精選小學數學教師個人工作計劃10篇

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工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時,工作中都制定工作計劃,工作計劃實際上有許多不同種類,以下是小編準備的精選小學數學教師個人工作計劃范文,歡迎借鑒學習。

精選小學數學教師個人工作計劃1

一、 學生基本情況分析

學習困難的學生的特點是:數學基礎知識掌握不好,上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內容,缺乏學好數學的興趣和信心。根據每個學生的特點,要因地制宜,老師對他們個別輔導,課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,對有進步的學生進行及時表揚,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:觀察物體、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法及統計是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標

1.理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行分數與小數的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。

2.掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3.理解分數加減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8.認識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。 11.體會學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

四、教學重點

因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計。

五、教學措施

1、認真學習新課改精神,根據新課改的要求,把握教材的內容,吃透教材的前后聯系,認真備課上課,認真批改作業,做到對學生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數,更好的因地制宜,因材施教,優生優培,做好學習困難生的轉化工作。

2、不斷學習業務理論,提高自身素質,加強理論與實際相結合,加強直觀教學,通過教具、電子白板等教學輔助手段,使學生從實物中認識并掌握數學概念知識。

3、加強基礎教學的同時,繼續關注學生智力的發展,培養學生學習數學的興趣,更好發揮他們的特長,培養他們的數學能力。

4、制作必要的數學教具,為有效地開展數學課堂教學而準備。

5、認真寫好每節課后的反思。

精選小學數學教師個人工作計劃2

一、指導思想

以課程改革為中心,以新課程理念為指導,以“新課程理念下的應用題教學”為本期課堂教學研究與改革為切入口,加大教研教改力度,吃透教材,探索教法,規范數學主題系列教研活動,加大對骨干教師和青年教師的培養指導力度,深化教學改革,促進教師專業成長和學生的全面發展、終身發展,全面提高我校數學教學質量。

二、教研理念

《數學課程標準》提出“人人學有價值的數學;人人都能獲得必要的數學知識;不同的人在數學上得到不同的發展”,樹立“發展為本”的教育理念,幫助學生體驗數學和日常生活的密切聯系。數學教學體現一個“實”字,注重培養學生的邏輯思維能力和空間觀念,激發學生學習數學的興趣和養成良好的思維習慣。

三、工作目標

針對本學期學校工作重點,我們制定以下目標:

1、規范常規,快樂課堂。

2、深化課改,優化教學。

3、重在培訓,貴在交流。

4、科學評價,保證質量。

四、具體措施

(一)強化教學常規,優化備課活動。

1、備課要突出“三備”。

⑴備教學目標的確定。

深入領會數學課程標準精神,把握新教材的編寫意圖,根據學生的特點,確定數學目標。在目標的表述上,能從情感態度與價值觀、過程與方法、知識與能力諸方面有重點地提出明確適當的要求。

⑵備教學內容的拓展。

充分挖掘數學教學資源,收集、整理有關教學資料,豐富自己的知識積累,重視教學內容的拓展,深入、全面地把握教學內容,以利于激發學生的學習興趣,提高學生的學習水平及能力,要進行分層備課,還要注重二次備課。不要抄備課教案,備精華,備教案書上沒有的。

⑶備學習方式的改變。

新課標倡導“自主、合作、交流”的學習方式,備課中要體現教師如何引導、組織學生進行自我探究,不斷感受和體驗獲取知識的快樂,教學中要充分安排學生操作、實踐及自主學習的方法。

2、上課:

教師課前不僅要做好教具、學具及電教設備的準備,還要有知識的準備(要了解教學內容與前后知識間的聯系),課中要做到“三多”、“三好”。即:學生間探索多、交流多、練習多,合作好、氛圍好、效果好。突出特色班級教學研究,創辦特色班級教育模式、評估模式。教研組配合教導處不定時聽推門檢查課。

3、作業:

作業的設計要精細,不在乎多,不僅要體現知識點的訓練,還要有課后的延伸或實踐活動。批改要及時、要細致,書寫以及批改格式要規范。要及時反饋學生知識掌握情況,做好輔導工作。

4、明確集體備課職責,加強年級備課的考核。

年級組的每個成員都要對所教單元認真閱讀,并翻看有關資料對本單元教學內容有個全面了解,以訓練重難點做到心中有數。每課確定一位主備課人,此人談個人教學構思,其余人員提出意見,再形成書面內容。

