高一語文課程知識點
2021高一語文課程知識點
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”下面是小編整理的高一語文課程知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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《詩經》兩首
文學常識
《詩經》，又稱《詩三百》，收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌，共305首。內容上可分為風、雅、頌;
風是周代各地的歌謠;
雅是周人的正聲雅樂，可分為大雅和小雅;
頌是周王庭和貴族宗廟祭祀大樂歌。
《詩經》中的六義是指：風、雅、頌三種詩歌形式及賦(鋪陳)、比(比喻)、興(先言他物)三種表現手法。
字音字節
氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期
將(qiāng)子無怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán)
爾卜爾筮(shì)——以我賄(huì)遷
言笑晏晏(yàn)——不可說(tuō)也
自我徂(cú)爾——淇水湯湯(shāng)
漸(jiān)車為裳(cháng)——其黃而隕(yǔn)
士貳(èr)其行——咥(_ì)其笑矣
淇則有岸(qí)——隰(_í)則有泮(pàn)
于(_ū)嗟(jiē)鳩(jiū)兮——反是不思
實詞
1、解釋下列加線實詞
氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的樣子)
匪我愆期(愆：拖延)
將子無怒(將：愿，請)
乘彼垝垣(垝：毀壞，倒塌;垣：矮墻)
體無咎言(咎：災禍)
無與士耽(耽：沉溺)
女也不爽(爽：過錯)
靡室勞矣(靡：無，沒有)
2、詞類活用
雨雪霏霏(雨，名作動，下)
3、通假字
匪來貿絲(匪，通“非”)
猶可說也(說，通“脫”)
于嗟鳩兮(于，通“吁”)
歲亦莫止(莫，通“暮”)
《離騷》
文學常識
《離騷》作者屈原，名平，字原，戰國時期楚國人。
《楚辭》運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，具有濃厚的地方色彩，后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”。
《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國古代最長的抒情詩。
字音字形
姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi)
諑(zhuó)偭(miǎn)忳(tún)
郁邑(yì)侘(chà)傺(chì)
溘(kè)鷙(zhì)圜(yuán)
皋(gāo)
實詞
1、解釋下列加線實詞
余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。(好：崇尚;修姱：修潔美好;鞿羈：名作動，約束;謇：舉首發語詞;誶：進諫;替：罷黜)
既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。(以：因為)
怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。(浩蕩：荒.唐，沒有準則)
固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。(固：本來;工巧：善于投機取巧;偭：違背;錯：通“措”，措施)
背繩墨以追曲兮，競周容以為度。(繩墨：準則;追曲：追求歪曲;競：爭相)
忳郁邑余佗傺兮，吾獨窮困乎此時也。(侘傺：失意的樣子)
寧溘死以__兮，余不忍為此態也。(溘：突然)
何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?(圜：通“圓”)
屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。(尤：責罵;攘：忍受;詬：侮辱)
步余馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里)
雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。(懲：受創而改變)
2、一詞多義
長
1.長太息以掩涕兮(副詞，長久)
2.長余佩之陸離(使……加長)
善
1.亦余心之所善兮(以為是好的)
2.謠諑謂余以善_(擅長)
以為
1.制芰荷以為衣兮(用……做)
2.余獨好修以為常(認為)
修
1.余雖好修姱以鞿羈兮(美好)
2.退將復修吾初服(整理)
3.余獨好修姱以為常(美，美好)
雖
1.余雖好修姱以鞿羈兮(惟，只是)
2.雖九死其猶未悔(即使，縱然)
3、詞類活用
名詞作動詞
