年教師,提升教師隊伍整體素質。

5、九年級畢業生學業考試成績要保持201x年的勢頭,并有所增長。中考要早抓、細抓、實抓。尤其是要突破薄弱科目,爭取薄弱科目一分三率均有所提高。

三、具體工作措施:

1、改變思想觀念。觀念決定行為,行為決定方法。主要通過“三通過”方法去改變部分老師存在的“慵”“懶”“散”的工作態度,著力打造一支高效的教師隊伍。(1)通過學習《廣東省義務教育學校教學規范》和《_縣中小學教學常規》,規范學校、教師的教學行為。(2)通過進一步開展校本教研活動,使全體教職工心中進一步樹立“教學為中心”、“質量是生命”的觀念,并進一步確立教育要“面向全體學生”的教育觀,使學生“德、智、體、美、勞”全面和諧發展的質量觀。(3)通過認真學習新學期局領導的講話精神,讓教師充分認識教育面臨的新形勢和新任務,形成新的質量觀和價值觀,推動辦學質量和效益的全面提高。

2、深化“提質改課堂”的工作思路。促進教學質量的提高。立足課堂,重點抓課堂教學改革,切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。大力倡導“三精”“三必”的教學方法:“三精”即為內容精選、上課精講、練習精評;“三必”即為教師在作業布置和檢查上要做到有布置必做,有做必改,有改必評課堂。改革是我校的薄弱環節,也是提高教學質量的出路。因此,要在教育思想、教學方法、教學途徑等多方面進行探索。落實課堂教學改革的有關措施,繼續實施開課前朗讀五分鐘及課中練習十分鐘課堂教學法,借鑒縣內兄弟學校及其他先進學校的成功模式,實現課堂教學的高效性、有序性和規范性。

3、加強集體備課。同級科備課組教師要增強團體精神和協作意識,按集體備課的要求,共同鉆研教材,備課組長提前收集問題,同組教師共同加以研究確定主題,進行專題性教研活動,重點備教材、備教法、備學生,制定科學合理的教學設計。把集體備課和解決教學中的實際問題結合起來,要真正使集體備課成為提高教學效率的手段。

4、完善聽課與評課制度。教學領導、教研組、要加大聽課的組織與評議力度。堅持領導上課、聽課制度。要求校長每學期聽課不少于20節、副校長、主任、副主任每學期聽課不少于40節,教師20節以上。學校領導要深入課堂,隨機推門聽課。進行專項教學調研活動,傾聽教學意見,開展教學對話。認真做好聽課的評議記錄,利用教研例會與老師共同分析教學中存在的問題,共同探討提高課堂效益的辦法,并作為教師績效工作考核的條件之一。評課不能流于形式,相關教師要參與聽課、評課,互相交流、共同學習,共同提高。以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題,并提出解決方案。

5、落實作業的布置與批改。按《_縣中小學教學常規基本要求》的規定布置作業,教師要及時對學生作業進行批改,認真,落實錯題訂正。

6、加強輔導與考核。加強對所有學科輔導,輔導要做到抓兩頭促中間,對不同層次的學生開展針對性分層輔導,通過輔導達到年級內拔尖、培優、促中、穩差的效果。以擴大優生層,減少后進生層??紲y要有質量分析,在分析、反思中改進。繼續抓好月考題庫的管理與利用,多與兄弟學校交流,資源共享。同時充分利用好教研室的期中、期末試題。

7、以“校本教研”為陣地,提升教研實效。認真開展校本教研活動,切實加強學校教研組的建設,各年級組、教研組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學、召開學生座談會、檢查常規工作等辦法形成教學質量保證、監測體系;學校教務處通過隨堂聽課等形式檢查教師上課情況,并及時反饋檢查情況,對好的做法給予推廣,存在問題及時糾正。通過常規教研課與專題講座結合、公開研討課與隨堂聽課結合的辦法,提出教師的課堂教學要做到四思:即課前反思預設、課中反思應變、課后反思調整、集體反思。教研組長要如實、詳細的做好每次活動記錄,進行學習、反思,在反思中提高。教學反思已成為教師由經驗型教師轉變為研究型、專家型教師的必由之路。教師要認真寫好教學后記。每學期認真撰寫一篇有獨到見解的教學反思、案例分析、教學故事、教學感悟等。認真做好期末教學質量分析報告。為積極撰寫教師自己的學科教學論文準備第一手素材,參加各級各類學科論文評比。