(二)倡導高效率學習,完成學校工作目標中的“確保地位”。

1、各年級組定期組織診斷性測試,檢測學生知識學習的達成度;配合教導處認真組織期中學習質量和期終學習質量檢和月質量抽測。

2、教學質量注重抓兩頭。優等生重拓展、重提高,組織參加陪優訓練。學困生重基礎、重穩定,多鼓勵、多賞識。通過學習、陪優、游戲活動等激發其學習興趣,樹立自信心、樹立我能學好數學的信心,落實基礎知識訓練。

五、公開課活動安排

三月

1、通過教研組計劃;

2、制定個人教學計劃;

3、開展考試一輪復習研討會。

四月

1、三年級第一次模擬考試;

2、專題研討《如何進行考試前復習》;

3、作業、教案檢查。

五月

1、組織部分老師外出學習;

2、三年級第二次模擬考試;

3、召開教法研討會。

4、積極開展小組合作學習以及提高學生的主體作用和主觀能動性。

六月

1、考試研討會;

2、考試;

3、召開學法指導會。

4、觀議課。

七月

1、配合學校教研室、教導處做好學期期末工作;

2、數學組工作總結。

八月

1、組織參加數學暑假培訓活動;

2、培訓后組織教師認真研究學生學習理論,探索高效學習方略。

九月

1、新學年數學教育教學工作會議;

2、制定新學期課堂教學計劃;

3、集體備課;

4、培養青年教師,多次組織公開課。

十月

1、針對課堂教學改革,研究討論;

2、研討如何強化過程引導,培養學生解題能力。

3、召開教法研討會。

4、積極開展小組合作學習以及提高學生的主體作用和主觀能動性。

十一月

1、教師集中研討教學改革,交流課堂改革經驗;

2、召開學法指導會。

3、觀議課。

十二月

1、三年級期末考試及試卷評改與教學質量分析;

2、配合學校教研室、教導處做好學期期末工作;

3、上交教研組及個人工作總結。

精選小學數學教師個人工作計劃3

一、全冊教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學資料。具體可分解如下:

在”數與代數”領域教學因數與倍數,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法,結合約分教學最大公因數,結合通分教學最小公倍數。

在”空間與圖形”領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經驗的基礎上,經過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

在”統計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖。在學習的平均數和中位數的基礎上,本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表,比較穩定、可靠,但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表,可靠性比較差,但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表,也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時,適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學,還安排了”數學廣角”的教學資料,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。

聯系上述三個領域的教學資料編排3次實踐活動,教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些”你明白嗎”,介紹數學背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學資料。

教材編寫時,研究了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習本事和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

二、教學目標及要求

1、基礎知識和技能:

①理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的`分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

④明白體積和容積的意義以及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦經過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不一樣特征。

⑧認識復式折線統計圖,能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。

2、解決問題和方法

①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。構成發現生活中的數學的意識,初步構成觀察、分析及推理的本事。

3、情感態度和價值觀

①進取主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數學的價值,生活中離不開數學,使他們喜歡數學,樂學數學。

②構成對數學的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作本事和人際交往本事。

③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動,適時教育學生要進取參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數學就在身邊,借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

⑤養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點、難點

教學重點:因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計。

教學難點:因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義,旋轉。

四、學生情景分析

__班本學期共有__位學生,本學期插入x位男生。學生方面,主要是基礎知識和基本技能不扎實,如計算方面,好多學生整數乘除就沒有學好,計算錯誤率高,以至全班平均分不高,優生不多,差生不少。學生的作業習慣不好,上學期開學初有10來位學生作業經常沒有按時做,到期末還有幾位習慣不好,要班主任齊抓共管,按時完成還成問題。學生合作交流本事和自主探討本事不高,有待進一步提高。有相當一部分的學生基礎知識差,不能自覺的完成學習任務,需要教師督促并輔導。本學期利用中午時間,重點抓好學習上有困難的學生教學。同時輔導好優生,使本班更多學生爭取考到90分以上。

五、提高教學質量的措施:

(1)加強基礎知識的教學,異常是計算本事的培養,切實掌握好這些基礎知識。

(2)要求學生能預習教材,上課能更好理解新知。

(3)注重因材施教,進一步做好培優補差工作。組織好一對一幫教學習,抓好后百分之二十學生的學習。

(4)加強課堂練習時間,及時反饋學生的學習掌握情景。

(5)加強單元檢測,及時讓學生及教師自我反饋教學情景,以便查漏補缺。

(6)培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的本事有所提高。

(7)踏踏實實做好教學常規工作,以自我認真負責的工作態度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養。

(8)加強自身學習,努力提升自我的專業文化知識水平,進取參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經驗。深入鉆研教材,充分利用40分鐘,讓課堂事半功倍。

(19)關注學生非智力因素,利用積分卡激勵制度,激發學生的學習熱情,努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展”優秀作業本評比”、”每周學習表現良好學生”評比等活動,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得提高。

精選小學數學教師個人工作計劃4

一、學情分析

本學期所任教的四年級三班,共有學生40人。在經過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養本班學生的創新意識,提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材情況

本冊教材內容包括:

本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點:

總體上看,本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念,又注意繼承傳統數學教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

1。 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

2。認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。

3。提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

4。加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5。有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6。情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

三、教學目標

1、理解小數的意義和性急,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

四、教學措施

1、認真備課,精心設計練習,上好每一節課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。

3、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質量。

6、把學校教育家庭教育有機結合起來,教好每一個學生。

新的一年,要有新的開始,所以要做好工作計劃,讓接下來的工作能夠順利的開展。

精選小學數學教師個人工作計劃5

一、指導思想

堅決貫徹黨的教學工作方針政策,把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點,不斷開拓新的教學方式方法,活躍課堂氣氛,靈活教學。以培養學生的各種能力,及終生學習的能力為主導,認真鉆研《新課程標準》,切實落實《新課標》。

教學目標

結合上學期的工作總結及學生成績,對自己的教學方法進行查缺補漏,對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數學上,所以我要在數學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識,做到能正確運用,同時把輔導的重點放在這部分學生身上,尤其是一定要消滅不及格現象。

隨著年級的升高學習的重點也在不斷發生變化,所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

1、自身學習。對于教學經驗不足的我,會不斷地向身邊的老師虛心學習,好的教學經驗,好的教學方法,好的教學語言……總之,我會根據《新課標》對我們教學的要求,積極地從外界吸收好經驗,充實自己的教育頭腦。同時,我還會不斷地加強自身的學習,學習先進的科學技術,新興的事物,這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。(:)

2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實,就無法向課堂要效率,更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書,捋思路;備一課;抓重點?!痹趥鋽祵W課的時候要“破難點,求方法;做練習,分層次?!痹趥湔Z文課時要“備背景,拓視野;先練口,后練筆?!痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r,還要細心地準備好每一個細節,處理好細節才是成功的關鍵。

3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績,提高教學質量,必須把握好上課的40分鐘。首先,要富有激情。良好的情緒準備會激發大腦皮層的活動,會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的,所以作為教師一定要在課堂上表現出足夠的活力。然后,在講課的時候一定要抓住重點、難點,采用最貼近學生而又最明了的語言,既清楚又簡潔的表達,突出重點。同時還要注意學生的反映,對于沒有完全理解的學生,沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固,使當堂的知識當堂解決。

4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間,同時還要對學生進行分層次的輔導,爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心,有愛心,要細心,見成效。

5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動,積極開展科研活動,認真做好業務學習。

精選小學數學教師個人工作計劃6

一、指導思想:

本學期,數學的教育教學工作還是以深化教學改革,加強教學管理,規范教學行為為主,提升教師業務水平,提高課堂教學效率,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素養,加強教學質量的調研與監控。

二、工作目標:

1、規范教學常規管理,優化教研組活動,提高運用現代教育技術資源在數學教學中的作用。

2、加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,加強校際交流與協作,提高教師的業務素質和教研能力。

3、深入進行課堂教學研究,確保學生課堂知識的鞏固率,努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

三、工作重點:

1、組織學習新標準,發揮教研組的群體教研作用,以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,開展以新課程、新標準、

