關于教師培訓個人工作計劃范本

賀喬5617 分享 時間:

光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!不妨坐下來好好寫寫計劃吧。大家該怎么擬定計劃呢?下面小編給大家整理了關于教師培訓個人工作計劃范本,希望大家喜歡!

關于教師培訓個人工作計劃范本1

能夠參加天津市幼兒園骨干教師第三期培訓班,是我的榮幸。我一定要好好珍惜這次學習的機會,認真參加每一次的學習研討活動,做好筆記,虛心向指導老師請教,虛心向有經驗的老師學習,吸取人家的長處,通過自己的不斷努力,認真鉆研,使得自己的專業理論及教學實踐水平得以最大的提高。

一、個人簡介:

我__年畢業于一幼師,有多年的教學經驗,目前承擔教學助理的工作,通過進修取得了本科學歷。本人最大的優點是做事認真,工作效率高,絕不拖拉。__期間承擔了區級課題研究工作,現已順利結題。弱點是感性太多,對事情缺少理性的思考與分析。再有就是由于工作年頭多了,積累了一些教學經驗,有滿足現狀的思想,缺乏創新意識和能力。

二、學習目標:

1積極參加骨干教師培訓的各項活動,結合自身成長的需要,不斷加強自身文化修養,加強業務理論的學習,不斷的更新觀念,吸收身邊好的教育經驗。在理論和教學技能上進一步完善自己。

2改變意識,樹立終身學習的教育思想。養成讀書的習慣。

3發揮自己的優勢,在園內起到輻射引領作用。

三、學習計劃:

1多讀書,并從書中反思自己的教育理念是否先進,教育行為是否正確,并在不斷調整中改進。

2虛心向有經驗的教師請教。珍惜每一次的觀摩學習機會。樹立“三人行必有我師焉?!钡乃枷?。

3積極參加每次組織的各種培訓,做好記錄與整理。認真參與課題的研究與制定活動,敢于發表自己的見解和想法,真正使得教育落到實處。并吸納別人的長處補己之短。

四、學習措施:

1每天用1-1.5小時讀專業理論書籍。在半年的時間里至少寫出4篇讀書筆記,不斷提升自己的理論水平,用更先進的理念指導自己的教育教學。

2在半年的時間里至少寫出4——6篇教育案例分析或教學反思。反思自己的教育行為,在不斷反思,調整改進中提升自己的教育教學水平。

3認真參加小組課題研究。在小組中勇于建言獻策,積極承擔各項研究任務,找準一個切入點,并在園所中踏踏實實,腳踏實地的進行研究。不斷總結研究成果。

4利用休息日及假期進行學習培訓,總結學習體會。

5認真觀摩課堂教學實錄,在幼兒園深入班級的時候將先進理念及優秀教育活動推薦給全園教師,注重教學實踐,提高教育教學成績和水平。

以上是此次學習培訓活動計劃,我會緊緊抓住這次骨干教師學習的機會,我將嚴格按照計劃,按時完成相關學習內容,將學到的新知識、新技能、新理念,運用到具體的教育實踐中,真正做到在學習中提高,在實踐中進步,在成長中體驗著工作的快樂。

關于教師培訓個人工作計劃范本2

以“抓均衡,提質量,促和諧”為目標,圍繞學校教育教學管理和教師成長發展工作,積極參與校本培訓,切實提高自身素質,努力為建設和諧校園和提高辦學綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施:

一、參與教師專業發展培訓,深化教師培訓工作

校本培訓以學校整體發展和教師專業化發展為根本,以學校自主培訓、自主管理和教師自主學習、自主發展為準則,依托學校自身的資源優勢和特色,多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓周期內培訓時間為120學時,每學期培訓時間不少于12學時。

1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學習期間,聽校內外教育專家作教育教學講座,從而開闊視野,不斷思考。參與“名優教師讀書報告會”,促進名師自身繼續發展,發揮名師引領作用。