8、積極開展學科基地的建設,先進科組的評比。加強教師隊伍建設,結合郁教研[20_]3號《關于加強歷史、地理、生物學科教學的意見》的精神,著力抓好初中歷史、地理、生物等學科的教學和評價。各學科要成立興趣小組,開展學科競賽活動,加強學生學科知識與綜合能力的培養,努力提高學生的綜合素質。教務處要積極參與指導學科教研活動,與學科老師共同分析、共同查找,解決問題,提升學科教學質量。

9、認真做好學校體育、衛生和藝術教育工作,開展體藝第二課堂活動,繼續開展大課間活動。促進學生全面健康發展。體藝組要加強學校田徑運動隊、音樂舞蹈隊的訓練、準備縣田徑運動會、中學生文藝匯演的準備工作,力爭取得好成績。

10、狠抓考紀考風。通過狠抓考紀考風促學風,杜絕學生不勞而獲的思想,提高學生學習意識。學校對期中、期未考試要統一編排(或按縣教研室編排),嚴肅監考,力求考出真實成績。做到知己知彼,百戰不殆。七八年級重點落實單元知識點,打好扎實的基礎;九年級的中考工作做到早抓、細抓、實抓。做好考研工作,研讀課程標準、考試說明及近幾年的試題,做到依綱、依考試說明、依照教材進行復習。復習時要幫助學生構建知識網絡,培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創新能力。在練好內功的同時,注意捕捉中考信息,研究調整復習對策。加強對九年級學生應試技巧的指導。

11、重視青年教師教學能力培訓工作。青年教師富有激情和活力而且容易接受新事物。而我校青年教師比較少,更應該重視對青年教師的培養。學校要制定青年教師培訓計劃,嚴要求,促學習,抓落實,看進步。青年教師開學初分析自身特點,制定專業成長計劃。積極開展“師徒結對”活動,以強帶弱,創設學習交流的平臺。要求骨干教師對年青教師在備課、說課、上課、評課中引導青年教師崗位成長,開展好“學習模仿課”“成長研討課”等系列活動,幫助新青年教師創立自己的教學風格,促進教師的專業化成長。

2021年個人教研工作計劃7

一、指導思想:

本學期我園以素質教育為宗旨,繼續學習,貫徹《綱要》精神,積極開展教改實踐,加快推進教師專業化進程,使我園的幼兒教育有新的發展和提高。

二、主要工作及具體措施:

(一)堅持理論學習,樹立先進的教育理念。

1繼續組織教師學習新《綱要》,深刻領會并認真貫徹其精神。

2、繼續組織教師積極參加區教育單位的有關文件和政治學習

3、結合教學實踐進行學習,在理論與實踐的互動中,達到觀念與行為的統一,如:利用教研活動,結合本園實際,利用典型的教學案例,結合教師已有的經驗,進一步討論、反思、提升。

4、鼓勵青年教師參加學歷的進修,不斷充電、進取。

(二)改善教學管理,抓好各項常規工作。

1、進一步確立以人為本的管理理念,尊重、信任每一位教師。

2、盡量為教師提供自我決策,自我實踐的空間,提高教師工作的主動性,以及對教師的信任度。

3、重視骨干教師的培養和建設,打造團隊精神,促進共同發展。

4、積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽,提高教師的教育教學能力。

5、加強班級“六必”的管理,并進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環境的創設,盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。

7、繼續完善《幼兒成長檔案》的內容,增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯系記錄等具體內容。

8、組織幼兒的一日活動,合理安排幼兒的戶外活動,使幼兒體魄強健。

(1)早操時間:小班:8:45分,中班:8:00分,大班:7:45分。

(2)要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。

(3)本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目,中班抓好拍球、快速30米跑項目,小班抓好單足立,單、雙跳項目,學期末進行檢查。

9、重視培養良好的生活、衛生、學習及行為習慣,樹立為幼兒終生學習和發展作準備的理念。

(三)深入幼教改革,做好教科研工作。

1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動,并做好詳細記錄。

2、建立相對穩定又有彈性的活動課程,有計劃地開展各類游戲。

3、嘗試生成課程,強調綜合性,生成和預成相結合,依據實際情況,調整活動的進程,重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4、鼓勵教師撰寫各種論文,爭取有所收獲。

5、在省課題組的指導下,開展《幼兒科學創造力培養》的實驗和研究。

2021年個人教研工作計劃8

一、指導思想

以科學發展觀為指導,以提高教學質量為目標,以“研究、指導、管理、服務”為宗旨,著力加強教研管理和教師隊伍建設,深入開展教學研究和課堂教學改革,以創新求發展,向管理要質量,結合學校實際開展工作,使我校教學科研工作再創輝煌,再上臺階。