新教法為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務,切實作到“求真務實、扎實有效”。

2、加強教學常規的監督和落實。以教研組為單位,每周組織教師進行集中學習,定期開展教學常規檢查,及時發現問題,及時整改,力求實效。

3、切實作好“培優補差”工作,建立優秀生與后進生的檔案。

4、積極組織參加上級教育教研部門開展的教學研究活動,調動青年教師自發苦練教學基本功,促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施:

1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務:以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的運用,促進我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,培養學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,增強學生的創新意識。

3、以區教育局對學校教學質量考評的標準為指導,嚴格常規管理,提高教學質量。

(1)備課:組織教師開展集體備課活動,積極倡導“同課異構”,備出優質課,實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式,完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。

(2)上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,特別是講課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時反饋教學效果。

(3)作業的布置、批改:作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。

(4)輔導:繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。

(5)檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調整和改善教學過程。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。

(6)聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于20節,要邊聽邊思,及時評注。實施“推門聽課”制度。

3、加強畢業班的教學質量調研工作。

4、結合各級教研活動,本學期各老師至少上一節優質公開課教學,每位教師進行一次集體備課活動。

5、加強校際間的教學交流,提升學校知名度。

6、積極參加上級組織的各類教研活動,鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比活動。

五、具體工作安排:

九月份:

1、制定數學組教研計劃及數學學科教學計劃。

2、召開數學教研組會議。

3、組織教研組的成員聽課、研討。

4、進行期初教學常規檢查。

十月份:

1、繼續組織教研組的成員聽課、研討。

2、進行作業檢查。

十一月份:

1、數學期中檢測工作。

2、期中教學常規檢查。

十二月份:

1、開展集體備課活動。

2、組織開展數學教案、教學反思評比活動。

一月份:

1、撰寫教學經驗、完成教學論文。

2、組織、指導期末復習,進行期末考試。

精選小學數學教師個人工作計劃7

一、班級學生情況分析:

我校四年級共有47名學生。21名女生,26名男同學。結合我這十幾天的教學,我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力,基本上就是在應付教師。上課缺乏積極性,課后作業完成的效果很不理想,特別有名學生每天都不能按時完成家庭作業,而是需要在第二天返校后,在教師的監督下完成相應的功課,可是根據我的觀察,這些學生的智力并沒有問題,而是懶惰成性了。同樣在這些學生中,有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業,特別還有些人,主動做一些課外練習,并能夠在完成后,主動找老師批改,由于自己接班的時間不長,對于有些學生的了解不夠深入,需要在教學中進一步的去讀懂學生,為每個學生做出必要的診斷,并找到指導學生進步的好方法。

二、教學目標:

這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學建議:

1、關于第一單元大數認識這部分知識,學生已比較熟悉,或說已經有了比較好的基礎,準備放手讓學生來探討。我會通過創設情景,讓學生理解,大數產生的必要性。

2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如:動手操作幫助學生直觀理解所學概念。并對一些結論性的知識,讓學生通過親身體驗來概括。

3、對于計算的教學,我準備加強算理的引導,例如第三單元利用學生已有的經驗,進行類推遷移的方法,使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數的除法,更加加強對舊知識的復習,在一定的基礎上總結新的方法,并能真正的理解算理。

4、在教學第四單元平行四邊形和梯形時,應采取適宜方式幫助學生理解所學概念,利用已有的知識經驗(自己畫平行線),并通過想象來體會,利用爭論明確關系引導學生體會一些方法中的數學原理。

四、改進措施:

結合學生的實際情況和教學的目標制定如下措施:

1、鉆研教材,了解學生

在教學之前,努力備好每一節課,認真研讀教材,使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學生,盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,給學生提供適合自己的方法,這樣學生才能更好的在原有的基礎上進行學習。

2、創設情景,激發學生興趣

興趣是最好的老師,因此我會在教學中努力的創設適合學生身心發展的教學情境,以此來激發學生的學習興趣,使學生有投入學習的熱情。

3、加強作業的指導。

我會在努力研讀教材的基礎上,針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業,爭取學生在做作業過程中,學生對知識的理解有一個全新的提高。