1.余雖好修姱以鞿羈兮(被人牽制)
2.鷙鳥之不群兮(合群)
現代文答題技巧
1.長句：a容量大，氣勢盛+b能細致嚴密地說明事物+c表達復雜豐富的感情
2.短句：a句子短，簡潔明快，干脆有力+b音節少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢+c便于表達豐富的情緒，強烈的感情
3.自然環境描寫的作用(在小說中)：a渲染烘托氣氛、形象、心情+b推動(或襯托)情節發展+c象征意義+d交代背景(時間、地點等)
4.自然環境描寫的作用(在散文中)：a渲染烘托氣氛、形象、心情+b抒寫美+c抒發作者情感+d作為串時間的線索+e見證歷史滄桑
5.文學作品中的環境包括：a具體的風景描寫+b生活和社會環境+c社會歷史背景及時代特征
6.文學作品的形象：a人物的性格特征+b人物的精神風貌+c人物的思想特征+d人物形象的社會或時代意義
7.第一人稱：a親切自然+b自由直接+c真實生動
8.第二人稱：a呼告抒情，動人親切+b便于感情交流+c充滿氣勢，態度鮮明+d自由靈活
9.第三人稱：a直接展現豐富多彩的生活+b不受時空限制，靈活自由+c顯得客觀冷靜
10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現人物的外貌及內心世界
11.動作描寫：表現人物個性特征及內心世界
12.語言描寫：言為心聲，表現人物性格特點
13.心理描寫：a揭示人物內心世界+b使形象更為豐滿充實
14.白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神
15.工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現，具體生動
16.細節描寫：a真實精細+b傳神鮮明
17.插敘：a豐富內容+b深化主題+c使事件曲折有致+d使情節更加完整，結構更加嚴密+e對主要情節或中心時間作必要的鋪墊照應、補充說明
18.倒敘：a設置懸念，增加興趣+b讀起來波瀾起伏
19.直接抒情：淋漓盡致
20.間接抒情：a表達含蓄，含而不露+b韻味悠長(不著一字，盡得風流)
21.開頭段：a提出話題，領起下文+b點明主旨，統攝下文+c設置懸念，吸引讀者+d蓄勢(張本(即伏筆)、鋪墊、照應、對比)，奠定感情基調+e點明思想感情變化的線索+f使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+g與結尾呼應，強調主旨
22.過渡段：a承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)+b引發議論，揭示主旨+c襯托作用+d渲染、烘托氣氛+e使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。
23.結尾段：a照應主題，呼應開頭+b收束全文，點明主旨，深化中心，卒章顯志+c升華感情，耐人尋味，啟人思索
24.線索：環環相扣，結構緊湊
25.照應：a構成一條貫穿全文的情感線索，使文章結構緊湊+b呼應文題
26.舉例：a具體實在，易于接受+b增強說服力和感染力+c豐富文章內容+d表明__觀點
27.多方面對比的作用：a通過多方面的對比，層層深入+b使主旨的內涵更加豐富+c內容表現更加集中
28.側面烘托：a給人如臨其境的現場感+b從側面烘托__的__特征
29.引用：a具有文學味+b豐富文章內涵+c引起讀者興趣+d表明__觀點
30.長短句間雜：讀起來錯落有致
31.疊詞：a強調__+b讀來瑯瑯上口，有音樂美
32.記敘文中的議論：畫龍點睛，揭示記敘的目的和意義
33.說明文中的描寫、文藝性筆調：點染作品，使之生動形象
34.人物對話描寫：a刻畫人物性格，反映人物心理活動+b促進故事情節發展
35.引用傳說故事：a增強文章的傳奇性、風物的神秘性+b豐富文章內容+c引起讀者興趣+d含蓄地引出、表明__觀點
36.引用詩歌：a增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美+b豐富文章內容+c引起讀者興趣+d含蓄地引出、表明__觀點
37.引用名言：a增強說服力+b豐富文章內容+c引起讀者興趣+d表明__觀點
38.描寫方法包括：a正、側面b工筆、白描c多角度描寫d動靜結合e點面結合f寓情于景、情景交融g一些修辭、表現手法
記憶口訣為：正側工白多點面，動靜景情修表現
閱讀順口溜
一、怎樣分段：
讀全文，明思路;抓特點，段自明。
同內容，并成段;單意思，獨成段;
時間明，按推移;敘事情，視變化;
地點清，按轉換;是說明，依內容。
二、怎樣概括段意：
概段意，方法多，可歸并，善取舍。
總起句，總結句，過渡句，莫放過。
重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。
三、怎樣概括中心思想：
明內容，清目的;連段意，答問題;
審清題，仔細品;析人物，思言行;
抓要點，明背景;敘事情，抓重點;
寫景物，思特點;細推敲，套格式。