二、思路與目標

嚴格規范教研管理,著力強化教師培訓,大力開展教學研究,深入推進課堂改革,全力提升教學質量。

三、方法與措施

(一)強化教師管理和培訓,提高教師整體素質。

1.建立教師周集體學習制度。每周定時間定地點,組織教師學習教育法律、法規知識,學習教育教學理論、專業知識和現代教育教學技術,學校為教師們提供教育教學理論書籍,教師們利用課余時間閱讀、討論,開闊教師的視野,指導他們的實踐,不斷提高教師的綜合素質,為學校工作的創新提供了有力的理論支撐。

2.加強教師專業成長。一是按照學校制定的教師專業發展規劃,促進教師專業成長。扎實落實優秀教師、教學能手和課堂教學優勝者培養規劃,努力造就一支能支撐學校未來發展的名優教師群體,促進教師專業發展。二是加強教師專業培訓,提高教師專業技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點,舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動,為教師發展提供展示的舞臺,引導、督促、激勵教師自主成長。12月份舉行“說課標、說教材”展示活動。三是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀,充分利用網絡培訓資源,加強研修,提升教師的綜合素質。

3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓,有計劃創造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動,組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優活動。

(二)健全評價激勵,增強教科研動力和意識。

1.教育科研的管理遵循“關注過程、促進發展”的原則,學校領導隨時跟進教研組工作,定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查,促進教研工作逐步規范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動,真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點,使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,做好每次教研記錄,教研室加強對人員的點名,保證按時出勤。記錄結果將作為評定“優秀教研組”和教師教學常規評價的重要依據之一。

2.教研活動的評價采取“過程評價與結果評價相結合”、“定量評價與定性評價相結合”的原則?!斑^程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程,看教師自主學習、業務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規的完成情況,又要看教師的教研成效與論文獲獎和發表情況,對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結果將直接與學年度評優評先掛鉤。

(三)嚴格執行集體備課制度,提高集體備課質量。

進一步明確備課組長工作職責,強化集體備課工作,各備課組要認真制定備課計劃,充分發揮備課組的集體智慧,發揚團結協作精神,落實集體備課程序,提高集體備課實效,加強導學案的審核修改環節,設計切合實際、質量可靠的導學案,為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。

進一步規范備課組集體備課活動,提高各備課組的教研質量。每周一次的集體備課,集思廣益、取長補短,相互學習,相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導,教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質量,教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。

(四)扎實實施學案導學模式,促進課堂教學改革。

本學期我校繼續在七、八年級運用學案導學模式,導學案是課堂教學的載體,是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。

經過上一學期的導學案使用,各學科編制和使用導學案均積累了一些經驗。本學期還需要進一步完善和提升,需要遵循以下基本原則:⑴主體性(確立學生是學習的主體);⑵導學性(具有指導學生學習的作用);⑶探究性(盡可能設計可供學生在研究中學習的內容);⑷層次性(關照不同層次學生的不同要求);⑸開放性(有可供師生完善教和學的“留白處”);⑹創新性(有利于培養學生的創新意識)。也能熟悉以下基本操作流程:教師個人備個案→集體研討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課后反思補充“導學案”。

為使學案導學模式扎實實施,分別舉行導學案的編寫質量、課堂落實情況檢查(9月份)和全?!皩W案導學”課堂教學模式示范觀摩活動(11月上旬)及優秀導學案評比活動(12月份)。

(五)開展課堂教學觀摩活動,“以教促研、以研促教”。

各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優活動,力爭在全校范圍內形成主動聽課,主動診斷,主動請教,主動發展的良好學教氛圍,促進教學經驗的交流與融合,真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規范公開課常規要求,即公開課(含示范課、觀摩課、評優)上課教師有教學設計、說課稿,聽課教師有聽課記錄、評議記錄,及時聽評,做到“人人會說課,課課有人評”。

2021年個人教研工作計劃9

一、指導思想:

確保學校教研工作落到實處,進一步提高教研活動的質量,使我校的教研教改活動有序正常進行,使教研活動形成經?;?、制度化,切實規范教研活動,促進教學改革,提升教師業務水平,解決教學工作中的問題,保證教學質量的提升。

二、主要任務

1、認真學習黨和國家的教育方針,學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念,牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革,積極探索職業教育的教學規律,創新教學內容和教學方法。

