初一上冊語文知識點歸納_七年級語文知識點匯總

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  剛剛步入初中的你,是不是對語文學習感到迷茫,不知道如何整理語文知識點?別急,下面小編就來給大家分享初一上冊語文知識點歸納,希望能幫助到大家。

  初一上冊語文知識點歸納

  【篇一】

  1、《在山的那邊》,作者王家新。

  2、《走一步,再走一步》作者莫頓•亨特,美國作家。

  3、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》,作者宗璞。

  4、《童趣》節選自《浮生六記•閑情記趣》,作者沈復,字三白,清代文學家。

  5、流沙河,原名余勛坦,四川金堂人,現代詩人。

  6、瑪麗•居里,波蘭人,后加入法國國籍,的物理學家、化學家。1903年,她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎,1911年獲諾貝爾化學獎。

  7、孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家?!墩撜Z》是記錄孔子和他的*言行的一部書,共20篇,是儒家經典著作之一。

  8、《春》選自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自華,字佩弦。散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。

  9、《濟南的冬天》,選自《老舍文集》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,作家。

  10、《夏感》作者梁衡。

  11、《秋天》作者何其芳,現代詩人、評論家。

  12、《觀滄?!愤x自《樂府詩集》,曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

  13、《次北固山下》選自《全唐詩》,作者王灣,唐代詩人。

  14、《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者白居易,字樂天,晚年又叫香山居士,唐代大詩人。

  15、《天凈沙秋思》選自《全元散曲》,作者馬致遠,元朝戲曲作家。

  16、法布爾,法國昆蟲學家,著有《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。

  17、蒲松齡,字留仙,世稱'聊齋先生',號柳泉居士,清代文學家?!读凝S志異》是一部文言短篇小說集。

  18、《風箏》作者魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家、革命家。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。

  19、《羚羊木雕》作者張之路。

  20、《散步》作者莫懷戚。

  21、《金色花》作者泰戈爾,印度文學家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》,長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學獎。

  22、《荷葉》作者冰心,原名謝婉瑩,福建長樂人,詩人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。

  23、安徒生,丹麥童話作家,主要作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。

  【篇二】

  一、重點字詞(加粗字聽寫,常規字了解):

  1.《散步》莫懷戚(qī)

  嫩芽分歧(qí)取決訣別熬

  拆散折斷(zhé)折(shé)本折(zhē)騰

  粼粼一霎(shà)時剎(chà)那間剎(shā)車

  各得其所:每個人都得到好的結果。

  例句:媽媽在跳舞,爸爸看電視,爺爺聽廣播,大家各得其所。

  2.《秋天的懷念》史鐵生

  癱瘓暴怒饒恕捶打爛漫暴躁干燥憎(zēng)恨

  憔悴薈萃萃取純粹納粹鞠躬盡瘁心力交瘁

  宿(sù)舍星宿(xiù)一宿(xiǔ)絮叨(dāo)叨(dáo)咕

  喜出望外:望:希望,意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

  例句:聽了春游去游樂場的消息,我喜出望外。

  3.《羚羊木雕》張之路

  攥臉頰反饋犄(jī)角逮(dǎi)著玩羚羊

  抹(mǒ)淚抹(mā)布拐彎抹(mò)角

  自作主(zuò)張作(zuō)坊

  4.《金色花》泰戈爾、《荷葉•母親》冰心

  隱匿(nì)繁衍(yǎn)菡萏(hàndàn)攲(qī)斜

  禱告祈禱(qídǎo)

  銷聲匿跡姊妹繁雜徘徊覆蓋

  陰影蔭(yīn)蔽蔭庇(yìnbì):庇護

  并蒂真諦諦聽締約締交

  5.《世說新語》兩則(《詠雪》、《陳太丘與友期》)

  (劃線部分默寫)

  內集:家庭聚會。講論文義:談論詩文。因:憑借。

  俄而:不久,一會兒。引:拉。顧:回頭看。去:離開。期日中:約定的時間是中午。

  差可擬:差不多可以相比。差:大致,差不多。擬:相比。期行:相約同行。期:約定。

  舍去:不再等候就走了。相委而去:丟下我走了。委:丟下、舍棄

  二、文學常識:(劃線部分默寫)

  1.史鐵生:北京人,當代作家。著有散文集《我與地壇》、《病隙碎筆》。

  2.泰戈爾:印度文學家,1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》、《園丁集》等。

  3.冰心:原名謝婉瑩,現代作家。著有詩集《繁星》、《春水》,散文集《往事》、《寄小讀者》等。

  4.《世說新語》:南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集,主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事(趣事)。

  三、文言文翻譯(核對)

  《詠雪》:

  謝太傅在一個寒冷的下雪天召開家庭聚會,他與子侄輩的人談論詩文。不一會兒,雪下得緊了,謝太傅高興地說:“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的兒子胡兒說:“把鹽撒在空中差不多可以相比?!碧荡蟾绲呐畠赫f:“不如比作柳絮憑借風飛起?!敝x太傅高興得笑了起來。謝道韞就是大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。

  《陳太丘與友期》:

  陳太丘和朋友相約同行,約定的時間是正午,過了正午朋友還沒來,太丘不再等候就離開了,太丘走后朋友才到。元方這時七歲,在門外玩耍。朋友問元方:“你父親在家嗎?”元方回答說:“等你很久,你沒有來,他已經離開了?!迸笥驯愫苌鷼庹f:“真不是人啊!和別人相約同行卻丟下別人自己走了?!痹秸f:“您跟父親約好正午見,正午時您還不到,就是沒有信用;對著人家的兒子罵他的父親,就是沒有禮貌?!庇讶烁械綉M愧,下車想拉元方,元方頭也不回地走進了自家大門。

  四、名著導讀:(劃線部分會背)

  《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。大致包含三個方面的內容:一、對母愛與童真的歌頌。冰心宣揚“愛的哲學”,與母愛緊密相連的是對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛。二、對大自然的崇拜和贊頌。三、對人生的思考和感悟。

  在藝術上,《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長,形式短小意味深長,語言清新淡雅、活潑明麗、明白曉暢、情韻悠長。

  另注:名著導讀中出現的小詩,要將其后的賞析熟讀成誦。

  【篇三】

  十三歲的際遇

  1、題解

  “際遇”即“遭遇”之意?不過多指好的?!笆龤q的際遇”則指作者十三歲時就被“北大”破格錄

  取一事。這是一篇抒情性很強的回憶性散文?作者通過回憶自己從七歲到十六歲的一段生活?抒發了對“北

  大”的無限感激和熱愛之情。

  2?“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟?!毙≡姙?/p>

  什么要將自己喻為“不系之舟”?“玫瑰”“綠陰”“寧靜的港灣”?又喻指什么?

  因作者在人生的奮斗中將永不停歇?故用“不系之舟”來表達作者對知識和生活的執著追求?!懊倒?、

  綠陰、寧靜的港灣”喻指兩岸迷人的景色和前進中的“避風港”。

  3、“不系之舟”是什么意思?

  “我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關系?象征永不停息的追求只有永不停息的追求?才能

  實現自己的誓言。

  4、“北大早已不僅僅是哺育我的母校?它是師長?是朋友?是我的一部分?一部分的我?!闭f北大“是

  師長”是因為?北大給“我”知識?給我追求真理的勇氣?“是朋友”是因為?北大給“我”知識?給

  我追求真理的勇氣?“是我的一部分?一部分的我”是因為?北大給“我”知識?給我追求真理的勇氣。

  5?理解“我常想?北大就是一條生命飽滿的河流?它從九十年前的源頭出發?向那充滿希望的未來

  流淌。不管兩岸風景變換?河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客?也有著代代相傳的辛勤的舵手和船

  工”這個句子的。

  這是文中一個精彩的比喻。把北大比作“一條生命飽滿的河流”?不僅寫出了北大的豐富?也寫出了

  北大精神與學術的流動?把北大的學生比作“渴望渡向美麗彼岸的船客”?把北大的老師比作“舵手與船

  工”?不但承接“河流”之喻?而且富有意蘊。寫出了從北大建校到現在?再到未來?不管外界如何變化?

  北大莘莘學子都會在老師的指導下?永不停息地在知識的海洋里奮力前行。

  6、文以“我將不顧頭上蒼蒼的白發?再次像個十六歲的小女孩那樣?輕依在你湖光塔影的胸前„„”

  作結?有什么作用?

  流露了“我”對“湖光塔影”的無限依戀之情?與七歲時所見照片中的“湖光塔影”相映生輝。首

  尾遙相呼應?意味深長。

  【篇四】

  濟南的冬天

  1.髻jì澄chãng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2.響晴:天空晴朗無云貯蓄:儲存澄清:清澈明亮空靈:清凈透明

  鑲:把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

  3.運用對比的手法,將北平、倫敦、熱帶與濟南作對比,突出濟南無風聲、響晴、溫晴、溫晴

  陽光朗照下的山——溫暖安適山薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠山——淡雅;水綠、清、亮

  2.作者對濟南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。體會比喻、擬人的修辭手法

  第二段:第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字,運用了擬人的手法,將老城人格化,帶有生命的感覺,形象地寫出了“暖和安適”的理想境界。

  第三段:第一句用比喻、擬人手法,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環境,說明濟南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛,再現了這個“理想境界”的溫暖、舒適的特點。第四段:(1)“看護婦”比喻,形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態,又借矮松寫出雪的形態。(2)“這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的肌膚”,這是雪色和草色相間的美景引人產生的聯想。以動寫靜,寫出動人的形態。

  (3)“那點薄雪好像突然害了羞”,運用擬人的修辭手法,生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態,突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

  (4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆:矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖,映襯藍天;以山坡上的一道兒白,映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽,映襯薄雪微微露出的粉色。第五段:

  用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態,表達了一種安適平靜的氣氛,與文章基調相調諧,有一字傳神之效。和前文“一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著”相呼應。第六段:

  (1)擬人手法,“水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了?!薄熬蛻{這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!運用擬人的手法,”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛?!安蝗痰谩睌M人的手法,寫出了水的溫暖多情,表現出濟南的水的無限生機與冬天里孕育的無線春意(2)“整個的是塊空靈的藍水晶”比喻手法,突出水的清亮的特征。

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剛剛步入初中的你,是不是對語文學習感到迷茫,不知道如何整理語文知識點?別急,下面小編就來給大家分享初一上冊語文知識點歸納,希望能幫助到大家。 初一上冊語文知識點歸納 【篇一】 1、《在山的那邊》,作者王家新。 2、《走一步,再
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