2、扎實推進優良校風的形成,在學生中廣泛開展“序”的意識的教育,開展學生評價教師活動。

3、整合教學教研力量,召開教學工作會議,開展教學研究專題探討活動,以“聚焦課堂教學,疑難問題”為中心,不斷聚力教師,聚焦課堂,構建“三有”課堂。

4、加強教師業務學習和評課活動,參加教研組組織開課評課活動,兩周參加一次教師業務學習,主要內容包括:備課組工作交流、教育教學理論文章學習、觀看優秀課件、課堂實錄和各種業務評比研討等。

5、打造思想校園,參與教師讀書活動,并寫出讀后感。

二、參與“教師執教水平提升年”主題活動,深化教師專題培訓

專題培訓以提高教師執教能力為目的,以“落實教學常規,疑難問題”為主題,以理論提升與實踐探究相結合為準則,把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以研究。專題培訓周期內培訓時間不低于150學時,學校每學期完成8學時的培訓任務。

1、疑難問題。以課程改革為中心,鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上,關注薄弱環節,深度新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學展示系列活動,使教學理念轉化為實際教學行為,建設生本課堂,成為學生學習的促進者和知識建構的引路人。

2、打造精品課例。以“減輕學生過重學業負擔,提高課堂教學質量”為宗旨,全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例,實施課堂教學先進教學模式的構建,切實提高課堂教學質量。

三、參與科研興校工程,提升辦學綜合實力

1、提升教師個人課題研究能力,打造科研品牌。從事個人課題研究,把課題研究與課堂教學有機結合,充分發揮課題研究在解決教育教學實際問題中的價值。積極開展教學研究、論文撰寫、課題研究,提高教育科研成果轉化為推進教學進步的能力。

2、通過“三重點一深化”來提高教學質量,即重點開展新課程研究,使自身適應教育的發展需要;重點開展教學手段與方法研究,使自身綜合素質逐步提高;重點開展對后20%學生的個案研究,使自身能夠進行“因材施教”。

關于教師培訓個人工作計劃范本3

為了“構建高效課堂提升教學質量、落實專業標準提升學科素養、改進研修實踐提升研修能力”等,使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,積極進取,努力工作,特制定教師個人校本研修工作計劃。

一、指導思想

以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展教育教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務于教研教學工作而努力。

二、研修目標

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。

1.積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

2.積極探索,參與課題研究,積極響應學校參加每次的教研活動,能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修內容

1.研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段閱讀目標要求。

2.鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段閱讀內容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3.課堂教學

結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。

4.案例分析

對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計,以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

5.撰寫經驗

撰寫關于課堂教學的經驗論文,提高自己的反思總結能力和寫作能力。

6.研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

四、具體措施:

1.加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業素養。

2.認真制定學科教學計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3.積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

4.通過教師個人自學,網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

5.積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

6.虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足,本學期聽課絕不少于20節。

7.認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。

關于教師培訓個人工作計劃范本4

時間過的真快,理論學習時間已離我們遠去,匆匆迎來的是校本研修。在培訓院的指導安排下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創新,在實踐中不斷探索、積累、更新,讓自己利用學到的理論用到教學實踐中去,以便更適應新的教學趨勢,努力構建充滿智慧,激情的課堂,努力伴隨學生的成長提升專業化水平,使自己成為一位21世紀的新型教師。,從而展示自己的精神面貌和專業進步。

一、研修目標與指導思想

規范課堂教學,優化備課組活動,使自己由習型向研究型轉變,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己的帶頭作用青年教師的業務素質和教學研究水平。

二、研修任務

(一)。每月上一節公開課,公開課的課型應盡量多樣化。在上課前我準備以低年級,中年級,高年級的教學內容進行備三節公開課,要求自己每上一節課必須帶著問題,去思考,去感受不同階段的教學,然后及時反思,把學生的獨到見解,自己的得失記錄下來,以便達到“一問多思多探”的目的,從而促進自己的教學水平和提高專業知識。