2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標,明確各專業的培養目標、教學要求,研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃,確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一,也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。

3、深入研究教學內容,使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上,研究處理和使用教材的方法,研究采用的具體教學方法。注重理論聯系實際,加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力,全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法,滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。

4、結合教學質量評估,經常性組織相互聽課,每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課,評課,組織經驗交流,取長補短,提高教學水平和教學質量。

5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識,掌握教學規律和教學技巧,提高教學業務水平。

6、研究教科研立項工作,倡導良好的學術氛圍。

三、建立校本教研的各項制度

1、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動,各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課,所選課題必須要有目的,有研究方向。公開課,課前要集體備課,課后要認真評議、總結、反思,以此來促進教師課堂教學水平的提高,推進教師駕馭課堂的能力,使公開課真正起到教學研究的作用。

2、建立教師個人校本教研工作制度

學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務,認真準備并在教研組、備課組討論時積極發言;認真參加聽課、評課活動,每人每期聽課不少于17節;在教學實踐的同時,中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料,認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規教學,認真做好對學生的學業評價。

3、認真做好校本教研反思

(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思,每位教師每周至少要有一次教學反思,階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇,提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。

(2)教師要針對自己的教學實際,靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來,教師把自我作為意識對象,在教學活動中,把教學活動本身作為意識對象,不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

四、立足課堂,以研促教

1、教研重點

課堂教學是抓質量之本,是實施素質教育的主渠道,教學質量是一節課一節課上出來的,只有遵循學生的認知規律、心理特點,切實按課程標準辦事,才能有效提高教學質量。因此,優化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容,積極開展新標準理念下的教學方式的研究,能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐,重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐,在研究實踐的過程中,力求正確處理好四個關系:

(1)課程與教學的關系

(2)教與學的關系

(3)結論與過程的關系

(4)認知與情感的關系

2、基本要求

(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動,時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神,學習有關教學理論,同時進行集體備課,共同研討上課技能,提高教師的專業素質。

(2)規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一:做好一次集體備課中心發言,上好一堂教學研討課,寫好一篇教研總結,每次聽教研課后填寫一份評課表。

(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化:活動時間經?;?,活動內容專題化,學習主題的序列化。集體備課注重三個結合:與學習新的教學理念相結合,與實施課堂教學改革相結合,與學校課題研究相結合。

(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題,自己確定研究方案,每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究,交流和總結,真正把教研和科研結合起來,把教研和提高課堂教學效率結合起來。

五、重視校本教研管理工作

1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組,加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。

2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題,努力開展課題研究工作,我?,F有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題,通過課題研究來努力提高教師的理論水平,通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。

積極開展課堂教學研討活動,組織和安排好組、校等各級教學研究活動,切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內觀摩活動;二是做好全?!皩W案導學”課堂教學模式示范觀摩活動;三是舉辦好10月份的首屆微課大賽;四是開展經常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于16節(每周一節以上,除學校公開課和觀摩課)。教研室對聽課記錄及時檢查,使學校教研工作不斷改進、深入開展。

(六)強化教師課題研究意識,深化學校辦學內涵。

教師只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手,把骨干教師團結在一起,共同學習,共同研究,共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題,全方位推動全校的課題研究工作,充分發揮教科研在教改中的中心作用,提高教師的課題研究水平。

為了抓好學校各級課題組的開展工作,要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議,制訂出本學期的活動計劃,確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查,按期完成中期評估、結題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐,進行探索。在實踐中思索,在探索中反思,在反思中改進,在改進中發展,以此提高教師的課題研究工作。

(七)進一步完善校本課程的開發與研究工作。

規范校本課程管理,制定相應的制度,進一步完善校本課程的開發、實施和評價方案,挖掘校內外課程資源,充分調動全體教師的積極性,發揮教師特長,努力開發、實施校本課程,在現有基礎上,增加校本課程門類,編寫餐前誦讀等校本課程教材,開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動,進一步拓展學生自主學習和自我發展的空間,增強校本課程的系統性和實效性,讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性,發揮潛能,培養興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。

(八)做好各功能室和網絡資源的管理使用工作。

1.做好電教設備的管理與維護,提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率,充分利用遠程教育資源,建立并充實學校教學資源庫;完善學校網站,充實網站資源,積極參加優秀校本課件資源征集活動,促進學校信息化建設。

2.進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。

3.加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合,使信息技術學習與讀書活動相互促進,提高信息技術設備的使用效益。