4、把學生分成小組

這里的分組并不是一個簡單的小組,而是對學生進行診斷后,在進行分組,使學生在這個學習的小組中,能夠體驗到成功和進步,并最大限度的展示自己的特長。

5、建立錯題本記錄

幫助每個學生建立自己的錯題本記錄,在錯題本上有學生自己的診斷,有伙伴的分析,更有教師的引導,初步使學生有分析錯誤的原因,改正錯誤的過程和方法。

6、加強自己對教學的反思

我會努力用日記的形式,記錄自己每天教學上的點滴,使自己的更加的理解教材,更加的讀懂學生。

總之,以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的一個計劃,我相信隨著自己工作的不斷深入,這個計劃會不斷的調整,因為事物每天都在發生著新的變化,而不變的是我的求知的心。

精選小學數學教師個人工作計劃8

一、學生現狀分析:

四年級二班現有學生41人,從學生的學習習慣和學習能力來看,孩子們在原來的基礎上有了一定的提高。在平時的學習中,絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習,作業能夠認真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規,還是課下看學生的課間活動,以及學生早、午到校的情況,都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力,這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探索都有了一定的影響,從而促進了學生的學習能力和學習積極性的提高。但橫看學生的情況,也發現了一些問題:一些后進的學生需要及時的輔導。由于學生之間的差異,使一些學生在學習上落后于其他同學,這是學生的苦惱,也是老師的心事,后進的學生往往是由多方面的原因造成的,比如因為學習習慣不好,不認真學習造成的,家庭的影響、孩子自身的素質所致等等。因此本學期要進一步認真分析后進生的成因,制定相應的轉化措施,有的放矢,針對性的解決問題,采用跟蹤調查、小組合作、同伴互助、及時輔導等方法,讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括:簡易方程;多邊形的面積;因數與倍數;認識正負數;分數的意義和分數加減法;對稱、平移和旋轉;統計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

三、本冊教學目標:

1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

2、使學生在理解分數的意義和性質的基礎上,比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算,并能解決簡單的實際問題。認識真、假分數及帶分數,能將假分數化成帶分數或整數。

3、結合具體實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義,會分解質因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義,會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分,會進行分數與小數的互化。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

5、欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6、結合具體實例認識折線統計圖。知道折線統計圖的作用,會用折線統計圖來表示數據,能根據需要選擇條形或者折線統計圖。體會學習數學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數學的信心。

7、在探索學習的過程中,有目的地發展學生的抽象概括能力,在經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中,讓學生感受數學思考過程的條理性,感受轉化等數學思想方法,進一步培養學生的空間觀念。

四、教學重難點:

教學重點:簡易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的教學重點。

教學難點:簡易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容。

五、主要教改措施及思路:

1、加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態度。

2、以學生為主體,提倡啟發式教學,注重嘗試教學,激發學生求知欲。

3、重視抓課堂教學改革,通過“5+35”模式啟迪學生的思維,采用多種方法調動學生積極性,要求作業在課堂上完成,并及時反饋。

4、做好后進生的輔導工作和優等生的培養工作,實施“課內補課”的方法,組織互幫互學。

5、培養學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力,遷移類推能力,以及思維的靈活性。

6、認真備課,精細分層設計練習及作業,上好每一節課努力提高課堂教學質量。

7、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

精選小學數學教師個人工作計劃9

一、指導思想:

新學期的數學教學工作,緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標,結合我班實際堅定不移地搞好“三學小組”課堂教學研究,創新課堂教學策略,善于思考、勇于實踐總結,努力構建充滿活力的高效課堂,培養與領袖兒童教育特征相對應的學生,讓每一名兒童健康快樂的成長。

二、基本情況:

四(2)班原有學生65人,今春暫無轉進學生,現有學生65人,是全校人數最多的班級,其中男生38人,女生27人,住宿生11人。接手這個班已近兩年,通過一年多的努力,大部分學生在進入四年級后成績有質的飛躍,從去秋的期末檢測來看,90—100的有36人,其中最高分100,80—89.5的有18人,60—79.5的有6人,不及格的有4人,從整體成績來看,及格率和優分率與其他兩個班差距不大,中間有6人徘徊在優分線邊緣,將他們穩定帶入優秀行列是我今春的工作重點。從學習習慣來看,通過一年多的培養訓練,大部分學生能夠養成自覺學習主動學習的習慣,少部分如張__、劉__、彭__、李__、嚴__、陳__、陳__、王__、張__、劉__這10人,學習自覺性差,老師不說任務自己找不到事干,需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學習狀態來看,有些學生如王__、劉__、張__等人,他們學習狀態和態度時好時差,全憑感覺,完全依賴老師和家長??傊?,要想提高整體成績,提高優分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。