(二)。每周聽8節課,學會進行聽課、評課,感悟課堂教學中的成功經驗,學習別人的優點虛心向帶教老師請教學習,同時多觀摩其他骨干教師的課,進一步提高自身的教育教學能力。根據本中心校的“同課異教,一問多思多探”的教研活動,實行新型有效的教學設計,積極和各老師撰寫教學設計的心得,設計出最適合學生學習的個性教案。結合我校的“同課異構”活動,自己上好示范課,并鼓勵其他教師主動探究,大膽創新,敢于質疑,相互溝通,相互合作,相互聽課、評課,再寫優質教案。形成教學研究的共同體,達到相互借鑒,取長補短,優勢互補,資源共享,共同提高的目的。

(三)。通過網絡載體,充分利用網絡豐富的資源平臺,積極在網上互動,開展教學反思和經驗交流。在日常的課堂教學情境中,也要充分利用教學課件,深化對信息技術與化學教學整合的認識。積極發揮骨干教師的作用,在學校、區里起好帶頭作用及輻射作用。準時參加教育平臺的網絡研討,積極發表自己的觀點。

三、個人讀書學習

“讀書,是最長遠的備課?!背艘陨系难行奕蝿?,我準備讀劉良華的《教師專業成長》等等,爭取利用課余時間讀書充實自己,并養成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作,多研讀教學教法理論專著,落實到課堂并及時做好教學反思,用理論指導到教學實踐中來。讓讀書成為我們必須的生活吧!

以上是本人制定的校本學習計劃,我會認真努力做好的!

關于教師培訓個人工作計劃范本5

一、指導思想

為了使新教師較快地勝任教育教學工作,努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍,為提高我校的綜合競爭力

全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量,以確保學校教育適應現代社會發展的需要。

二、培訓對象

上學期畢業的新教師以及其他學校調入的新教師。

三、培訓目標

新教師在上學期理論學習和課堂教學實踐的基礎上,繼續練就扎實的教學基本功,能夠熟練運用現代教育手段并且獨立制作多媒體課件

具有扎實的基礎理論和專業知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,課堂教學效果良好,成為一名合格的新教師。

四、培訓方式和培訓內容

1、采取自主學習的形式。

按照自身需要和學科特點,確定理論學習主題內容,做好每月一次的札記,并且主動向師傅匯報交流學習心得體會。(每次2學時)

2、采取同伴互助的形式。

開展“師徒幫教”為主要形式的培訓方式,通過建立骨干教師即指導教師與新教師的幫教活動

培養新教師在師德修養、教學規范、教案設計、課堂調控、教學評價等諸方面,使新教師迅速成長。

要求:

(1)每節課聽師傅的課后再上課,并要求做好詳細記錄和聽課感悟。(聽課筆記)(2學時)

(2)每周上一節由師傅事先指導的探索課,并邀請師傅聽課,課后及時與師傅交流成與敗,并做好文字記載。(2學時)

(3)新教師每周聽課不少于8節。(2學時)

(3)學期末結合教學實踐徒弟攥寫不少于2500字的教學論文。(2學時)

3、根據新知識新理論開展課堂教學實戰演練活動。

五月份開展新教師課堂教學比武活動。結合學校教學模式以及校本研修主題,新教師進行課堂設計展示,學校成立評委會進行等級的評定。

其中教學設計4學時,課件制作4學時,教學感悟和反思4學時。

五、考核與評價

(一)成立新教師培訓領導小組

組 長:

副組長:

(二)考核評價方法

1、每位新教師每年度考核60學時,考核和評價方式通過學習筆記的檢查、培訓出勤以及活動開展的質量等多方面進行考核,通過教師自評、學習型團隊互評以及領導導評等方式進行評價。

在教師培訓學分匯總中均有不同程度的`體現。

2、為達到預期目標,領導小組將對各階段新教師培訓工作開展隨時進行督促檢查、指導,對工作敷衍塞責,弄虛作假的相關人員進行批評教育,必要時予以通報并處罰??己藢W時為2學時。

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