(九)扎實創建教育信息化示范學校。

今年是教育信息化推進年,我校被確定為“教育信息化示范?!?。按照要求,“教育信息化示范?!眲摻ɑ顒禹氃?0月底完成,時間緊、任務重,根據本校實際,按照制定的學校教育信息化示范校創建實施方案,著力推進實施,做大量細致入微的工作,結合“教育信息化示范校評估標準”,逐項進行建設,力爭10月以前完成創建工作。

結合教育信息化示范學校創建的契機,加強全校信息化教育教學技術的學習與運用。充分發揮信息技術設備和遠程教育資源的作用;加強信息技術與學科教學的整合,進一步充實、完善、豐富教師個人空間,促進信息技術教學成果的研究和開發。

(十)積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。

組織教師積極開展20_年度“一師一優課、一課一名師”活動,把教師注冊率、“曬課”參與率、優課報名參與率作為我?!耙粠熞粌炚n、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處;組織參加好20_年中小學教育教學優秀論文(教學設計、案例)及課題階段性成果評選活動;指導師生參加實驗技能測試、電腦制作、信息技術應用作品評比活動;鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優等教學評比活動等。

我們會在今后的工作中不斷總結經驗,不斷改進方法,不斷創新模式,進一步規范教研管理,著力抓好校本教研,提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養,圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動,增強教研的時效性、實效性,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識,走素質內涵發展道路。

2021年個人教研工作計劃10

本學期,我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量為宗旨, 組織全體教師深入學習中心校教研工作會議精神, 堅持以課程改革為突破口,以提高教育教學質量為核心,突出一個中心:提高教育教學質量;抓住兩個關鍵:學校管理水平提升和教師隊伍素質提高;狠抓三個重點:教學常規的落實、質量監測及評價。進一步增強“質量意識和效率意識”,創新教研方式,努力構建“校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系,實現我校教學質量的穩步提升。

二、工作目標

1、建立優質課堂教學,實施精致教學管理,提高教育教學質量。

2、開展多元的教研活動,以教科研工作羽翼,努力推進課程改革。

3、加強師資隊伍建設,力爭提高學校名師隊伍的數量。

4、加大各年級教學的監督力度,全面提高教學成績。

5、組織我校教師積極參加鎮級、校級語文、數學的教研活動。

三、具體措施:

(一)建立校級教研團隊,開展校本教研活動。

1、成立語文教研組:

組 長:邵鑄平

成 員:王其福 劉宜友 聶 焱

2、成立數學教研組:

組 長:余 誠

成 員: 周云龍陳 鳳 李 斌

各教研組組長具體負責組織開展校本教研和收集本教研組學科在教學中存在的問題。同時準備分別參加鎮內舉行語文、數學學科鎮內教研活動(圍繞課題備課,上課,議課)。

(二)校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一,本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入,分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源,組織全體教師積極參加鎮內教研活動(說課,上示范課、評課)以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念,提升理論水平及業務素質。

(三)校本教研高標準、嚴要求

1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法,教研活動的內容要以本學段的課題為重點,加強專題教研活動,集中解決課改中出現的新問題,使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化,圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等,防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放,加強教學交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質量,積極采取走出去,請進來的方式,加強校際間的互動交流,使教師在互動中達成共識,相互促進,共同提高。

四、工作要求:

1、本學期課堂教學研究的重點是確定課題,圍繞課題開展好各項教研活動,在活動中落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各校要圍繞課題積極開展校本教研活動,落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動,在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來,主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動,相應教師要按時參加并積極發言,與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各類教研活動,養成寫教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到:學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思,積極撰寫學科教學論文,參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課8節;積極鼓勵教師跨學科,跨年段,互相聽課,每人每學期聽課至少8節。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現象,進行閑談,發表評論,并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協助,共同解決。

五、完善教研機構,充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎上,結合各學段的研究課題,確定教研的目標,全盤部署教研工作,各學科教研組要依據學校的課題研究,確定各學科的教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃,有實施,有記錄,有考勤,有總結。

六、教研工作計劃安排:

九月 十月:

1、制訂語文、數學教科研工作計劃

2、召開教師會議,了解各學段教學中存在的問題。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、積極開展好校本教研活動。

5、適時進行總結,推選教師在鎮內上觀摩示范課。

十一月、十二月:

1、學校按各教研組期初制定的教研工作計劃有序、認真開展好校本教研活動。

2、適時進行總結。

一月

1、對課題工作進行小結。

2、語文、數學各教研組組長對本學期教研工作進行全面總結。

3、學校對本學期的教研工作進行全面總結。

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