三、教學目標:

1、教學成績目標:著重提高優分率和及格率,90分以上至少30人,優分(含90分以上)努力達到58人,除進步學生外,消除不及格,花費精力幫助賈__和周__,使他們達到及格線,均分達85分以上。

2、常規目標:落實好教學常規,認真細致的落實好備教批輔改考六大環節;從開學伊始嚴格要求學生作業書寫質量,使工整率達100%,優秀率達50%左右,矯正率100%。

3、綜合素質目標:速算人均達90,質疑人均達85,表達人均85;培養學生學習數學的興趣,體驗數學與日常生活的密切聯系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。讓學生養成認真傾聽、獨立思維、勇于質疑、敢于表達的學習習慣。綜合素質展示團隊目標:組建班級數學小社團,辦數學手抄報、剪貼報,收集數學故事、數學謎語、講解數學趣題等,力爭做到我會講故事、我愛講故事,人人都能大膽展示,認真傾聽。

四、教學措施:

1、認真自覺落實“三學小組”課堂模式,多開展小組合作,討論交流。在修改教案時重視預學與互學環節,教學情景符合兒童的性格年齡特征,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,吸引學生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓練,結合電子教案制作課件,認真準備每一節課;課堂上通過老師引導,大膽放手給學生,讓學生通過合作交流弄清弄懂每一個問題,教師適時點撥,學生成為課堂的主人,在互學這一環節中,引導學生認真傾聽,敢于質疑,使小老師與學生產生互動,調動學生的積極性,活躍課堂氣氛。

2、切實加強學習,落實常規。認真研究領袖兒童教育課堂教學模式,以備、教、批、輔、考、評等環節為抓手,加強電子備課的修改力度。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學生的口味不相符的內容。備例題與練習即要根據教材和學生實際精選例題、習題,突出例題、練習的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質疑、表達、訓練滲透到練習的各個環節中,提高課堂教學效率,促使學生在學習過程中形成主動學習的品質。還要借學校各種教學實驗研討活動的機會,認真聽課、說課、評課,不斷實踐探索,總結得失。

3、繼續做好培優促中補差工作。教師要有組織地搞好對學習有困難的個別學生的輔導工作,針對學習基礎差、無家長輔導的學生,要多給予關愛,學習上多關注這樣的學生。課堂作業要進行分層設計,同樣的作業很難滿足不同學生的學習需求,要讓優生獲得更好的發展就要設計一些能力提高性題目,在單元測試中,適當的增設附加題有利于培養學生的思維能力。經常與家長聯系,向家長反映他們的學習狀態和學習情況,協助解決學困生的學習問題。

精選小學數學教師個人工作計劃10

新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學工作計劃如下:

一、學生的基本情況分析:

四年級學生已經從中年級邁向高年級,他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經具備了初步的數學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習,已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好,喜歡學習數學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。

1、第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上,進一步認識億以內的數在實際生活中的意義,掌握大數讀寫的方法,認識近似數及其作用。

2、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有:三位數乘兩位數,對一些較大的數進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

3、第五單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節內容。本單元學習的內容主要有:三位數除以整十數,三位數除以兩位數,速度、時間與路程的數量關系,探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

4、第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數,對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

5、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有:直線、線段、射線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元“圖形的變換”。在第一學段的學習中,學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象,能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發展,通過具體實例的展示,使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移,可以設計出一個美麗圖案。

7、第六單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有:在方格紙上用數對表示某一點的位置,根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識,這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展,它對提高學生的空間觀念,認識周圍的環境,都有較大的作用。

8、第八單元“統計”。本單元學習的主要內容有:1格表示多個單位的條形統計圖,復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

三、教學目標

1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程,感受學習更大數的必要性,并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數,能求一個數的近似數,能對大數進行估計。

2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數學規律。

3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、學生能認識負數在日常生活中的意義,會用負數表示一些日常生活中的現象。

5、學生將能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

7、學生將能在具體的情境中,用數對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統計圖的特點;理解復式統計圖的實際意義,并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;認識單式折線統計圖的特點,能將生活中的一些數據,繪制成折線統計圖,并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系,探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

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